《大堰河——我的保姆》學案
6. “—種必須堅強地活下去的信念從母親的心里生成出來”是第13段中的一句話，請問是什么原因使母親產生了“堅強地活下去的信念”?
7. 第13段寫道：“母親把它撿出來；包進大兒子給她寫的信里，決定把它當作護身符帶在身上。”請你揣摩一下當時母親心里是怎樣想的。
【試題答案】
一、積累與運用：
1. shàn xiè cì 束 鄙 役
2. 彬彬 呆 喋喋 碌碌 觸 贓
3. a
4. d
5. d
6. 略
7. （1）詩 艾青 蔣海澄
（2）敘事詩；抒情詩；哲理詩；抒情詩；古詩（古體詩）；新詩；新詩。
二、閱讀理解
1. 都運用了反復，排比的修辭，這樣一詠三嘆，不但使感情抒發得痛快淋漓，而且增強了節奏感和旋律美。
2. 雖然都運用了排比，但句式不相同。第一節的排比是短語式的，類似于8個并列狀語，第二節中的排比是由六個短句構成，這種同中顯異、靈活多變的句式，使語言的節奏顯出多變的旋律美。
3. 相同之處，都含有對乳兒的愛和乳兒對保姆的真摯之愛。
不同之處，第一節側重于表現大堰河對“我”的無限關愛；第二節著力表現大堰河勤勞善良的高尚品質。
4. 言之有理即可。
5. 合乎要求即可。
三、拓展延伸：
1. 倒敘。
2. 丈夫不僅自己身亡，而且最后不被法庭判為受害者。
3. 她想和兩個孩子一起到丈夫所在的地方去。
4. 這樣寫顯得時間很長，從而突出他們生活的不易。
5. 她很辛苦，她也不能忍心讓孩子們苦熬下去。
6. 她看到了孩子給她的信。
7. 不能辜負孩子們的心，鼓勵自己堅強地走下去。