《對聯》教學設計
家中世界小—— 冬去山清水秀—— 陽光普照校園花開春來早——
千年修煉，難得一生牽手——
2.把下列句子中的畫線部分改寫成一副對聯，用來作“畫卷”的修飾語。
中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數山峰鎖住的神奇畫卷。
上聯：
下聯：
五、趣味對聯
琴瑟琵琶八大王，王王在上 魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼在邊
天下英雄豪杰，到此無不低頭屈膝；世間貞女節婦，進來紛紛解帶寬裙。
六、課后作業
試為學校大門擬一副對聯。
《對聯》教學設計
教學目的 一、了解對聯的起源及含義二、了解對聯的特點.三、掌握對聯的寫作教學設想對聯作為一種應用文體在2004年高考試題中出現，在此利用一個課時讓學生了解對聯的含義、起源和特點。學會對聯的寫作。...
對聯講座目的：1）讓學生學到一些基本的對聯知識2）使學生受到中國古典文學的熏陶，增進對中國傳統文學的熱愛（一）對聯的起源對聯作為我國獨有的一種文學形式，歷來受到人們的喜愛。...
借助對聯學習領會課文中心——《獄中聯歡》教學談吳中區光福中心小學 邵育明 《獄中聯歡》是人教版第十一冊中的課文，節選自《紅巖》。當時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰”之把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量反撲。...
編寫意圖 一、了解對聯所承載的中華民族傳統文化。 二、積累有關對聯知識，重點積累平仄、對仗知識。三、學習欣賞對聯，重點積累一些名聯。四、嘗試對對子。教學建議 一、對聯是非常有意思的，教師要教出興趣，學生要學出興趣。...
編寫意圖 一、了解對聯所承載的中華民族傳統文化。 二、積累有關對聯知識，重點積累平仄、對仗知識。三、學習欣賞對聯，重點積累一些名聯。四、嘗試對對子。教學建議 一、對聯是非常有意思的，教師要教出興趣，學生要學出興趣。...
一、教學內容分析本課為人教版第一模塊梳理探究單元第二課，是我國獨特的藝術形式，承載了豐富的文化內涵。作為第一模塊的學習內容，可以很好地激發高一學生對文化文學的熱愛，為今后的語文學習打下基礎；探求活動課的教學模式，讓學生喜...
教學目標： 1、了解有關對聯的知識，掌握對聯的特點。 2、鑒賞對聯，感受語音魅力，提高審美能力。 3、嘗試對對子。教學重點難點： 1、掌握對聯常識，如對聯的歷史，平仄，對仗等基本常識。 2、嘗試對對子。...
編寫意圖 一、了解對聯所承載的中華民族傳統文化。 二、積累有關對聯知識，重點積累平仄、對仗知識。三、學習欣賞對聯，重點積累一些名聯。四、嘗試對對子。 教學建議 一、對聯是非常有意思的，教師要教出興趣，學生要學出興趣。...
策劃者：臨海市回浦中學[活動目的] 每一座城市（包括一些鄉鎮）都有自己的名勝古跡，幾乎每一處名勝古跡都撰有對聯永傳后世，成為當地所特有的人文景觀。這些對聯大多是感知當地自然景象、歷史文化的窗口。...