血·紅字·罪與罰──《記念劉和珍君》創新必修一
（交代寫作緣由：記念流血者）淡紅的血色①②
血痕
第三、四、五部分－－－－－－－－喋血
（遇難的實況──“罪”）血污
血痕
第六、七部分－－－－－－－－－－血戰
（總結教訓──“罰”）淡紅的血色③
三、具體研習課文
1、學生默讀第一、二部分，揣摩作者感情：
記念死者──悲痛
痛斥論客──悲哀
⑴ 寫作緣由：控訴當局──憤怒“悲憤”
激勵猛士──哀痛
喚醒庸人──悲哀
⑵ 學生誦讀課文第一部分第三段、第二部分第一段，提問討論：
“鮮血”為何變成了“淡紅”？（血的顏色為什么減淡？）
2、速讀課文三、四、五部分，劉和珍等人的喋血情況怎樣？
血痕（罪證）
喋血 抨擊當局殺人
血污（罪證）
3、學習第六、七部分（罰）
⑴ 總結歷史教訓：不贊成徒手請愿，大量的流血犧牲只換來極少的成果。
⑵ 提問：淡紅的血色怎么又“縱使洗成緋紅”？茍活者又為何只看見淡紅的血色？
第二課時
一、明確本節課目標
1、探討兩個疑問：見上⑵，鮮血──淡紅──緋紅──淡紅。
2、研究幾個重點文段的語言。
二、討論
1、“鮮血”為何變成了“淡紅的血色”？
2、“淡紅的血色”怎么又洗成“緋紅”，最后還是“淡紅”？
提示：
① 聯系語境。
② 關注行文邏輯。
明確：