《荷塘月色》教學設計
語文老師真不好當，我現在是深有體會了，要上好一堂語文課是真不容易。我進而想到在新課改的前提下，應該如何上語文課的問題。
是不是每堂課都要探究合作？可不可以有老師的灌輸（比如我對學生談到朱自清的一些事跡）？而且可不可以整堂課都是老師講解？可不可以在某些課里有所側重？又如何側重？單元設計如何制定？怎樣才更科學？學期目標又如何體現？尤其是三維目標又該如何實現？課堂評價該從哪些方面入手，是只看一堂課還是要結合整個設計來看？如何把所有課文進行分類，比如哪些課文是“定篇”，哪些是“例文”，哪些是“樣本”，哪些又是“用件”？……
要思考的還很多，要學習的也很多，另外，面對我們的學生，如何從他們的實際情況出發去設計課堂也很值得研究，如何避免課堂的平面滑行也值得探討，如何上出深度更值得去探索。
這學期新課改，聽了很多課，也被聽了很多次課，早就想開這么一個主題帖了，但一直沒有開出來，除了時間原因外，也因為自己的懶惰。
這一次課后，最終讓我下定決心開這個帖子了，我開始了對必修1、2教學的整體反思。
因為在聽課和被聽課過程中，聽到了很多評論，而有些評論我不能夠贊同，比如上出語文味，是不是與思想教育就沖突了？我想語文味到底是什么，恐怕有些專家都不清楚。這一次課，以及后面的《就任北京大學校長之演說》和《短歌行》，都聽到相似的評價，我會再好好總結的。
我熱切盼望大家能各抒己見，幫助我撥開云霧。