紅樓夢的情節波瀾
二、讀懂課文，整體把握：
目的：理清思路，提煉觀點
要求：初讀課文，劃出關鍵句，思考下面幾個問題：
1、本文探討曹雪芹安排情節波瀾的經驗，作者認為《紅樓夢》情節設計的總特點是什么？
2、以“不肖種種大承笞撻”為例，作者重點論述了“寶玉挨打”情節設計的什么特點？具體由哪幾方面進行闡述？請簡述這幾方面的觀點。
〖參考理解〗
1、《紅樓夢》情節安排的總特點：善于在平淡生活中掀波瀾
2、“寶玉挨打”情節設計的主要特點：層層鋪墊，推舉高潮。
具體由三方面闡述：
①高潮的形成有必然性（有社會的必然性；有情節的必然性）
②高潮的組織有層次感（情節波瀾起伏隱顯，脈絡分明，漸次而又迭進地推舉上去）
③高潮的發生有偶然性（偶然性為必然性的高潮到來發揮了很大作用）
三、品讀課文，探究借鑒：
目的：探究鑒賞經驗，借鑒寫作技巧
過程：引導學生從以下幾方面進行閱讀探究，之后學習小組討論交流，再派代表在班上交流，最后師生共同總結。（分兩個步驟進行探究，探究應立足文本）
探究點：
第一步（重在探究如何鑒賞）：
1、結合你對《寶玉挨打》一文情節特點的分析，對此文的評價，你有何見解？
① 哪一部分的分析你比較欣賞？對你鑒賞《寶玉挨打》一文的情節有何啟示？
② 對《寶玉挨打》一文的情節分析，你有無補充意見？
2、結合《采盡百花細釀蜜》一文的學習，請你談談學完此文后，你對鑒賞文學作品有
何心得體會？
第二步（重在探究如何寫作）：
3、這篇文章主要運用例證法證明論點。請找出文中運用例證法的文句，看看作者是怎樣引述例子的，并想想有哪些寫作經驗值得學習。（可結合《奇文共賞寫書評》一文進行思考）
4、除此之外，此文在寫作上還有哪些你認為值得學習借鑒的地方？
〖參考分析〗
（注：以下分析僅供參考，一定要尊重學生的探究理解。且應在具體授課過程中作靈活處理：如學生有更好的見解或不同的意見，應對以下分析作相應補充或作適時點撥；授課過程中不強求涉及全部分析點，應視學生的學習反饋作相應調整。）
1、 有關此文的分析評價：
① 作者抓住了《紅樓夢》敘事藝術中最具創造性的突出特點和優點進行闡述。
這與作者對作品的精心研讀和扎實的鑒賞基礎、廣泛的材料積累是分不開的。
具體體現在鑒賞情節時，應反復思考：情節波瀾是怎樣組織、準備、形成的，有什么特點；作者為何要這樣安排情節，有何好處或不足等。
② 補充觀點：
如：“寶玉挨打”是一個疾風驟雨式的大場面，情節設計有層次，而又緊湊急速，極有氣氛；矛盾沖突的形成和轉化極富戲劇性（如最后賈母的出場）；
以人物的性格特點為出發點，通過人物的活動推動情節的發展，人物性格特點在情節發展過程中得到充分展示；等等。
2、 總結鑒賞文學作品的要求和方法：
① 要有一定的文學鑒賞基礎和占有較豐富的材料
② 在整體感知的基礎上，應作細品細析，多問幾個為什么，以形成獨到見解