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      《項(xiàng)鏈》

      《項(xiàng)鏈》


      三、人物反抗意識(shí)的來(lái)源和局限
      不是聽(tīng)天由命,而是執(zhí)著頑強(qiáng)地與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的瑪?shù)贍柕滦蜗笈c她“愛(ài)慕虛榮與追逐浮華”的一面并不沖突,兩方面是對(duì)立統(tǒng)一的。無(wú)需過(guò)多地批評(píng)傳統(tǒng)評(píng)論和研究中“莫泊桑對(duì)這些小市民的貪婪、向上爬、虛榮心以及由此產(chǎn)生的種種可笑行為進(jìn)行了辛辣的諷刺”,“蔑視嘲笑他們對(duì)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的仰慕”(楊周翰等《歐洲文學(xué)史》)等的觀點(diǎn)。因?yàn)椋瑥男≌f(shuō)本身來(lái)看,作者對(duì)追求浮華和虛名,向往躋身上流社會(huì)的小資產(chǎn)階級(jí)婦女的諷刺是赫然在目,無(wú)需贅述的。傳統(tǒng)評(píng)論一針見(jiàn)血,淋漓盡致地揭示了這一點(diǎn),是正確的,并不算對(duì)瑪?shù)贍柕露嗝创蟮脑┩鳌_@也正是傳統(tǒng)評(píng)論能夠雄踞多年,瑪?shù)贍柕伦鳛樘摌s的典型一直深入人心的合理化原因。因此,一味否定以往見(jiàn)解,大呼為瑪?shù)贍柕隆捌椒凑蜒蔽疵馐еH。但或許恰是因?yàn)楝數(shù)贍柕碌奶摌s和作者的諷刺太一目了然了,才使傳統(tǒng)評(píng)論家們“一葉障目,不見(jiàn)泰山”,忽視了對(duì)小說(shuō)的深層研讀和分析,從而犯了以偏概全的錯(cuò)誤。認(rèn)識(shí)不到瑪?shù)贍柕绿摌s行為背后的內(nèi)在心理根源和還債過(guò)程中表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔、英勇不屈的可貴品質(zhì)。事實(shí)上,作者通過(guò)瑪?shù)贍柕滦蜗罅髀冻龅膶?duì)小資產(chǎn)階級(jí)反抗精神的肯定態(tài)度,并不是偶然的和牽強(qiáng)附會(huì)的。這種肯定、同情和對(duì)瑪?shù)贍柕碌闹S刺、嘲弄一樣,可在作者自身的社會(huì)生活經(jīng)歷和創(chuàng)作實(shí)踐中找到確實(shí)可靠的來(lái)源和佐證。
      莫泊桑出身破落貴族,約有十年的光景一直在海軍部任小職員。他親身參加過(guò)普法戰(zhàn)爭(zhēng),對(duì)資產(chǎn)階級(jí)上流社會(huì)的道德淪喪、放蕩淫逸、虛偽無(wú)恥等腐朽本質(zhì)有著深刻的認(rèn)識(shí)。其長(zhǎng)篇小說(shuō)大都以上流社會(huì)為背景,揭示其丑惡內(nèi)幕,對(duì)資產(chǎn)階級(jí)有產(chǎn)者的道貌岸然、損人利己、冷酷貪婪等丑態(tài)予以尖刻的揭露和批判(《漂亮朋友》《溫泉》)。同樣,對(duì)于小資產(chǎn)階級(jí)受資本主義花花世界的浸染所表現(xiàn)出的許多不良習(xí)氣,如自私、勢(shì)利、愛(ài)慕虛榮,向往豪華享受的生活等與資產(chǎn)階級(jí)上流社會(huì)人士如出一轍的思想和行徑,他的鄙夷和鞭撻也是毫不留情的,這類(lèi)短篇除《項(xiàng)鏈》外,《珠寶》《騎馬》《保護(hù)人》等也是出色的例證。另一方面,長(zhǎng)期作為小資產(chǎn)階級(jí)中的一員,莫泊桑熟悉中下層人民的生存環(huán)境、生活狀況、思想感情和精神狀態(tài)等各個(gè)方面,對(duì)他們的痛苦和愿望有深入的體悟。因此,他對(duì)這個(gè)階層的人物雖不免諷刺和嘲笑,卻又對(duì)他們的苦難深表憐憫和同情。“小說(shuō)中飽含憎恨與憤怒的痛苦譏笑,要比幽默大師的歡笑聲更為響亮。.莫泊桑像福樓拜一樣揭露庸俗習(xí)氣,并且對(duì)備受這種庸俗習(xí)氣之害者的悲慘孤獨(dú)處境深深表示同情。”(郭家申譯《法國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》)《項(xiàng)鏈》正是這一相反相成的思想感情完美結(jié)合的典型。
      莫泊桑的同情具體體現(xiàn)在他對(duì)瑪?shù)贍柕虏幌蚩部烂\(yùn)妥協(xié),而是頑強(qiáng)持久反抗的充分肯定上。這種強(qiáng)烈的反抗意識(shí)不止是瑪?shù)贍柕聜(gè)人的性格,而是對(duì)當(dāng)時(shí)法國(guó)整個(gè)中下層階層人民的思想意識(shí)、精神面貌深刻體悟后的真實(shí)展現(xiàn)。法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)在一八七o年九月竊得新成立的第三共和國(guó)的權(quán)利,又于次年五月血洗了巴黎公社。從此,金融資產(chǎn)階級(jí)為擴(kuò)大資本輸出,獲得最大限度的利益,操縱政府對(duì)內(nèi)強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)人民的壓榨,對(duì)外加緊殖民主義侵略。然而,壓迫越重,反抗越強(qiáng)。七八十年代,是法國(guó)資本主義向帝國(guó)主義時(shí)代過(guò)渡的最后階段,也是法國(guó)工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)重新崛起的時(shí)代。巴黎公社失敗時(shí)遭受?chē)?yán)重摧殘的工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng),從七十年代后半期就開(kāi)始復(fù)蘇;一八八o年法國(guó)工人黨建立,更把無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)引向新的高潮。在這風(fēng)起云涌的工人階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)白熱化的氛圍中,《項(xiàng)鏈》于一八八四年應(yīng)運(yùn)而生。長(zhǎng)期處于社會(huì)下層的小職員的辛酸經(jīng)歷,使作者自身不可能沒(méi)有反抗的要求;作為一個(gè)對(duì)時(shí)代風(fēng)云和蕓蕓眾生有著積極關(guān)注和敏銳觸角的作家,下層人民的反抗呼聲、斗爭(zhēng)精神深入作者的意識(shí)中,從而在作品中有所反映是自然而然的。正如下文所說(shuō),“莫泊桑的民主主義傾向最鮮明不過(guò)的表現(xiàn)在他不僅憐憫被壓迫者,譴責(zé)有產(chǎn)階級(jí),而且正如我們?cè)凇堆蛑颉防锼吹降模力圖表現(xiàn)社會(huì)下層群眾在精神面貌上的優(yōu)越性。”(郭家申譯《法國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》)
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        2●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)和能力1.學(xué)習(xí)心理描寫(xiě)。2.鑒賞出人意料的結(jié)尾。3.在準(zhǔn)確把握人物形象的基礎(chǔ)上續(xù)寫(xiě)小說(shuō),培養(yǎng)想象力,發(fā)展創(chuàng)造力。二、過(guò)程和方法誦讀、感悟、理解、討論、鑒賞、續(xù)寫(xiě)三、情感態(tài)度和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)虛榮的危害;感受人性的光...

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        莫泊桑教學(xué)目標(biāo)1、故事情節(jié)的梳理2、人物形象的分析教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的梳理和人物形象的分析,明確文體閱讀中需要注意的地方,然后把閱讀和寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái),把培養(yǎng)形成的閱讀能力有效地轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作能力教學(xué)時(shí)數(shù)一節(jié)課一、新課...

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        【教學(xué)目的】品味歐享利式的結(jié)尾;認(rèn)識(shí)虛榮的危害;學(xué)習(xí)文章留空的藝術(shù)手法【教學(xué)重點(diǎn)】注意辯析虛榮和過(guò)度的虛榮,探求隱藏于悲劇后面的根源;鑒賞文學(xué)作品中“空白”的藝術(shù)魅力【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)步驟】一、閱讀課文,熟悉小說(shuō)情...

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        重慶市渝北中學(xué)校 劉祖平教學(xué)目標(biāo):1、理解小說(shuō)的深刻內(nèi)涵,探究悲劇發(fā)生的思想根源,培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力;2、領(lǐng)會(huì)小說(shuō)精巧的構(gòu)思,續(xù)寫(xiě)課文,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。教學(xué)方法:在教師的組織下,學(xué)生合作、探究。...

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        yanzi 導(dǎo)入:《項(xiàng)鏈》是一篇膾炙人口的小說(shuō),是莫泊桑的精心杰作。課前已經(jīng)讓大家熟悉了課文,我想大家肯定會(huì)有很多的感受和想法,這節(jié)課就請(qǐng)大家來(lái)談一談自己的想法,讓我們一起來(lái)欣賞莫泊桑的這篇作品。...

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        教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.概括瑪?shù)贍枏缘娜宋镄蜗螅?zhēng)對(duì)其作出客觀公正的評(píng)價(jià)。 2.通過(guò)分析小說(shuō)精巧的情節(jié)來(lái)透視人物的性格。 能力目標(biāo) 1.訓(xùn)練快速閱讀、梳理小說(shuō)情節(jié)的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)多角度審視、評(píng)價(jià)小說(shuō)人物的能力。...

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        教學(xué)目標(biāo) 理解細(xì)膩、深刻的心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用; 體會(huì)小說(shuō)精心的構(gòu)思和巧妙的布局。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):體會(huì)小說(shuō)精巧的構(gòu)思 難點(diǎn):心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用 教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 提問(wèn):世界三大短篇小說(shuō)之王是誰(shuí)?...

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