2020高考語文提分策略：如何美化作文的語言
XX高考語文總復習提分策略：如何美化作文的語言
語言是文學的第一要素。記敘文語言要有文采主要是指描形繪色、寫景狀物時能夠感染人、吸引人、打動人。這往往是小小說的語言特色。議論文語言要有文采，實際上是指語言達到形象生動、活潑有味的要求，即形象化的議論。 這往往是議論性散文(或者稱為說理性散文)的語言特色。議論文語言形象化的方法主要采用由抽象化思維向形象化思維轉化的方式。記敘文語言主要采用別致寫景、細膩寫人、具體記事等方法。 下面主要介紹幾種增強議論文文采的實用方法。
1.美化題目
題好一半文。題目是文章的窗口，這個窗口要“靚”——即醒目、漂亮。議論文題目《給感情一把尺》《放飛孩子》，記敘文題目《路是月的痕》都比較形象。其他美眉式題目有：矛盾式，如《沒有翅膀的飛翔》；并列式，如《詩人、明月、黃花》；引用詩句式，如《獨上高樓》；化用歌詞式，如《陽光總在風雨后》等等。 2.排偶開頭
整句是指字數基本相等，句式基本整齊的句子，對偶、排比就屬于整句。如有一學生的作文《知人者智，自知者明》的開頭寫到： “人在仰視時易低估自己，俯視時易低估別人；得意時易自狂，失意時易自卑。這些對人對己的認識顯然都是錯誤的。人貴有自知之明，也貴有知人之明；不可妄自尊大，也不可輕視別人。有道是：‘知人者智，自知者明’。” 這一段話文采思想兼具。再如XX年浙江高分作文《感受鄉村》開頭：
“在那泥一層，水十層，沙百層，巖石千層的地心，夏榆在行走，無數的煤礦工人在行走……他們遠離世俗喧鬧，他們遠離日常場景，他們呼吸著千百年來腐朽的氣息，他們忍受著黑暗帶來的未知與恐懼。然而為了生存，他們選擇了黑暗，選擇了在黑暗中行走。” 除對偶、排比開頭外，還可以采用比喻手法，設問句式，或引用經典詩文，或采用含蓄雋永的語句，或引入一小故事開頭。有一文章議論“理論是實踐的指導”這一觀點，是這樣開頭的： “茫茫大海上，一船正劈風斬浪而行。目的地：彼岸。靠什么才能不迷失方向？指南針。人生征途，遙不可知。人生目標的追求，如何才能不迷路？理論，尤其是科學理論的指導。”
借助形象幫助說理，生動活潑，增強吸引力。 3.精致收尾
議論文的結尾一般是總結觀點，或發出呼喚，或啟發人們思索。結尾往往以情動人。而情要靠有文采的語言來實現。可以采用呼喚式。例如學生議論文習作《如何對待普通學生》的結尾： “我希望社會各方面能理解、尊重那些非優等生，讓他們同樣迅速成長，為那些小樹苗創造良好的條件。有適宜的溫度與濕度，小苗會長得高大粗壯，森林不就不斷擴展了嗎？氣候不就變得更快、更好了嗎？” 不咄咄逼人，不是怨天尤人，而是情理兼具。可以采用反問設問式。習作《讀畫蛋有感》結尾：
“達芬奇畫蛋直至學畫成功和我的失敗與進步，都說明教者要有方，學者更應不怠，這兩方面的因素結合起來，能有什么知識學不會，有什么事情做不好呢？” 理直則氣壯也。可以警言結尾。古人這方面有許多可學的。《孟子•告子下》的結尾：然后知生于憂患，死于安樂。《過秦論》的結尾：仁義不施而攻守之勢異也。《伶官傳序》結尾：夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！這樣的結尾勝過千言萬語，世代傳誦。 4.形象議論