2019屆高考語文文言虛詞用法2
高三語文考點復習指導與練習：文言虛詞用法（下）
【同步教育信息】
一. 本周教學內容
考點復習指導與練習：文言虛詞用法（下）
二. 教學重、難點
以
1. 用作介詞。主要有以下幾種情況：
（1）表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為“用”“拿”“憑借”“依據”“按照”“用（憑）什么身份”等。
例如：
愿以十五城請易璧。（《廉頗藺相如列傳》）
乃入見。問：“何以戰？”（《曹劌論戰》）
是時以大中丞撫吳者為魏之私人……（《五人墓碑記》）
（2）起提賓作用，可譯為“把”。例如：
秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（《廉頗藺相如列傳》）
（3）表示動作、行為產生的原因，可譯為“因”“由于”。
例如：
且以一璧之故逆強秦之歡，不可。（《廉頗藺相如列傳》）
時操軍兼以饑疫，死者太半。（《赤壁之戰》）
（4）引進動作、行為發生的時間和處所，用法同“于”，可譯為“在”“從”。
例如：
余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，……至于泰安。（《登泰山記》）
今以長沙豫章往，水道多絕，難行。（《漢書•西南夷傳》）
（5）表示動作、行為的對象，用法同“與”，可譯為“和”、“跟”；有時可譯為“率領”、“帶領”。
例如：
天下有變，王割漢中以楚和。（《戰國策•周策》）
2. 用作連詞。用法和"而"有較多的相同點，只是不能用于轉折關系。
（1）表示并列或遞進關系，常用來連接動詞、形容詞（包括以動詞、形容詞為中心的短語），可譯為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。
例如：
夫夷以近，則游者眾……（《游褒禪山記》）
（2）表示承接關系，“以”前的動作行為，往往是后一動作行為的手段或方式。可譯為“而”或省去。
例如：
余與四人擁火以入……（《游褒禪山記》）
（3）表示修飾關系，連接狀語和中心語，可譯為“而”，或省去。
例如：
舟搖搖以輕颺，風飄飄而吹衣。（《歸去來兮辭》）
特：（4）表示目的關系，“以”后的動作行為，往往是前一動作行為的目的或結果。可譯“而”“來”“用來”“以致”等。
例如：
作《師說》以貽之。（《師說》）
劍貲財以送其行。（《五人墓碑記》）
不宜妄自菲薄……以塞忠諫之路也。（《出師表》）
（5）表示因果關系，常用在表原因的分句前，可譯為“因為”。
例如：
諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。（《信陵君竊符救趙》）
古人……以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》）
3. 復音虛詞“以是”“是以”，相當“因此”，引出事理發展或推斷的結果。
例如：
以是人多以書假余……（《送東陽馬生序》）
余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。（《石鐘山記》）
是以十九年而刀刃若新發于硎。（《庖丁解牛》）
4.（附）動詞，作謂語。常用義項如下：
（1）認為
例釋：自以壽不得長《史記•屈原賈生列傳》
（2）用、使用
例釋：賢俊失在巖穴，大臣怨于不以。《漢書》
（3）率領、帶
例釋：（公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死。（《信陵君竊符救趙》）
因
1. 用作介詞。介紹動作、行為發生的原因、依據、方式，可分別譯為“因為”“由于”，“趁著”（趁機）、“憑借”，“經過”“通過”。