歸去來兮辭（并序） 教學(xué)設(shè)計(jì)
四、歸納總結(jié)文言知識(shí)
1. 本文出現(xiàn)了五個(gè)疑問代詞，請(qǐng)找出來，分析它們的詞義。
明確：田園將蕪胡不歸（田園快要荒蕪了，為什么不回去呢？）
奚惆悵而獨(dú)悲（為什么還愁苦則獨(dú)自悲傷呢？）
復(fù)駕言兮焉求（我還乘車出去干什么呢？）
曷不委心任去留（何不隨心任意地生活呢？）
胡為乎遑欲何之（為什么那樣遑遑終日，想到哪里去呢？）
2.“以、而、之、兮、來”五個(gè)文言虛詞用法歸納。
學(xué)生在文中找出例句，分析。
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①之
詞性 例句 釋義
代 詞 縱江東父老伶而王我，我何面目見之 他們，代江東父老
君將哀而生之乎 我
之子于歸 這、此
郯子之徒，其賢不及孔子 這樣的人，這類人
結(jié) 構(gòu) 助 詞 悅親戚之情話 定語中心詞之間，的
感吾生之行休 主謂間取消獨(dú)立性
何陋之有 賓語提前標(biāo)志
古之人觀于天地山川……有得，以其求思之深 中心詞與補(bǔ)語間，得
馬之千里者 定語后置標(biāo)志
音節(jié)助詞 悵恨久之 無實(shí)義
② 以
詞性 例句 釋義
介詞 既自以心為形役 讓
臣以神遇而不以目視 用
王語暴以好樂 把
不以物喜,不以己悲 因?yàn)?br>余船以次俱進(jìn) 按照
公子欲以客往赴秦軍 帶著
連詞 舟遙遙以輕飏 ,風(fēng)飄飄而吹衣 同 “而” ,表修飾
木欣欣以向榮 同 “而” ,表并列
眄庭柯以怡顏,倚南窗以寄傲 表目的,來
中丞匿溷潘以免 才
諸侯以公子賢,多客,不敢加兵謀魏十余年 因?yàn)?br>③兮
語氣詞,多用于詩賦中，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“啊”或“呀”，如“歸去來兮”“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”
④而
詞性 例句 釋義
代詞 而翁歸，自與汝復(fù)算耳 通“爾”，你的
連 詞 人而無信，不知其可 表假設(shè)，如果
門雖設(shè)而常關(guān) 表轉(zhuǎn)析
覺今是而昨非 表并列
時(shí)矯首而遐觀 表修飾
鳥倦飛而知還 表承接
⑤來
虛詞，可當(dāng)助詞講。無義，如“歸去來兮”。有時(shí)為句尾語氣詞,相當(dāng)于“咧”. 如《孟子.離婁上》“盍歸乎來！”.
3.本文活用的詞語有哪些? 請(qǐng)找出來加以解釋.
明確: 眄庭柯以怡顏(使面容現(xiàn)出愉快的神色)
樂琴書以消憂(名詞動(dòng)用,彈琴,讀書)
或棹孤舟(船槳,這里用作動(dòng)詞,劃)
4.判斷下面三句話的句式特征:
a. 寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)?
b. 將有事于西疇.
c. 復(fù)駕言兮焉求?
明確:a 省略句, “形”與“宇”之間省略介詞“于”; b介賓結(jié)構(gòu)后置;c賓語前置句.反問句代詞作賓語前置, “還出去干什么呢?”
5.課后思考練習(xí)第三題有4個(gè)實(shí)詞,歸納其一詞多義,力求在動(dòng)態(tài)的語境中辨析詞義.
學(xué)生逐一明確
教師歸納總結(jié)
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①行
例句 出處 釋義
三人行,必有我?guī)熝?《論語》 行走
趙王畏秦,欲毋行 《廉頗藺相如列傳》 走、離開、前往
事無大小,悉以咨之,然后施行 《出師表》 實(shí)行,做
其辱人賤行,視五人之死,輕重故何如哉 《五人墓碑記》 行為,品行
善萬物之得時(shí),感吾生之行休 《歸去來兮辭》 將要
琵琶行 古詩一種體裁
必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所 《出師表》 (háng)行列
② 引
例句 出處 釋義
引而不發(fā) 成語 開弓、拉弓
引壺殤以自酌，眄庭柯以怡顏 《歸去來兮辭》 端起
乃引匕首提秦王 《荊軻刺秦王》 舉
操引軍從華容道步走 《赤壁之戰(zhàn)》 率領(lǐng)、導(dǎo)引
乃一路奇景，不覺引余獨(dú)往 《游黃山記》 吸引
乃設(shè)九賓于廷，引趙使者相如 《廉頗藺相如列傳》 召引、召請(qǐng)
令查出引入上諭中 《譚嗣同》 引用、援引
李憑箜篌引 詩題 樂府詩體名