2019屆高考語文理解并翻譯文言文語句
（1）永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。（2）湖月照我影，送我至剡溪。翻譯的具體方法----換
適用范圍
示 例1、用雙音節詞換單音詞2、用本字詞義換通假字3、用普通話詞語換文言詞語（1）疏屈平而信上官大夫－－－疏遠、信任（2）村中聞有此人，咸來問詢－－－都
翻譯的具體方法----補
適用范圍
示 例1、補出省略的語句或成分。（1）以相如功大，拜 為上卿。（2）項王則受璧，置之 坐上。
翻譯的具體方法----調
適用范圍
示 例把古漢語倒裝句調整為現代漢語的句式。（1）古之人不余欺也。（2）石之鏗然有聲者，所在皆是也。
翻譯的具體方法----刪
適用范圍
示 例刪去同義連用的實詞，某些虛詞，偏義復詞中的陪襯詞等。（1）噫吁戲，危乎高哉！（2）晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。當然只掌握這些方法還是不夠的還需要我們注意以下幾個增分點：五、增分提示:1、注意古今詞義、色彩的變化 ①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。 譯文：先帝不因為我地位低、見識淺，委屈自己，降低了身份。②秦王大喜，傳以示美人及左右。 譯文：秦王非常高興，把和氏璧傳給妃嬪及侍從看。2、注意詞類活用現象 ①一狼徑去，其一犬坐于前。 譯文：一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣坐在屠者的面前。3、注意古漢語特殊的句式〔省略句、判斷句、被動句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置）等 〕①公之視廉將軍孰與秦王？ （威）譯文：你們看廉將軍與秦王比，誰更厲害？②石之鏗然有聲者，所在皆是也。譯文：（被敲打時）發出鏗鏘聲音的山石，到處都是這樣。（定語后置）③句讀之不知，惑之不解。（ 賓語前置）譯文：不能通曉句讀，不能解答疑惑。4、注意有委婉說法的語句的翻譯 生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。 譯文：我生下來六個月，慈愛的父親就離我而去；到了四歲，舅父強行改變了母親原想守節的志向。5、注意有修辭的語句的翻譯 ①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。（比喻）譯文：于是派蒙恬在北邊修筑長城并守住邊疆。②吾入關，秋毫不敢有所近。（比喻） 譯文：我進入函谷關后，財物絲毫不敢據為己有。以上我們學習了文言文翻譯的原則、標準、步驟。和翻譯的具體方法以及翻譯的幾個增分點。下面結合我們今天所學習的知識做一番實戰訓練。文言文翻譯實戰訓練
（一）宋王出逃 齊攻宋，宋王使人候齊寇之所至。后又使人往視。齊寇近矣，國人恐矣。使者遇其兄，兄曰：①“國危甚矣，若將安適？”其弟曰：“為王視齊寇，不意其近，而國人恐如此也。”于是報于王曰：“殊不知齊寇之所在，國人甚安。”王大喜，左右皆曰：②“鄉之死者宜矣。”王多賜之金。寇至，王自投車上馳而走。 （選自《呂氏春秋》）（1）國危甚矣，若將安適？（2）鄉之死者宜矣