2019屆高考語文模塊分類復習1
[評點與探究]此題又是一種題型：考查字形上毫無關聯的同音字。XX年題目的要求是選出“讀音全都不相同的一組”，而這里要求選的是“讀音完全相同的一組”，因此要注意審題，注意命題者在答題要求上的變化。
知識歸納與思維拓展使用指導
一、使用指導
本欄目是在“案例探究”的基礎上圍繞本專題涉及到的知識進行的系統總結與拓展。一是梳理出知識網絡，二是從知識網絡的介紹中系統總結解題的原則、思路和方法。教師使用時要注意指導學生，掌握不同類型考題的不同特點、不同的思考和解題方法，而且要根據自己的情況來總結歸納。
不過對付語音高考題，情況有所特殊。最根本的辦法是掌握3500個常用字的讀音；次要的辦法是通過做題來查漏補缺；最次要的辦法才是熟悉一下高考題型。
二、知識歸納與思維拓展
既然是考查3500個常用字里面的語音，平時復習時對那些生僻的字的語音就可不加理睬——即使是各地模擬卷中出現的。至于哪些字是3500個常用字，限于篇幅，這里不作列舉，同學可以自己查看教材后面的附錄，或通過各種《3500常用字字帖》來了解。這里能做的工作，是歸納一下歷年語音高考試題的主要類型，并通過這些類型，在下一部分的“備考創新訓練”中編寫一些典型的訓練題。考生務必明白語音復習的根本性方法，不要本末顛倒，整天埋在題海中，寄希望于題海。
我們以高考所考的字的特點進行歸類，認為歷年高考題在類型上主要考：①多音字；②形近字；③聲旁已不能正確表音的形聲字；④字形上毫無關聯的同音字；⑤讀音正確，聲調易讀錯的字；⑥易誤讀的生活常用字。以上六種，只純考一種形式的較少，大多是綜合在一起考的，只是某種類型的多一些。
一、多音字
一字多音是漢字的重要特點。前面“問題磁場”中的第4題，羅列的都是多音字。
再比如下面這個高考題，要求選出加點的字的讀音全都正確的一組：
a.脈脈（mò） 間（jiān）隙 分蘗（niè）踉踉（liàng）蹌蹌
b.吮（shǔn）吸 咀（jū）嚼 負荷（hè）泰然處（chǔ）之
c.蠻橫（hèng） 創（chuāng）傷 可汗（hán） 殞（yǔn）身不恤
d.涔涔（cén） 牲畜（chù） 中（zhōng）肯 衣衫藍縷（lǚ）
以上四組中考了共16個字音，其中多音字多達10個（脈、間、咀、荷、處、橫、創、汗、畜、中），其余為形聲字。三個錯誤的注音均為多音字：“間隙”的“間”應讀jiàn，“咀嚼”的“咀”應讀jǔ，“中肯”的“中”應讀zhòng。
要能正確做題，就要靠平時積累，別無捷徑。在平時積累時，要學會在詞語環境中理解、識記，不要在單個字中死記它的多音。比如記“中”的多音，要組詞來記，在“中間”、“中央”等詞中讀zhōng，而在“中肯”、“中彈”等詞中讀zhòng。
二、形近字
形近字大多是同一聲旁的字。比如：拙zhuō、絀chù、咄duō、茁zhuó，它們的聲旁同屬于“出”。前面“問題磁場”中的第5題也是這類形近字，“案例探究”中的第3題全是這類字形。
平時遇到這類字時，要有意識地聯想出與之同一聲旁的字，排放在一起作比較識記，這樣既能在比較中清晰地記住該字的字音，又能以一帶三，擴大識記數量，提高復習效率。
三、聲旁已不能正確表音的形聲字
這是高考中的一個重點，幾乎每年的語音題都會有這類形聲字出現。比如XX年高考題（前面“案例探究”第4題），其中的“蒞臨”、“險隘”、“汗腺”、“霰彈”、“諂媚”都已不能按聲旁來讀了，相反，這些聲旁倒是起著迷惑性的反作用。所以在平時復習時，對這類字要多加小心甚至倍加警惕。否則就很可能起到決定性的作用——XX年高考題（前面“案例探究”中的第2題）中，起決定性作用的就是“分泌”的“泌”字的讀音。按“泌”字右側的聲旁“必”來讀，應該讀bì，考題中也注音為bì，可它恰恰是錯的。