2019高考語文提分策略：仿用句式 修辭方法
一、類舉型仿寫
類舉型仿寫主要是仿照已有句子的內容，另舉一兩個與之相類似的句子。它考查學生求同發散思維的能力，即要根據原材料進行相似聯想，聯想到與材料相似的內容，然后根據要求進行仿寫。由于材料內容之間的關系不同，具體又分為并列關系、矛盾關系、層進關系、因果關系等。
掌握仿寫的類型
【例1】 請在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。
要求：(1)另舉一個事例；
(2)句式與標有_________號的一句相同。
古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水，嘗遍百草，沒有他數十年如一日的搜集整理，筆耕不息，哪里會有藥學巨著《本草綱目》的問世！
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【答案】 如果沒有司馬遷實地考察，搜集史料，沒有他堅持不懈的忍辱負重，發憤著述，哪里會有史家絕唱《史記》的流傳！
這是一道并列關系的類舉型仿寫題，仿寫的句式，必須符合：如果沒有誰……沒有他……，哪里會有……。內容是與上文構成并列關系，說明誰經過怎樣的努力取得怎樣的成績。
【例2】 仿照已寫出的兩個句子，再寫一個句子。
有人說天平最公平，有人卻說，誰給天平多一點，天平就向誰那邊傾斜。有人說月亮的光最明媚，有人卻說月亮靠太陽才能發光。____________________________________
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【答案】 有人說春天百花盛開，姹紫嫣紅；有人卻說春天是病毒流行的季節。
這是一道矛盾關系的類舉型仿寫題。雖然題目要求寫的句子與上文中的句子構成并列關系，但從內容上看，所寫句子內部是對同一事物不同評價，是矛盾關系。
二、修辭型仿寫
此類仿寫依據例句的修辭方式進行仿寫，其中常見的有比喻、排比、擬人、回環等，它考查的是學生形象思維能力。
【例3】 在畫線部分填上適當的話，使分號前后內容句式對應，修辭方式相同。
①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是 ________，________，________。
②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸，悲觀者說，風是________，________。
【答案】 ①希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光在前。②風是浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。
這是一道典型的修辭型仿寫題。它考查學生修辭知識運用能力，這兩句從形式上運用了比喻的修辭，內容上“悲觀者”與“樂觀者”的對比來看，二者是相反關系，在仿寫句式中應找出與“地平線”“伙伴”構成相反意義的喻體，再找出與本體的相似點就可以了。
1.以仿寫比喻句為主
【例4】 (1)仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”為開頭，寫出兩個句式相同的比喻句。
書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂，書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
【解析】 用“梯子”與“鑰匙”作比，形象地闡述了書籍的巨大作用。值得注意的是，每句里“它”所領起的分句里仍有比喻，一用“殿堂”比“知識”，一用“窗”比“智慧”。
【答案】 時間如同公平的老人，它給予我們每一位的饋贈不多也不少；時間如同東流的水，它告訴我們流逝的光陰永遠不再回頭。