2017高中語文一輪精品復(fù)習(xí)學(xué)案:中外戲劇
a.承擔(dān) 追蹤 跨越 昭示 b.承擔(dān) 追問 超越 啟示
c.承受 追蹤 超越 昭示 d.承受 追問 跨越 啟示
答案：d承擔(dān)：擔(dān)負(fù)，擔(dān)當(dāng)。承受：接受，禁受。追蹤：按蹤跡或線索追尋。追問：追根究底地問。跨越：越過地區(qū)或時(shí)期的界限。超越：超出，超過。啟示：啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。昭示：明白地表示。
5、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是
a.茅于軾強(qiáng)調(diào)，我們雖然一直以來受的教育都是勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，但在市場經(jīng)濟(jì)下，交換才是財(cái)富產(chǎn)生的途徑，每一次交換都把一個(gè)物品從低價(jià)格提升到高價(jià)格，交換使其物盡其用。
b.中國無緣諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的主要原因是由于中國的應(yīng)試教育，中國的經(jīng)濟(jì)學(xué)者沒有創(chuàng)新性思維。
c.外來的游客們選擇鮮花盛開和綠樹成蔭、陽光充裕，藏族人一年中生活最好的時(shí)候來，能看到陽光燦爛、藍(lán)天白雪的時(shí)候來，看到的藏族人好像總是在過假期一樣。
d.金庸名著《倚天屠龍記》中關(guān)于元末明教一干英雄與朝廷抗?fàn)幍拿鑼懀S多人都以為那只是小說家之撰，未為可信。日前，福建霞浦縣柏洋鄉(xiāng)上萬村發(fā)現(xiàn)大量明教遺跡。
答案：d（a語序不當(dāng)“雖然”移到“我們”之前，“交換使其物盡其用”“其”與“物”重復(fù)累贅，去掉“其”；b句式雜糅，去掉“主要原因”或“是因?yàn)椤保籧成分殘缺，“鮮花盛開”和“總是”前加“在”。）
6、把下面文段后的句子按恰當(dāng)順序重新排列，使語意連貫。(只填句子的序號(hào))(4分)
衡量決心最簡單的方法就是問自己：究竟是“想成功”，還是“一定要成功”？
“一定要，才能獲得深層的驅(qū)動(dòng)力，而不顧任何艱難險(xiǎn)阻，義無反顧，鍥而不舍，持之以恒。
① 世界上大多數(shù)渴望成功的人，就是因?yàn)檫@一字之差而沒有成功。
②它至多只是一種向往或一種僥幸心理。
③“想”與“要”僅一字之差，但結(jié)果卻有天壤之別。
③“想”，是隨意的、想當(dāng)然的，盲目的和非現(xiàn)實(shí)的。
⑤“想”成功者，其目標(biāo)要么游移不定，要么好高駕遠(yuǎn)，不著邊際，因而很難整合現(xiàn)有資源，很難有計(jì)劃、有方法；要么遲遲不動(dòng)，要么行動(dòng)不堅(jiān)決、不徹底、不持久，一遇挫折，立即為自己找個(gè)“本來就是想想而已”的借口，下臺(tái)了事。
⑥而“要”則全然不同，它是明確的，有目的和現(xiàn)實(shí)的。
答案：③①④②⑤⑥(注意這里句子之間的總分關(guān)聯(lián)，以及“這一字之差”“它”的前后關(guān)聯(lián)。④② ⑤在一起給1分，③①④②⑤在一起給3分，全對(duì)給4分)
閱讀田漢《關(guān)漢卿》節(jié)選，完成7—13題
關(guān)漢卿 你還想告訴我什么呢？
葉和甫 我就想告訴你，你不聽我的勸告，闖出了多么大的亂子！逆臣王著就因?yàn)榭催^你的戲才起意要?dú)⒑像R老大人的。
關(guān)漢卿 （怒）怎見得呢？
葉和甫 許多人聽見他在玉仙樓看《竇娥冤》的時(shí)候，喊過“ 為民除害”，后來他在上都伏法的時(shí)候又喊“我王著為萬民除害”，而且你的戲里居然還有“ 把濫官污吏都?xì)摹钡脑~兒———
關(guān)漢卿 （按捺住怒火）你覺得“濫官污吏”應(yīng)不應(yīng)該殺呢？