2017屆高考語文模塊分類復(fù)習(xí)9
⑤調(diào)序消除法
例：兩個朋友送的花瓶。可理解為“花瓶是兩個朋友送的”；也可理解為“朋友送了兩個花瓶”。消除歧義的方法是調(diào)整語序。例句可變?yōu)椤芭笥阉偷膬蓚�花瓶”，就可消除歧義。
語言表達(dá)簡明除了上述要求不啰嗦、不費(fèi)解、不歧義之外，還應(yīng)該注意：
要善于運(yùn)用代詞來指代上下文中已經(jīng)出現(xiàn)的語句；
要使用通俗易懂的詞語，不要使用比較冷僻的字眼。（如：“她做的這件事，現(xiàn)在是人言籍籍，必須趕快想辦法解決”，這一句中的“人言籍籍”就比較冷僻，如將“現(xiàn)在是人言籍籍”改成“大家都議論紛紛”就通俗易懂了。）
要合理安排句式，挑選合理的句式。
（二）語言得體
語言表達(dá)“得體”：指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，句子符合語境的要求（內(nèi)部語境：上下文的要求、文章體裁的要求、表達(dá)語體的要求；外部語境：交際的目的、交際的對象、時間、地點(diǎn)、場合等等）。
適當(dāng)?shù)皿w是語言運(yùn)用的根本原則。語言運(yùn)用是動態(tài)的、靈活的，應(yīng)特別注意語境意識和文體意識。
在某種特定的語境中，能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。既要考慮說話者自己的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異，更要考慮聽話者的諸多情況，并根據(jù)不同的表達(dá)方式，做到準(zhǔn)確得體、恰到好處。
1.這一考點(diǎn)的考查往往從以下幾方面設(shè)題：
能夠根據(jù)表達(dá)方式，做到語言得體。
“表達(dá)方式”指語言的形式，比如口語和書面語，文學(xué)用語與科技用語，記敘、議論、說明、抒情和描寫，委婉曲折的表達(dá)與直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)等，這就要做到區(qū)分不同方式，力求語言得體。
如1992年高考全國卷第20題
廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。( )( )( )( )
自從(a) 我省西部(b) 地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震(c)以來，本市各界(d)對震災(zāi)(e)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)(f)活動，捐款累計(jì)(g)已逾100萬元之巨(h)。我廠原來已經(jīng)捐款（包括捐贈衣服、物品折款）(i) 8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(j)到了災(zāi)區(qū)(k)。
（本題實(shí)際上是考查口頭語和書面語在表達(dá)上的不同。這段文字，從書面語的角度看，并不會影響理解，完全沒有問題。但要改為廣播稿，就要從口語的角度考慮，要以“聽”為著眼點(diǎn)，那么就會發(fā)現(xiàn)其中表達(dá)不得體處：“震災(zāi)”與“賑災(zāi)”發(fā)音相同，聽時無法分辨；“逾100萬元之巨”也過于書面化，不合口語表達(dá)的習(xí)慣；括號中的內(nèi)容放在“捐款”之后，在聽時也影響理解。只有把它們分別改為“遭受地震災(zāi)害”、“救濟(jì)災(zāi)民”、“超過100萬元”，并把括號中的內(nèi)容移到“8萬元”之后，再在“包括”前面加“其中”兩字，聽起來才清楚，才不影響收聽效果。答案為：( e)( f)( h)( i )
2. 能夠根據(jù)目的，做到語言得體。
人們進(jìn)行語言交際，總想達(dá)到一定的目的。有時候，目的不同，語言的表述也應(yīng)不同。
如：請根據(jù)限定的目的和語言環(huán)境，將“歡迎對方按時參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。