2017屆高考語文第二輪專項復習教案
【參考譯文】
齊景公向晏子問道：“處理政事擔憂什么？”晏子回答說：“擔憂善惡不分�！饼R景公問：“靠什么明察這個問題？”（晏子）回答說：“審慎選擇近臣。近臣善，那么百官就能明確各自應該做什么，善惡從而分明。”
孔子聽到這件事，說：“這話，確實啊！善的得到進用，那么不善的就無從進入（朝廷）；不善的得到進用，那么善的就無從進入（朝廷）�！�
（十二）閱讀下面一段文字，完成1—5題
汝陰侯夏侯嬰，沛人也。為沛廄司御。每送使客還，過沛泗上亭，與高祖語，未嘗不移日也。嬰已而試補縣吏，與高祖相愛。高祖戲而傷嬰，人有告高祖。高祖時為亭長，重坐傷人，告故不傷嬰，嬰證之。后獄覆，嬰坐高祖系歲余，掠笞數百，終以是脫高祖。
高祖之初與徒屬欲攻沛也，嬰時以縣令史為高祖使。還定三秦，從擊項籍。至彭城，項羽大破漢軍，漢王敗，不利，馳去。見孝惠、魯元，載之。漢王急，馬罷，虜在后，常蹶兩兒欲棄之，嬰常收，竟載之，徐行面雍樹乃馳。漢王怒，行欲斬嬰者十余，卒得脫，而致孝惠、魯元于豐。
追北至平城，為胡所圍，七日不得通。高帝使使厚遺閼氏，冒頓開圍一角。高帝出欲馳，嬰固徐行，弩皆持滿外向，卒得脫。
嬰自上初起沛，常為太仆，竟高祖崩。以太仆事孝惠，孝惠帝及高后德嬰之脫孝惠、魯元于下邑之間也。乃賜嬰縣北第第一，曰“近我”，以尊異之。孝惠帝崩，以太仆事高后。高后崩，代王之來，嬰以太仆與東牟侯入清宮，廢少帝，以天子法駕迎代王代邸，與大臣共立為孝文皇帝，復為太仆，八歲卒，謚為文侯。 （節選自《史記》）
注：面雍樹——大人面向小孩，小孩抱著大人的脖子好象懸在樹上一樣，可理解為安排好孩子，面，面向，面對；雍，通“擁”，抱著。
1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
a.嬰已而補縣吏，與高祖相愛 愛：親近
b.后獄覆，嬰坐高祖系歲余 獄覆：案件翻過來
c.追北至平城，為胡所困 北：向北
d.曰“近我”，以尊異之 尊異：使…尊貴 使…與眾不同
2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是
a.漢王怒，行欲斬嬰者十余，卒得脫 卒相與歡，為刎頸之交
b.與高祖語，未嘗不移日也 吾王之好田獵，夫何使我至于此極也
c.終以是脫高祖 懷王以不知忠臣之分，故內惑于鄭袖
d.高后崩，代王之來 欲勿與，即患秦兵之來
3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
a. 夏侯嬰年輕時就和劉邦有交往，劉邦犯“傷人”罪，他不僅為劉邦開脫，而且替劉邦受過。
b. 劉邦兵敗而逃，夏侯嬰冒著被殺頭的危險，多次救護劉邦的兒女——后來的孝惠帝和魯元公主。
c. 被胡人圍困于平城而脫身時，夏侯嬰勸劉邦慢行，讓弓箭手拉滿弓，防止敵人有詐。