《哀江南》..

《哀江南》..

教學(xué)目標(biāo) ：

1.鑒賞課文借景抒情的藝術(shù)手法，引導(dǎo)學(xué)生了解課文先鋪寫景物后直抒胸臆的寫法及其表達(dá)效果。

2.理解曲詞中所表達(dá)的深摯、強烈的亡國之痛。

教學(xué)重點及難點：

賞讀曲詞，分析抒情的表現(xiàn)手法是重點；體會其中蘊含的思想情感是難點。

教學(xué)方法：誦讀賞析法。

教學(xué)時數(shù)：1課時。

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入  ：

一六四零年前后的秦淮河畔，楊柳依依，樓臺隱隱，濕潤的空氣中飄蕩著酒香和樂聲。在這江南繁華之地，一些風(fēng)塵女子經(jīng)常和江南士林中的精英人物們舉行集會，或飲酒賦詩，或?qū)び奶絼伲�或品茗賞花。賦詩聯(lián)句中，這些女子往往不遜于那些男人，她們漂亮、聰明、活潑、詩、書、畫各有所長，她們對人情世態(tài)有閱歷，為人處事有主見，有膽魄，能自立，她們中的很多人都很大氣，雖然身陷風(fēng)塵，但是她們活得甚至比普通人更有尊嚴(yán)。她們善于生活，絕不放棄能夠得到的幸福。

傳奇劇本《桃花扇》便塑造了這樣一位令我們自豪的女性——李香君

二、助讀（略）

教師通過簡單介紹孔尚任及其《桃花扇》來提高學(xué)生的閱讀興趣，盡量幫助學(xué)生掃清閱讀障礙。

三、自讀

1、提示生字，學(xué)生結(jié)合課文注解自由朗讀課文，整體感知作品語言風(fēng)格，體味作者寄寓的思想感情。教師巡視，隨時和學(xué)生交流。

芻（chú）牧 蒿（hāo）萊 秣（mò）陵 長楸（qiú） 阿監(jiān)（jiàn） 丹墀（chí） 餓莩（piǎo） 哰哰（liáo liáo）

四、朗讀：

2、學(xué)生分角色朗讀賓白

3、教師范讀曲詞正音

（1）從【北新水令】到【太平令】六支曲子分別寫了哪些景物？試用簡練的語言（限7字以內(nèi)）把這五支曲子的主要內(nèi)容分別概括成一幅畫。（對基礎(chǔ)較薄的學(xué)生只要求圈點出具有表現(xiàn)力的景物）

郊外 廢壘空壕夕陽道

孝陵 鴿翎滿堂羊群跑

故宮 雀舞丹墀伴餓莩

秦淮 破紙壞檻無笙蕭

板橋 秋水長天空溪橋

舊院 枯井頹巢磚臺草

（2）作者在“賓白”部分又是怎么描寫的？ （速讀）

賓 白 曲 詞

江 南 孝陵 寶城享殿成了芻牧之場 [駐馬聽]

皇城 墻倒宮塌，滿地蒿萊 [沉醉東風(fēng)]

秦淮 竟沒一個人影 [折桂令]

長橋 已無片板 [沽美酒]

舊院 剩了一堆瓦礫 [太平令]

五、賞讀

4、用一兩個詞語概括這些景物的特點？作者為什么要選擇這些景物，表達(dá)了什么樣的思想感情？

明確：這些景物是以蘇昆生游南京的蹤跡為線索，由遠(yuǎn)而近，一路寫來，通過對比，突出地表現(xiàn)了南明滅亡后，曾是六朝金粉、華艷熱鬧的南京城的衰敗、凄涼、殘破、冷落的景象，展現(xiàn)了南京面目全非的變化。在景物描寫中蘊含了懷念故國的無限哀思，表達(dá)了強烈的亡國之痛。

5、你是怎樣體會到人物心情的？“賓白”部分哪句直接描寫人物心情？曲詞中哪些語句直接點明了全篇主旨？

明確：哀 慟死俺也 [離亭宴帶歇拍煞] 直抒胸臆：殘山夢最真，舊境丟難掉。不信這輿圖換稿。謅一套哀江南，放悲聲唱到老。

6、齊讀最后一支曲子，思考：【離亭宴帶歇拍煞】是畫龍點晴之筆。這支曲子與前六支曲子在抒情方式上有何區(qū)別？

前六支曲子集中筆墨寫景，一氣貫穿，層層鋪敘描述，層層蓄勢，最后則水到渠成，猛然迸發(fā)，動人心魄。前六支曲子主要是寓情于景，借景抒情。末一支曲子則直抒胸臆。（完成板書并總結(jié)抒情方法。）

六、拓展

7、改寫：以“蘇昆生游秦淮”為線索，將[折桂令]、[沽美酒]、[太平令]三支曲子改寫成現(xiàn)代詩歌。用上曲中意象，借景抒情。（或?qū)⒛阆矚g的曲子改寫成歌詞，注意抒情方法的運用）

七：總結(jié)擴展千古悲情。

歷史，總是留給人深沉的、哲理的反思。歷史巨變的滄桑之感和切膚之痛，非身歷其境者通常很難有切身體味；只有那些山崩地裂之巨變、繁華消歇之倏忽、人生變幻之無常的親歷者和目擊者，才有刻骨銘心的體驗。局中之人蘇昆生，面對物是人非的現(xiàn)實場景，產(chǎn)生了巨大的情感落差，發(fā)而為黍離悲聲。“眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了。”[離亭宴帶歇指煞]這支曲子，釋放的已經(jīng)不僅僅是一種民族的悲聲。悲歌一曲慟山河，“只有興亡觸后賢” (哀江南)傳達(dá)的這種悲劇精神，浸漬著千百年來志土仁人對道義的追求，熔鑄著千百年來志士仁人對文明的求索，也滲透了千百年來志土仁人對歷史的反思。 這正是《哀江南》尾曲的美學(xué)價值所在。 最后讓我們以李煜的詞結(jié)束全篇：

虞美人

春花秋月何時了,往事知多少.小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中.

雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改.問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流

八、附練習(xí)：思考下列詩句的景情關(guān)系

（1）落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

（2）草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹悵長。

（3）昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

（5）宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。

答案： 以哀景寫樂情；以樂景寫哀情；以樂景寫樂情 ；以哀景寫哀情。

作者郵箱：

[1]