父母與孩子之間的愛
教材資料：
教材單元（篇）分析
這篇文章是從美國著名的心理學家、社會學家弗羅姆《愛的藝術》中節選出來的，《愛的藝術》這本書闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術。
背景資料
弗羅姆是新精神分析學派的代表人物之一，也是當代西方新精神分析學派的理論權威。他的社會精神分析學說在夢的分析、精神治療及人格、倫理理論等方面都有獨到的見解。他集哲學家、精神分析學家于一身，且著述甚豐，內容廣泛，涉及當代西方哲學、社會學、精神病學、心理學、倫理學等諸多學科，反映了當代西方社會多種學科的思想成果，對弗羅姆的心理學思想特別是他企圖用人本主義調合馬克思主義和弗洛伊德學說而實現二者“綜合”的理論進行研究，不僅具有一定的學術價值，而且具有深刻的社會現實意義。
“我們在初中階段已經讀了不少描寫‘愛’的文章，現在可以進入對愛的哲學的思考。愛是一種能力，這種能力的形成和發展是與你持有的愛的原則分不開的。文中談到了兩種不同的愛的原則，請你仔細體會一下這兩者間的區別：‘我愛，因為我被人愛’和‘我被人愛，因為我愛人’的區別；‘我愛你，因為我需要你’和‘我需要你，因為我愛你’的區別。現在的你所持有的愛的原則更接近哪一種？你將在未來的生活中如何使自己的愛的原則更趨成熟？
“作者認為，母親是孩子的‘自然世界’，父親是孩子的‘思想世界’。……成熟的人就意味著他不是依賴父親、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個世界�；叵胱约撼砷L的道路，是否感受到這兩個世界對你的影響？你又該如何為心中擁有這兩個世界而努力呢？這兩個世界將給你的人生帶來什么樣的境界呢？”——相信通過這些思考，孩子們對“愛”的理解與追求都會達到一個新的境界。
李玉龍〈教師之友〉XX年第6期：〈新語文讀本編寫手記〉
教學新視野
教研（學科動態）
推薦書目
《逃避自由》是弗羅姆的代表著作之一；
《愛的藝術》
教師發表園地
很多年前社會流行的少兒歌曲：《世上只有媽媽好》，既感人又耐人尋味。這一階段的少年為什么對母愛有這樣的獨特認識和體驗？今天我在上弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》的公開課時，從中得到了一點啟迪。
大多8至10歲的少年認識到通過自己努力去喚起愛。意識到從被人愛到認識愛到感謝愛到喚起愛到愛別人變成創造愛；認識到給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比“被愛”更重要；開始體驗關心他人以及同他人的統一；體驗喚起愛的力量。
教學與設計與案例
課內
【教學目的】
引導學生對“愛”的認識由感性上升到理性的高度，從而對“愛”進入哲學層次的思考。體會本文思路清晰、結構嚴謹的寫作特點。
【教學重點、難點】
重點：如何理性地看待愛。
難點：文章的思路和結構的分析。
【教學課時】
1課時
【課前準備】
布置學生先預習一下課文，邊讀邊勾畫自己認為對理解文章有重要影響的詞句，以及自己理解有困難的詞句，以便在課堂上與學生共同討論。
布置學生思考你是怎樣理解“父母與孩子之間的愛”的？
【教學過程】