《白莽作孩兒塔序》教案
問：如何來理解第一段中的“這就使我更加惆悵”？/第一段中作者寫春天的雨和遠(yuǎn)道寄來的信，這寄托了作者怎樣的情感？
抓住封號(hào)、“也因?yàn)椤薄⑵普厶?hào)、“這”來理解。
2、由信的開首而回憶起白莽→更加惆悵
問：找出第二段中回憶白莽的句子。
品位相關(guān)語句：“熱天穿著大棉袍，滿臉油汗……這回我不去通知他了”，這里用了外貌和語言描寫，思考作者用這寥寥數(shù)筆來回憶白莽的作用？
答：贊頌?zāi)陜H19歲，已入獄3次的革命青年白莽堅(jiān)定的革命樂觀主義精神，寄托作者的思念；表達(dá)對(duì)國民黨反動(dòng)派殘酷鎮(zhèn)壓革命者的憤慨之情。
3、白色恐怖下不能詳加評(píng)析詩稿→還是惆悵
（背景：“九一八”事變，“一二八”抗戰(zhàn)，國民黨政府對(duì)外“不抵抗”，對(duì)內(nèi)“大圍剿”……）
問：作者這種惆悵的情緒有沒有改變呢？
品位相關(guān)語詞：“一團(tuán)火”、“簡(jiǎn)直”、“也許”以及語句：“我一句也不說——因?yàn)槲也荒堋?br>答：這里作者作了一個(gè)比喻。
“一團(tuán)火”：形象地展現(xiàn)出作者急于流布之心，從這一比喻中可以體會(huì)出作者與白莽深厚的友情。
在這種急切地想要流布詩集的心情之下，作者卻說“我簡(jiǎn)直不懂詩”，為什么？
“簡(jiǎn)直”：魯迅終身熱愛詩歌藝術(shù)，關(guān)注和研究中外詩歌發(fā)展的情況，20多歲就寫出了學(xué)術(shù)價(jià)值很高的《摩羅詩力說》。據(jù)統(tǒng)計(jì)：先生最早的詩作《別諸弟三首》寫于19歲，而最晚的一首詩是逝世幾個(gè)月前寫的《亥年殘秋偶作》。
不懂的是志趣不投者的作品，也可以是下文提到的“圓熟簡(jiǎn)練，靜穆幽遠(yuǎn)之作”也就是不愿懂那些無聊文人的詩。
“也許”：表示不肯定，回憶魯迅與白莽第一次碰面的原因。魯迅與白莽是因?yàn)楣餐瑹釔坌傺览锩寺髁x詩人裴多菲的詩而相互認(rèn)識(shí)和親近的。真和魯迅鬧開的都是志趣不投者，和白莽沒有鬧開的原因是因?yàn)橹就篮希瑢儆谕粦?zhàn)線的文藝戰(zhàn)士，共同與反動(dòng)文人、反動(dòng)文學(xué)進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)，粉碎反動(dòng)派的文化“圍剿”。貌似自嘲，實(shí)則順乎一擊。
“我一句也不說——因?yàn)槲也荒堋保翰荒苷f的原因見《為了忘卻的記念》四：“可是在中國，那時(shí)是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)密。”
△作者急切地想要使亡友的遺文流布，但卻因?yàn)楫?dāng)時(shí)的白色恐怖而無法對(duì)詩稿詳加評(píng)析，這使作者還是不能扭轉(zhuǎn)自己惆悵的心緒。
4、《孩兒塔》的出世→走出惆悵
品位相關(guān)語段：第四語段
1）在這里，作者運(yùn)用了排比和比喻對(duì)白莽的詩集作了高度的評(píng)價(jià)。全體朗讀第四自然段。
2）運(yùn)用比較的方法品味語言特色。
在替換詞語中比較：
“東方的微光”（曙光，陽光）——聯(lián)系《為了忘卻的記念》中“鐵罐頭”，“禁錮”等文字，體會(huì)其語言的準(zhǔn)確性。給千萬民眾帶來了沖破黎明前的黑暗的光亮。
“林中的響箭”（利箭）——使視覺轉(zhuǎn)化為聽覺，使人驚心動(dòng)魄。
包括后面的“萌芽”、“第一步”等都用形象的語言表明《孩兒塔》這部詩集的巨大作用。
體會(huì)“別一種意義”、“別一世界”指代的都是無產(chǎn)階級(jí)勞動(dòng)大眾的世界/共產(chǎn)主義的世界。
“一般的詩人”、“圓熟簡(jiǎn)練，靜穆幽遠(yuǎn)之作”。
3）再次全體朗讀
（三）研讀小結(jié)：作序?qū)︳斞付允欠輧?nèi)事，但是即使沒有序，白莽的詩照樣會(huì)流傳，因?yàn)樗性S多前仆后繼的戰(zhàn)友，他們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他的。作者因此而走出惆悵，惆悵已不復(fù)存在，只是感到如釋重負(fù)后的無限欣慰，所以在結(jié)尾處說“又何需我的序文之類”。這樣的結(jié)尾是意味深長(zhǎng)的。