《高祖本紀》教案
一. 學習目標1. 分析人物形象，初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。
2. 分析人物刻畫的藝術特色，理解對比法、互見法塑造人物形象、記述史實的方法與作用。
二 學習過程
《太史公自序》說：“子羽暴虐，漢行功德；憤發蜀漢，還定三秦；誅籍業帝，天下惟寧；改制易俗，作《高祖本紀》第八。”根據這個精神，司馬遷在《高祖本紀》中記述了劉邦推翻秦朝、戰勝項羽、建立漢朝的全部過程，肯定了西漢這位開國皇帝統一天下的歷史作用。
三. 《高祖本紀》文言知識整理
（一）實詞積累
1. 常用通假字
（1）此兩家常折券棄責 “責”通“債”
（2）遂坐上坐，無所詘 “詘”通“屈”
（3）諸所過毋得掠鹵，秦人憙，秦軍解 “解”通“懈”
（4）無內諸侯軍……距之 “內”通“納” “距”通“拒”
（5）乃詳尊懷王為義帝 “詳”通“佯”
（6）不如決策東鄉 “鄉”通“向”
2. 古今異義詞
（1）不事家人生產作業
家人：句中古義“平民百姓” 今義“一家人”
作業：句中古義“勞苦的工作” 今義“學習完成的功課”
（2）誹謗者族 句中古義：公開批評、議論
今義：無中生有，說人壞話，毀人名譽
（3）待諸侯至而定約束耳 句中古義：規約，規章
今義：限制使不出范圍
（4）稍征關中兵以自益 句中古義：漸漸 今義：稍微
（5）始大人常以臣無賴 句中古義：沒有出息
今義：游手好閑、品行不端的人
3. 一詞多義
（1）呂公者，好相人 （動詞，給人看相）
無如季相 （名詞，面相）
（2）劉季固多大言，少成事 （本來）
呂公因目固留高祖 （堅持）
（3）因重敬之，引入坐 （引領）
沛公引兵西 （率領）
（4）去輒燒絕棧道 （就）
有功者輒裂地而封為王侯 （總是）