《說數》教案
【教學目標】
1、了解數的發展，從而認識科學發展無止境的規律和科學的創新精神。
2、從課文的描述里去感受數學的美，并探究這種美產生的原因。
3、學會去發現并表現數學中的美；學會取長補短，懂得文學修養，藝術素養和科學精神的相通之處。
【教學重點和難點】
重點：對文本內容的整體感知，了解數的發展，領會一種科學的精神。
難點：探究科學家筆下的數何以有如此魅力。
【教學設想】《說數》是一篇科普文章，教學設計的重點不僅僅是局限于讓學生認識數，更重要的是引導學生去認識數的美、科學的美，培養學生探索創新的科學精神。并通過學生的大膽創作，更進一步地領會文章的妙用。體現了新課程標準的“注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用的能力”。
【教學準備】布置學生預習，思考下列問題。1、文中介紹了哪些數？請按照它們之間的邏輯關系用大括號的形式標示出來，并口頭作出說明。2、模仿文中詠數的詩，選擇其他數字或數學符號寫一首小詩。
【教學手段】多媒體教學
【教學過程】
教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入： 數是我們生活中不可或缺的一個概念。請同學們分析文學語言中“數學術語”的妙用。
例1、這兩種人不能劃等號
2、今天就來了個一百八十度的大轉彎
3、不管三七二十一
4、三下五除二
5、人生的坐標 學生交流、發言、補充 目前有相當一部分同學閱讀量少，因而對文學作品中的美缺乏感悟，而現在要去體會科普小品中的美更會有一定的困難。因此，導入語要注意聯系現實，引發興趣，加強討論。
二、認知與領悟
讓同學帶著問題快速閱讀：
⑴文中介紹了哪些數？按其出現的先后一一圈畫。
⑵按照它們之間的邏輯關系用大括號的形式標示出來。
明確：
自然數
整數負號自然數
有理數 零
實數 分數
復數 無理數
虛數
(3）從數不斷被認識的過程看，你覺得科學發展有什么樣的規律？科學發展需要怎樣的一種精神？
明確：科學發展是沒有止境的。
明確：科學需要發現，需要想象，需要創造。
分兩大組，快速閱讀原文，圈畫有效信息。
一學生上黑板標識
四人小組討論
交流
引導學生進入數學領域，感受數的變化和發展，舉一反三，以小見大，從而認識到科學發展的規律以及探索創新的科學精神。
科學需要發現，需要想象，暗示了科學與文學的相同之處。
三、鑒賞與探究
一、數是奇妙的，但數也是美麗的。古希臘數學家普洛克拉斯說：“哪里有數，哪里就有美。”沈致遠先生是一位科學家，在他的筆下數并非深奧難懂、枯燥乏味，相反，充滿樂趣，富于美感。那么，作者是用了哪些方法去表現數學的美的呢？”