《雷雨》
魯侍萍 （淚滿眼）我——我——我只要見見我的萍兒。
魯侍萍 （大哭）這真是一群強盜！（走至周萍面前）你是萍，憑——憑——什么打我的兒子？
六、布置作業：
（1）全劇的標題“雷雨”有什么象征意義？
（2）魯侍萍到底有沒有出路？請發揮你的想象力，以“走出周公館的侍萍”為題目寫一篇短文，字數不限。
板書設計：
雷雨
魯侍萍——————————私生活角度
自私、虛偽
周樸園 大資本家的罪行
陰險、狡詐
魯大海——————————社會斗爭角度
《雷雨》
《雷雨》教案[教學目標] 1、了解文學常識并掌握基礎知識 2、初步了解戲劇人物的鑒賞方法； 3、通過揣摩戲劇人物語言來探測人物內心世界。 [重點難點] 在周樸園與魯侍萍的矛盾沖突中，通過周樸園的語言品讀，把握周樸園的性格、心理。...
【教學目標】1.簡介曹禺和他的《雷雨》。2.了解戲劇的一般常識，理解舞臺說明的作用。3.分析《雷雨》（節選）的戲劇沖突，結構布局特點。4.體會戲劇中個性化的語言和人物性格。5.概括戲劇中揭示的思想主題。...
●教學目標知識目標1.明確戲劇單元學習的要求。2.作者曹禺及有關《雷雨》簡介。能力目標1.體會時間、場景、人物和矛盾沖突的集中，是劇本的基本特征。2.通過語言的品味來分析周樸園、魯侍萍的個性特點。...
曹禺教學目標1 了解戲劇的一般常識，理解舞臺說明的作用。 2 分析《雷雨》（節選）的戲劇沖突，結構布局特點。 3 體會戲劇中個性化的語言和人物性格。 4 概括戲劇中揭示的思想主題。...
學習目標知識與技能：1.會認4個生字，會寫12個字。2.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現雷雨前后的不同景象。3.有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。過程與方法：1. 聯系自己的生活實際和閱讀實踐鞏固識字。...
課題：18、雷雨授課時間：2004.3.24教學目標：1、會認4個生字，會寫12個字。2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現雷雨前后的不同景象。3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。...
教學目的1.理解課文內容，想象雷雨前，雷雨中，雷雨后的自然景象，培養學生按一定的順序觀察自然現象的能力。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.學會本課的6個生字和由這些生字組成的詞語，會用“漸漸”造句。...
(曹禺) 第二幕 午飯后，天氣很陰沉，更郁熱，潮濕的空氣，低壓著在屋內的人，使人成為煩躁的了。周萍一個人由飯廳走上來，望望花園，冷清清的，沒有一個人。偷偷走到書房門口，書房里是空的，也沒有人。...
[教學目的]1、初步了解戲劇人物的鑒賞方法； 2、通過揣摩戲劇人物語言來探測人物內心世界。 [教學重點]在周樸園與魯侍萍的矛盾沖突中，通過周樸園的語言品讀，把握周樸園的性格、心理。 [課型課時]品讀—鑒賞課。一課時。...
張連生雷雨【一】一、目的了解戲劇文學作品的特點。分析劇中個性化的人物語言，理解劇中人物的性格特點。認識舊中國封建性資產階級的罪惡本質二、重點了解戲劇文學作品的特點。分析劇中個性化的人物語言，理解劇中人物的性格特點。...
陶陶教學目的：1 理解戲劇中個性化的語言對刻畫人物形象的作用2 了解戲劇作品的特點：尖銳的戲劇沖突和個性化的戲劇語言3 深刻認識舊社會的腐朽、黑暗和罪惡，認識中華民族自古就有勇于斗爭、追求光明的光榮傳統。...
一、教學目的： 1 理解戲劇中個性化的語言對刻畫人物形象的作用 2 了解戲劇作品的特點：尖銳的戲劇沖突和個性化的戲劇語言 3 深刻認識舊社會的腐朽、黑暗和罪惡，認識中華民族自古就有勇于斗爭、追求光明的光榮傳統。...
[教學意圖] 抓住作品中周樸園、魯侍萍愛情糾葛的脈絡，讓學生在肯定人類對美好情感的追求的欣賞、贊嘆中，調動起他們對舊的社會制度、舊的意識形態更加深刻、更加強烈的憎惡和憤慨，從而揭示作品的主題。...
[教學意圖] 抓住作品中周樸園、魯侍萍愛情糾葛的脈絡，讓學生在肯定人類對美好情感的追求的欣賞、贊嘆中，調動起他們對舊的社會制度、舊的意識形態更加深刻、更加強烈的憎惡和憤慨，從而揭示作品的主題。...