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      《雷雨》5

      發(fā)布時(shí)間:2019-05-14

      《雷雨》5

      《雷雨》教案

      [教學(xué)目標(biāo)]   1、了解文學(xué)常識并掌握基礎(chǔ)知識 2、初步了解戲劇人物的鑒賞方法; 3、通過揣摩戲劇人物語言來探測人物內(nèi)心世界。
      [重點(diǎn)難點(diǎn)]       在周樸園與魯侍萍的矛盾沖突中,通過周樸園的語言品讀,把握周樸園的性格、心理。
      [課型課時(shí)]   二課時(shí)
      [教學(xué)步驟]

      第一課時(shí)

      一、文學(xué)常識

      (一)、學(xué)習(xí)戲劇之前,我們必須先了解戲劇和戲劇文學(xué)。什么是戲劇呢?  戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù),它把文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。那么,戲劇文學(xué)又是什么?戲劇文學(xué)也就是劇本,是舞臺演出的基礎(chǔ),是戲劇的主要組成部分,直接決定戲劇的思想性和藝術(shù)性。戲劇文學(xué)具有兩重性,一方面,它作為文學(xué)作品,應(yīng)當(dāng)具備一般敘事作品共同的要求,并應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立的欣賞價(jià)值;另一方面,它作為戲劇演出的基礎(chǔ),只有通過演出,才能表現(xiàn)出它的全部價(jià)值。因而,它又要受到舞臺演出的制約,必須符合舞臺藝術(shù)的要求。
          劇本通常包括兩部分:一是劇作家的舞臺提示,內(nèi)容包括人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、布景、服裝、道具以及人物臺詞的心理情緒、動作、上下場等;一是人物自身的臺詞,包括對話(對唱)、獨(dú)白(獨(dú)唱)、旁白(旁唱)等。在表現(xiàn)形式上,舞臺提示和人物自身的臺詞通常采用兩種不同字體。
      戲劇文學(xué)為符合舞臺藝術(shù)的要求,必須具有以下的其特有的特點(diǎn):
      ①劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時(shí)間高度集中的原則;
      ②劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突;
      ③劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現(xiàn)自己的性格。
          戲劇有許多種,它的分類有不同的標(biāo)準(zhǔn)。按照表現(xiàn)形式,它可以分為話劇、詩劇、歌劇、舞劇、戲曲;按照內(nèi)容性質(zhì),它可分為悲劇、喜劇和正劇(即能反映悲喜等思想感情的復(fù)雜變化的戲劇);按照題材所涉及的方面,它可以分為現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學(xué)幻想劇、童話劇、兒童劇;按照篇幅規(guī)模,它又可以分為多幕劇和獨(dú)幕劇。

      (二)、曹禺和《雷雨》  1933年,一位年僅23歲的清華大學(xué)學(xué)生懷著對舊中國封建家庭和社會的無比憤懣,奮筆完成了一部他曾痛苦醞釀了五年的劇本。一年后,當(dāng)時(shí)任《文學(xué)季刊》編委的巴金在編輯部的故紙堆里發(fā)現(xiàn)了它,并感動得為它掉下了激動的眼淚。在巴金的熱忱幫助下,這部劇本終于在1934年《文學(xué)季刊》第三期上發(fā)表了,它的發(fā)表立刻引起了中國劇壇的強(qiáng)烈震動,從1935年4月在日本東京第一次演出以來,我國許多重要劇團(tuán)都競相排演,并拍成電影,甚至前幾年還有人把它拉長為一部二十集電視連續(xù)劇,這部經(jīng)久不衰的劇本就是我國現(xiàn)代著名戲劇作家曹禺的處女作《雷雨》。(板書課題及作者)

      曹禺:中國劇作家、戲劇教育家。本名萬家寶,字小石。祖籍湖北潛江,19xx年9月24日生于天津。1933年,曹禺完成了第一部多幕話劇《雷雨》。故事寫某礦董事長周樸園,年輕時(shí)遺棄了為他已生二子的婢女侍萍,長子周萍留在周家,侍萍攜次子投河遇救,離鄉(xiāng)遠(yuǎn)走。周誤以為她已死。后周家亦北遷,與侍萍再嫁的魯家共居一地,互不相知。魯家父女皆在周家為仆,次子大海在礦上做工,周妻繁漪與長子周萍有私情,后知周萍愛魯女四鳳,繁漪欲遣去四鳳乃召來侍萍,兩家關(guān)系始被揭開。周萍與四鳳知為異父同母兄妹,雙雙自殺。繁漪之子周沖為救護(hù)四鳳也觸電身亡。大海為罷工代表在周家受辱被毆,逃奔而去。侍萍與繁漪不堪重壓,一呆一瘋,只剩下周樸園煢煢孑立、形影相吊。作者在這常見的"始亂終棄"和"亂倫"的社會現(xiàn)象中,開掘出具有時(shí)代特點(diǎn)的社會悲劇。他在劇中寫了尖銳的思想沖突和階級壓迫與斗爭,但主要是描寫新舊交替時(shí)期3個(gè)不同階層、不同性格的女性,以不同的方式對命運(yùn)所做的抗?fàn)幒退齻冏呦驓绲谋瘎〗Y(jié)局。《雷雨》情節(jié)的豐富性、生動性,尖銳的戲劇沖突,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),渾厚凝重的格調(diào),濃重的悲劇氣氛,深受希臘悲劇和易卜生、奧尼爾劇作的影響。《雷雨》把中國年輕的話劇藝術(shù)提到了一個(gè)新的高度。《雷雨》中的人物形象,具有高度美學(xué)價(jià)值。《雷雨》的成就是多方面的,但人物刻畫的成功是其生命力所在,也是曹禺戲劇的共同特點(diǎn)。   

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      • 雷雨

        教學(xué)目的1.理解課文內(nèi)容,想象雷雨前,雷雨中,雷雨后的自然景象,培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察自然現(xiàn)象的能力。2.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3.學(xué)會本課的6個(gè)生字和由這些生字組成的詞語,會用“漸漸”造句。...

      • 雷雨(三)

        (曹禺) 第二幕 午飯后,天氣很陰沉,更郁熱,潮濕的空氣,低壓著在屋內(nèi)的人,使人成為煩躁的了。周萍一個(gè)人由飯廳走上來,望望花園,冷清清的,沒有一個(gè)人。偷偷走到書房門口,書房里是空的,也沒有人。...

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