《訪李政道博士》教案
二、整體感知：
這是一篇訪談錄，記者依次向李博士問了一些問題，都是什么內(nèi)容的？依次列出。
1、（1-4）用孫悟空的故事類比說明人類對科學(xué)的真理的了解還相差很遠(yuǎn)。
2、（5-6）評價創(chuàng)新意識在科研中的意義。
3、（7-8）回憶與毛主席談?wù)摗皩ΨQ就是平衡”問題時的情形。
4、（9-10）評價“中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃”對中國科學(xué)發(fā)展的意義。
5、（11-13）談科學(xué)家的人文情懷以及科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。
6、（14-15）談自己獲諾貝爾獎的最重要的因素。
7、（16-17）談自己一生最輝煌的時刻。
8、（18-23）談本土科學(xué)家何時能獲諾貝爾獎問題。
三、問題探究:
認(rèn)真閱讀課文,回答下列問題.小組同學(xué)相互討論.
1、李政道博士如何評價創(chuàng)新意識在科研中的意義？
2、李政道博士怎樣評價“中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃”對中國科學(xué)發(fā)展的意義？
3、李政道博士如何看待他獲獎的最重要的因素？
4、李博士對“本土科學(xué)家什么時候能夠獲得諾貝爾獎”的回答意在說明什么問題？
5、通過李博士的回憶，你認(rèn)為毛主席和他的觀點(diǎn)有不一致之處的根本的原因是什么？
問題1：創(chuàng)新要建立在堅(jiān)實(shí)根基之上，創(chuàng)新不光要大膽，還要具備分析的能力。
問題2：李博士沒有正面回答，而是列舉了兩個人才數(shù)字，舉了一個人才特例，從而說明這一計(jì)劃為中國培養(yǎng)了一批人才。
問題3：他不承認(rèn)自己是“天才”，但他肯定自己做這方面工作有才能，且要得到很好的培養(yǎng)，有好的研究環(huán)境，自己具備很強(qiáng)的分析能力，也就否認(rèn)了是“幸運(yùn)”。
問題4：針對這個問題記者和李博士有三問三答，李博士通過薩拉姆的事例和自己自身經(jīng)歷，說明科學(xué)家國籍不重要，獲得諾貝爾獎不是目的，實(shí)質(zhì)是說明科學(xué)無國界、科學(xué)本身是目的。
問題5：毛主席是政治家、革命家，它所涉及的領(lǐng)域和經(jīng)歷都不同于李博士，毛主席自己也說他一生經(jīng)歷的都是動蕩，認(rèn)為動是重要的。而且他年輕時念科學(xué)的時間不多，所以兩個人的觀點(diǎn)有不統(tǒng)一之處，這是必然的。
問題6：李政道所講的孫悟空的故事說明了一個什么道理？這是什么樣的說理方法？
故事說明了:我們所了解的科學(xué)知識還很少,就像孫悟空對于”七十二般變化”這種本領(lǐng)的認(rèn)知與擁有一樣,真正的科學(xué)真理恰似無邊的佛法,還有很多很多是我們所尚未了解的.說理方法是:比喻說理法.
問題7：仔細(xì)閱讀李政道博士的“答”語，你能體會一個真正的科學(xué)家應(yīng)該具備哪些素質(zhì)么？
李政道博士認(rèn)為一個真正的科學(xué)家應(yīng)有謙遜、創(chuàng)新、平和、博而專、勤勉、坦然面對功利、為科學(xué)獻(xiàn)身的素質(zhì)。
四.小結(jié)全文:
這篇訪談錄向人們介紹了李博士對中國科技發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)及其在物理學(xué)領(lǐng)域的突出成就,展現(xiàn)了李博士虛懷若谷的人性魅力和獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神.李博士的談話,使人們認(rèn)識到作為科學(xué)家應(yīng)具有的素質(zhì)和能力,并解答了存在于大多數(shù)中國人心中的普遍的幾個疑問,視角新穎,見解獨(dú)到,使人們對于科學(xué)、科學(xué)家有了更深層次的認(rèn)識和理解。
參照本單元的《訪談的技巧》，看看作者主要運(yùn)用什么提問方式？如果讓你繼續(xù)采訪，你想問什么？如何問？
作者主要采用直問的方式。采訪還有趣問、推問、旁問、追問等方式。若繼續(xù)發(fā)問，可根據(jù)自己最想向獲得諾貝爾物理獎的大師詢問什么問題，大膽發(fā)問。也可問一些業(yè)余愛好、身體鍛煉情況等以休閑為主的簡短問題。要懂得根據(jù)訪談主題的需要，結(jié)合訪談時的語境，靈活運(yùn)用多種訪談方式。
五、作業(yè).
教師節(jié)快要到了，請你運(yùn)用人物通訊的寫法，采訪自己身邊的一位優(yōu)秀教師，寫成一篇不少于800字的人物通訊。要學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)亩喾N表現(xiàn)手法。