《林黛玉進賈府》必修三
母親賈 敏、父親林如�！主煊�
4、 林黛玉因母親去世，她父親決定讓到外祖母家去，于是引出了本文所講的故
事。
二、 學習班小說，我們仍然要抓住小說的情節鏈。讓學生裝在閱讀課文之后，通過討論，找到情節鏈。在學生討論發言的基礎上，教師作如下的點撥：
本文的情節鏈是——林黛玉進賈府的一天的行蹤：
步步留心——進賈府大門——賈母的正房大院，見賈母——三個姐妹——不足之
癥——王熙鳳來了——已經放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。
三、 我們學習《紅樓夢》有利于了解封建社會。從本文，我們可以看到：
1、 封建社會的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己
不會創造財富，由大批奴仆和丫環為之服務；
2、 在這個封建家庭中，實行的是封建專制，家長統治，由賈母一人說了算數，
由賈母一人支配一切；
3、 在這個封建家庭中，封建的秩序扼殺個性，繁縟的禮儀使用權人活潑不得，
空氣十分壓抑；
4、 但是我們也從中看到了這樣一點：這個封建社會已經在開始動搖了，寶玉的
對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現。
四、 要求學生在初步閱讀的基礎上掌握以上要點，并預期習重點的語段。
第二課時（學習并閱讀分析1自然、6——9自然段）
一、 復習上節課的內容。
1、本文的情節鏈是：
步步留心——進賈府大門——賈母的正房大院見賈母——三個姐妹——不足
之癥——王熙鳳來了——已經放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。
2、從本文，我們可以看到：
（1）封建社會的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己
不會創造財富，由大批奴仆和丫環為之服務；
（2）在這個封建家庭中，實行的是封建專制，家長統治，由賈母一人說了算數，
由賈母一人支配一切；
（3）在這個封建家庭中，封建的秩序扼殺個性，繁縟的禮儀使用權人活潑不得，
空氣十分壓抑；
（4）但是我們也從中看到了這樣一點：這個封建社會已經在開始動搖了，寶玉的
對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現。
二、 重點課文閱讀指導：
1、 教師指導學生閱讀第一段課文。指出這里的“步步留心，時時在意”和“不
肯輕易多說一句話，多行一步路”，這是黛玉的行動準則。在整個小說中制約著黛玉的行動。當然，在本節選的課文中，同樣也體現這一點。黛玉的悲劇，也正是從這里開始的。
2、 下面我們先來閱讀6至9自然段，研究一下王熙鳳的性格特征�？纯床苎┣�
是如何刻劃這個人物的典型性格的。是通過怎么樣的描寫方法來刻劃這個人物的。
（1） 王熙熙攘攘鳳的感情變化線索是：先表恭維，后表同情，最后是表
關心。
（2） 一見林黛玉，有這樣幾個動詞，十分引人注目：攜著、打諒、送至、
笑道、拭淚、轉悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現了她的虛情假面具意、和精明能干。