邊城

十二 翠翠第二天在白塔下菜園地里，第二次被祖父詢問到自己主張時，仍然心兒忡 忡的跳著，把頭低下不作理會，只顧用手去掐蔥。祖父笑著，心想：“還是等等看， 再說下去這一坪蔥會全掐掉了。...

沈從文

沈從文

張連生邊城【一】學習目的：了解小說主旨。欣賞.如詩如畫的邊城風景。學習重點：1.小說主旨。2.如詩如畫的邊城風景。學習難點1.小說怎樣表達普通生活中的愛。2.環境對人物心理活動有怎樣的影響。...

教學目的：1.通過學習，重點分析小說所描寫的“邊城”的風土人情，體會沈從文的小說風格。2.把握對人物的描寫，分析主要人物重點是翠翠的形象。3.結合人物分析，領會作者的創作目的，小說的主旨。教學重點：主旨和人物形象。...

教案示例 教學目標 1.了解沈從文描繪的湘西風土人情。 2.感受沈從文小說的語言特色。 3.走進作者構筑的善與美的理想世界，體會人性之美。 重、難點 情景交融的環境描寫和細致含蓄的心理刻畫。...

教案示例 教學目標 1.了解沈從文描繪的湘西風土人情。 2.感受沈從文小說的語言特色。 3.走進作者構筑的善與美的理想世界，體會人性之美。 重、難點 情景交融的環境描寫和細致含蓄的心理刻畫。...

學習目的： 了解小說主旨。 欣賞.如詩如畫的風景。 學習重點： 1.小說主旨。 2.如詩如畫的風景。 學習難點 1.小說怎樣表達普通生活中的愛。 2.環境對人物心理活動有怎樣的影響。...

教案示例 教學目標 1.了解沈從文描繪的湘西風土人情。 2.感受沈從文小說的語言特色。 3.走進作者構筑的善與美的理想世界，體會人性之美。 重、難點 情景交融的環境描寫和細致含蓄的心理刻畫。...

一.教學目的：1.通過學習，重點分析小說所描寫的的風土人情，體會沈從文的小說風格。2.把握對人物的描寫，分析主要人物重點是翠翠的形象。3.結合人物分析，領會作者的創作目的，小說的主旨。二.教學重點：主旨和人物形象。...

教案示例 教學目標 1.了解沈從文描繪的湘西風土人情。 2.感受沈從文小說的語言特色。 3.走進作者構筑的善與美的理想世界，體會人性之美。 重、難點 情景交融的環境描寫和細致含蓄的心理刻畫。...

教學目標： 1、感受理解小說中體現的“人性美”。 2、品味學習小說中詩一般的語言。 教學重點、難點： 情景交融的環境描寫和細致含蓄的心理刻畫教學步驟： 1、導入新課：真正的藝術應當經得起兩樣東西的檢驗：一是縱向的生命力，那種產生...

教學目標 1.通過學習，重點分析小說所描寫的的風土人情，體會沈從文的小說風格。 2.把握對人物的描寫，分析主要人物重點是翠翠的形象。 3.結合人物分析，領會作者的創作目的，小說的主旨。...

新教材高二語文教學設計詳案 桂林市第十八中學 楊進紅 （說明：教案寫得較詳細，主要是便于教師取舍，請教師教學時按自己所需進行取舍） 一、 教學目標 1、 了解沈從文描繪的湘西風土人情。 2、 感受沈從文小說的語言特色。...

教學設想（自讀課文，以討論、自由發言為主）1、依靠揣摩詞句，領會人物的心理和性格。2、聯系現實生活，理解小說中體現的人性之美。3、進行聯想想象，體會小說中描繪的湘西風土人情。第一課時（課前布置預習，著重了解人物的性格、心理。...