鴻門宴
1、齊讀第三段
2、學生復述第三段故事內容
二、學習第四段：
1.指名試講課文，師生共同訂正。
2.分角色朗讀課文，力求充分表達人物的不同情感與心態。
3.提問："樊噲闖帳"是故事的高潮。課文從哪幾方面刻畫樊噲這一人物？寫"樊噲闖帳"的目的是什么？是不是"喧賓奪主"？
提示：課文對樊噲這一形象的刻畫可謂濃墨重彩，形神兼備
語言描寫："此迫矣！臣請入，與之同命"。語句短促急迫，緊張的形勢，急迫的心態，忠勇的性格躍然紙上。
行動描寫："帶劍擁盾入軍門"，"側其盾以撞，衛士仆地"，"立而飲之"，"拔劍切而啖之"，無所顧忌，無所畏懼，何等英武。
外貌描寫："瞑目視項王"，頭發上指，"目眥盡裂"，著墨不多，卻極為傳神。 濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項羽、劉邦，更突出了張良。
文章巧妙地把握人物關系，劉邦信而用之，項羽感其"義"，贊其"勇"，賜酒、賜彘、賜坐，張良則是"導演"兼"舞臺調度"，一切全由張良策劃，讀來絕無喧賓奪主之感。
4.提問：有人認為樊噲在席上的講話跟劉邦一模一樣，"僅是語句上稍有變化而已"，對不對？如有區別，區別在哪里？為什么會有這樣的區別？
提示：兩人講話中心大體一樣，但側重點不同。劉邦側重于辯解，強調的是自己"不敢倍德"，樊噲則是理直氣壯責之以"義"，首先申明自己"死且不避"，繼而陳述秦王"殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之"，暗中已將項羽推向了審判臺。而后明確指出懷王有約在先，沛公雖然先入咸陽，卻又"還軍霸上，以待大王來"，言沛公"勞苦功高"，責項羽"聽細說欲誅有功之人"，實為"亡秦之續"。
從策略上看，二者區別也明顯。劉邦之言屬于"以屈求伸"，樊噲義責項羽已是"以攻為守"了。
二者有本質區別，說話的語調語氣也自然大不一樣，朗讀課文要注意這一點。
三、小結：
1、課文三、四兩段記述"鴻門宴"上劉、項雙方的激烈斗爭。劉邦謝罪，以屈求伸，矛盾緩解，范增舉塊，危機依然四伏，項莊舞劍，更是險象環生，樊唆闖帳，故事到達高潮。項羽唯恐擔當"不義"之名，損其"威"，傷其"信"，不用范增之計，終于讓劉邦借故脫逃，放虎歸山，鑄成大錯。
2、學生說說感想
四、課堂練習：（隨機）
1.學生自由誦讀課文（或數人一組分角色表情朗讀三、四兩段）。
2.自學，或根據學生反饋有針對性講析。
第四課時
一、 復習提問，導入新課：
二、 "殺人如不能舉，刑人如恐不勝"是什么意思？可用課文中哪一個字來概括？（"忍"）
范增對項莊說："君王為人不忍"，他內心真的認為項羽是"為人不忍"嗎？