《祝福》教案
五、練筆活動
課外觀看或了解電視劇《橘子紅了》，比較祥林嫂與秀禾的性格和命運
教學目標： 1、 復(fù)習小說的文體知識，包括小說三要素、記敘順序、結(jié)構(gòu)安排等。 2、 準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。...
教學目的一、準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。二、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。...
一、教學目標1、熟悉全文，能夠具體說出故事的序幕、結(jié)局、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。2、能說出文章所采用的的倒敘的敘事手法，并能分析并說出這種手法的作用。3、能概括出祥林嫂一生所發(fā)生的事情。...
教學目的一、準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。二、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。...
第一課時一、學習目標：1、 了解故事情節(jié)，掌握倒敘方法的作用2、 抓住祥林嫂的外貌描寫，體會人物描寫的技巧二、基礎(chǔ)掌握1、字音監(jiān)（ ）生 鐲（ ）子 朱拓（ ） 陳摶（ ）瘦削（ ）間（ ）或 悚（ ）然 支梧（ ） 不更（ ）事 惴惴（ ）...
教學目標： 1、 復(fù)習小說的文體知識，包括小說三要素、記敘順序、結(jié)構(gòu)安排等。 2、 準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。...
祝福 教案教學目標： 一、準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。 二、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。...
教學目的一、準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。二、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。...
教學目標〗1.識記A.關(guān)于《彷徨》B.“煙靄”等詞語2.理解.分析A.理解小說創(chuàng)作的社會背景B.根據(jù)人物描寫和情節(jié)把握人物形象C.分析小說的環(huán)境描寫及對主題的作用D.倒敘手法（復(fù)習）〖教學設(shè)想〗1.此文長達萬余字，要在課堂上讓學生通讀全文是...
教學要求1.準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。2.學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3.體會并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。...
一、素質(zhì)教育目標（一）、知識教育點1、了解小說三要素及小說情節(jié)結(jié)構(gòu)2、了解小說中任務(wù)描寫的幾種方式（二）、能力訓練點1、訓練學生概括小說情節(jié)的能力2、著重體會魯迅小說中“我”的感情及作用（三）、德育滲透點要注意領(lǐng)悟魯迅先生冷...
教學目標： 1、 復(fù)習小說的文體知識，包括小說三要素、記敘順序、結(jié)構(gòu)安排等。 2、 準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。...
㈠課文引入：上一節(jié)課我們看了夏衍根據(jù)魯迅同名小說改編的電影《祝福》，并布置同學們根據(jù)課文改寫《祥林嫂的故事》，下面請位同學來講講《祥林嫂的故事》。[用電腦把相關(guān)情節(jié)的畫面投影到大屏幕上，增強形象性。...
方案一教學目的1.把握人物形象，了解其典型性。2.理解小說所揭示的深刻主題。教學重難點準確把握小說所塑造的人物形象是學習的重點。正確理解小說所揭示的主題，是學習的難點。...
【教學要求】1.準確把握祥林嫂的形象特征，理解人物悲劇的社會根源，認識封建禮教的罪惡本質(zhì)2.學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法3.體會并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用【教學重點】準確把...