《陳情表》學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
2 四大不幸 3 4 第二段：稟訴祖母供養(yǎng)無主，實(shí)訴奉詔進(jìn)退兩難。（明寫感激朝廷之情，實(shí)訴屢不奉詔苦衷） 思考分析：文中哪些地方可以體現(xiàn)新晉對(duì)蜀漢舊臣李密的起用？李密又是如何應(yīng)對(duì)的？ 晉對(duì)李陳情李對(duì)晉察臣供養(yǎng)無主辭不赴命舉臣拜臣具以表聞辭不就職除臣責(zé)臣劉病日篤告訴不許進(jìn)退兩難催臣第三段：坦陳經(jīng)歷態(tài)度，以求皇帝體恤。 （ 喻之以孝道之大義，明降臣之不矜名節(jié)） 思考分析：1、李密最擔(dān)心晉武帝懷疑他哪一點(diǎn)？ 2、他是怎么為自己辯解的？（ ）（ ）（ ）（ ）3、本段文勢(shì)有三轉(zhuǎn)，表示轉(zhuǎn)換的字眼是什么？（伏惟、且、但）文意的重點(diǎn)落在哪里？（ ） 4、“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”中“是”指代上文的什么內(nèi)容？單元導(dǎo)讀“心生而言立，言立而文明。”古人將自己的人生感悟、事理思考、情感體驗(yàn)等訴諸筆墨，留下了許多佳作名篇。誦讀這些作品，觸摸民族文化血脈，可以增進(jìn)我們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。...
一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)李密的《陳情表》。宋代學(xué)者說：“讀諸葛亮《出師表》不墮淚者，必不忠；讀李密《陳情表》不墮淚者，必不孝。”《古文觀止》也評(píng)價(jià)，這篇文章吐露的是“至性之言，自爾悲惻動(dòng)人”。...
【教學(xué)目標(biāo)】1、從了解李密所處的時(shí)代入手，理解他為什麼向晉武帝陳情，“乞愿終養(yǎng)”、“辭不赴命”。2、體會(huì)本文的語言特色，掌握一些成語和習(xí)用語。【教學(xué)設(shè)想】1、本文語言富于節(jié)奏和感情色彩，應(yīng)讓學(xué)生熟讀并疏通文字。...
第一課時(shí)【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】一、 文體介紹： “表”，意義同“疏”，______________________。 二、 李密和他的《陳情表》：三、課文預(yù)習(xí)1. 給加粗字注音： 險(xiǎn)釁（ ）祚薄（ ）煢煢孑立（ ）床蓐（ ）拔擢（ ） 優(yōu)渥（ ）猥劣（ ）隕首（ ）希冀...
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)中華民族有很多傳統(tǒng)的美德，譬如勤勞、善良等，還有一個(gè)更重要的便是“孝”字。千百年來，人們常以忠則《出師》，孝則《陳情》相提并論，下面我們就來看以孝而著稱的《陳情表》。...
陳 情 表 作者：李密文 本譯 文原 文文 本臣子李密陳言：臣子因命運(yùn)不好，小時(shí)候就遭遇到了不幸，剛出生六個(gè)月，我慈愛的父親就不幸去世了。經(jīng)過了四年，舅舅又逼迫母親改了嫁。...
陳情表是臣子向君主陳述情懷、表明心曲的一種文體。臣子向皇上表達(dá)忠心和為國(guó)效命的誠(chéng)意，要?jiǎng)又郧?要帝王接受自己的請(qǐng)求，又要從其心理需求出發(fā)曉之以理。小編在此整理了《陳情表》閱讀答案，希望能幫助到您。...
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)思路的縝密、嚴(yán)謹(jǐn)和語言表達(dá)的委婉、暢達(dá)。2、體會(huì)文章深摯樸實(shí)的感情色彩，理解“忠”“孝”的含義。3、背誦全文。教學(xué)重難點(diǎn)1、在吟誦中解讀作者的“情”字，體會(huì)本文悲惻動(dòng)人的原因。...
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：積累重點(diǎn)文言詞句。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用作者陳情的構(gòu)思藝術(shù)以及駢散結(jié)合的語言藝術(shù)。3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者感人至深的親情，正確評(píng)價(jià)作者的忠孝思想。...
教案示例一第一課時(shí)一、 導(dǎo)入課題以簡(jiǎn)介作者及后人對(duì)該文的評(píng)價(jià)導(dǎo)入。李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)無人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉(xiāng)里。李密為人剛正，頗有文名，年輕時(shí)曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當(dāng)高的外交才能。...
●備課資料一、課文補(bǔ)注李密上《陳情表》后的經(jīng)歷及后人：后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。...
一、自主復(fù)習(xí)梳理課文，加深理解，重點(diǎn)掌握文中重要的文言實(shí)詞，邊復(fù)習(xí)邊做筆記。二、自我檢查臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 慈父見背舅奪母志 祖母劉憫臣孤弱九歲不行 零丁孤苦，，至于成立終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門...
陳情表一、內(nèi)容與解析本課要學(xué)的內(nèi)容《陳情表》是一篇抒發(fā)親情的古代散文，其核心是要理解作者流露的感情，理解它的關(guān)鍵是要聯(lián)系時(shí)代背景理解作者的處境，從而理解作者陳了那些情。...
一、關(guān)于作者與背景李密，晉初散文家，字令伯，四川彭山縣人。幼年喪父，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)，長(zhǎng)大后博學(xué)善辯。公元263年，司馬昭子司馬炎（晉武帝）廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。當(dāng)時(shí)東吳尚踞江左。...
一.選出注音有誤的一項(xiàng)（ ）A.險(xiǎn)釁（xìn） 夙（sù）遭閔兇 門衰祚（zuò）薄B.床蓐（rù） 煢（qióng）煢孑（jié）立 猥（wěi）以微賤C.逋（pū）慢 隕（yǔn）首 猶蒙矜（jīn）育D.拔擢（zhuó） 寵命優(yōu)渥（wò） 終鮮（xiǎn）兄...