校園的應急預案范文（精選3篇）
校園的應急預案范文 篇1
為了有效地處置校內可能發生的各類周邊突發事件，做到反應迅速，組織有序，措施得當，切實維護學校的政治穩定和治安安全，特制定本預案：
一、組織領導
突發事件應急工作分為三個工作層面：
第一層面：工作領導小組（即指揮中心）。校長項文達任組長，盧益紅任副組長。總務處、教導處、保衛處、各年級等有關部門負責人為組員，具體負責對突發事件的處置和實施決策。
第二層面：在校突發事件工作領導小組的指導下，組織指導第三層面人員正確處置足以引起本單位學習和秩序混亂的周邊特定事件。如：造成人員財產重大損失的各類事件或其他傷害性事件。
第三層面：學校分管安全工作的人員在第一、第二層面的指導下，深入事發現場，有效化解可能造成學校學生人身安全和秩序混亂的各類突發事件，控制第一事發地點或造成突發事件人的活動，努力把事態和損失控制在最小范圍。
二、工作程序
1、上報上一級部門。維護學校的安全和穩定，是全校師生共同的義務和責任。因此，任何人一經發現突發事件或傾向，應立即向學校社會治安綜合治理領導小組報告，工作領導小組接到報告或立即到事件的現場。工作領導小組電話：zz
2、工作領導小組的快速反應。學校社會治安綜合治理領導小組接到報告后，在第一時間內向上一級有關領導部門報告，另一方面迅速向第二層面發出指令。第二層面得到指令，立即組織第三層面人員在第一時間到達第一現場，控制事件發生的局面，把事件的影響縮小到最小范圍。
（1）收集信息要及時。各層面要針對不同時期的任務和特點，適時分析本單位的安全形勢，疏理問題苗頭，有針對性地化解各類矛盾，努力把不安全因素消滅在萌芽狀態。
（2）信息渠道暢通。學校所屬各職能辦公室一旦發現有突發事件的苗頭，須及時向校社會治安綜合治理領導小組報告，杜絕隱情不報，截留信息的現象發生。
（3）各方配合要默契。當突發事件發生后，各方須無條件快捷配合，把平息事態作為第一任務，其他部門工作必須無條件服從第一任務，不容許推諉、拖拉、扯皮，并要求第一時間到位。
校園的應急預案范文 篇2
為了認真貫徹落實國家教育部、山東省教育廳、濰坊市教育局關于學校安全工作會議精神，進一步做好學校安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防范安全事故發生，切實有效降低和控制安全事故的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從我校實際出發，特制定本預案。
一、防止校園暴力應急預案組織機構、職責職責
發生暴力后，組長馬上帶領本組人員趕赴現場，對施暴者進行強行阻止，必要時可實行正當防衛行為。
職責發生暴力后，組長馬上按總指揮要求組織人員到現場疏散未被施暴學生，并機智地疏散到安全地帶。職責發生暴力后，組長迅速按總指揮要求組織人員趕赴現場，了解情況，同時向“110”和上級教育局報告，傳達事故情況保證通訊聯絡暢通。職責發生校園暴力后，本部小組在組長的帶領下，迅速趕赴現場，對受傷人員進行救治，對重傷員應立即與“120”聯系送往醫院治療。
二、防止校園暴力事故應急組職責
1、決定事故應急預案的啟動和終止。
2、統一領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動。
3、向公安、醫院、教育局等應急部門報告，并保持密切聯系，相關部門人員到達單位后，配合這些部門指揮應急救援工作。
4、向單位員工通報事故情況。
5、向上級部門請求救援事項。
三、防止校園暴力報告流程圖
發現暴力者（或受害者）現場緊急呼救，引起周圍人員注意
教師面對歹徒施暴，應在巧妙周旋，
保證學生安全的情況下，暗自派人通報學校最近的教師，然后由教師報告校長。
報告教育局
現場防暴組疏散引導組通訊聯絡組現場救護組
現場
四、校園暴力處理程序及措施：
1、發現校園暴力者的應急措施。
①如果是教師發現歹徒正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告總指揮。
②如果是學生發現了歹徒正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然后再報告總指揮。
2、總指揮接到通知后，迅速趕赴現場，同時撥打“110”，通知警察（迅速前往現場阻止），與此同時，總指揮一面迅速召集最近的教師（最好是男教師）趕赴現場，阻止施暴者施暴，一面通知現場防暴組組長前往現常
3、各應急組現場救護
現場防暴組：組長接到發生校園暴力消息后，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛。
疏散引導組：本小組在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防暴組與歹徒周旋時，本小組在可能的情況下，迅速掩護與歹徒相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止歹徒對更多學生造成傷害。
現場救護組：本小組人員在組長帶領下，接到事故發生的消息后，應立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“110”緊急救護，送往醫院。
4、事故調查，善后處理。
①學校應急組在110的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安排家長情緒等。
②學校應急組負責協助110調查事故發生經過。
③如屬于責任事故，追究責任，并進行相應處罰。
校園的應急預案范文 篇3
一、指導思想
為有效防止、及時控制和妥善處理我校各類突發事件，提高迅速反應和應急處理能力，切實保障廣大師生的生命與財產安全，保證學校正常的教育教學及生活秩序，維護教育系統和社會穩定，特制定本預案及預警機制。
二、校園突發事件概念
校園突發事件是指在校園內發生的，因自然原因或人為原因引起的，具有突發性的，對師生人身安全、學校教學工作和生活秩序及學校和社會穩定等導致或也許導致嚴重影響或嚴重危害的各類緊急狀況，如：安全事故(火災、公用設施故障、建筑物倒塌、師生集體活動中發生的踩踏擠壓、交通事故等)、公共衛生事件（食物中毒、傳染性疾病、群體性不明原因疾病等)、群體性事件(尋釁滋事、聚眾斗毆、游行、非組織的.政治活動等)、影響重大的治安案件、自然災害事故(洪水、臺風、破壞性地震、雷電等)、師生非正常死亡等。
三、工作原則
（一）防止為本，及時控制。堅持防止與應急處置相結合，立足于防備，重視教育引導，常抓不懈，防患于未然。建立健全安全隱患、矛盾糾紛的排查、整改和調處機制，強化信息的廣泛搜集和深層次研判，把校園突發事件控制在一定范圍內，爭取早發現，早匯報，早控制，早處理，防止導致學校教學、生活秩序的混亂。
（二）分級負責，逐層管理。如發生突發事件，將按分級負責，逐層管理的原則，由所屬專業部或職能部門牽頭，在學校突發事件應急領導小組的統一領導下，啟動應急預案，并及時上報有關部門。
（三)系統聯動，群防群控。如發生突發事件，所屬專業部或職能部門必須在第一時間掌握狀況，啟動應急預案，同步學校領導要立即深入第一線，理解狀況，掌握局面，開展工作，妥善處置，形成各級各部門系統聯動，群防群控的處置工作格局。
(四)辨別性質，依法處置。堅持從保護師生生命和財產安全的角度出發，按照國家有關法律、行政法規和政策，綜合運用政策、法律、經濟、行政等手段和教育、協商、調解等措施處置校園突發事件。必須嚴格辨別和對的處理兩類不一樣性質的矛盾，引導師生和群眾以合法、理性的方式體現訴求，以防矛盾激化和事態擴大。
（五)加強保障，重在建設。從法規上、制度上、組織上、物質上全面加強保障措施。在經費保障、力量布署等方面加強硬件與軟件建設，增強工作實力，提高工作效率。
四、應急組織指揮體系及職責
洛陽市36中學突發事件應急工作領導小組人員名單：
（洛陽市36中學學校安全工作領導小組人員名單）
組長
副組長：
成員：
學校突發事件應急領導小組的重要職責：
1.在預測學校將要發生或處置已經發生的尤其重大或重大突發事件時，啟動對應的應急預案，組織、指揮應急處置工作；
2.決定和布署學校尤其重大或重大突發事件的應急響應行動；
3.在處理突發事件過程中，及時協調與其他部門的關系；當突發事件超過學校處置能力時，要依程序向市教育局及上級部門匯報，祈求有關部門的支持和配合；
4.布署和總結年度學校防止及應對突發性事件的有關工作。
五、獎懲措施
對在校園突發事件處理過程中體現突出的個人，學校將進行表揚。對因責任心不強，擅離職守導致嚴重后果的，依上級組織有關規定嚴厲處理，情節嚴重的將依法追究其法律責任。
六、多種應急預案
(一）火險應急預案
1.迅速組織有關人員攜帶消防滅火器具趕赴現場進行撲救。
2.樓內發生火災時，應立即打開樓房的所有大門，關閉電源，打開應急燈。
3.行政值班人員和各有關部門負責人要在最短的時間內抵達現場，組織人員疏散。
4.通訊聯絡組組員根據火勢如需報警立即就近用或匯報消防中心（119），匯報內容為：“洛陽市瀍河區華林路37號(華林路中段)洛陽市36中學由于原因發生火災，請迅速前來撲救(急救)”，待對方問詢完畢后才能掛機。
5.在向市教育局領導匯報的同步，委派人員等待引導消防車輛；門衛值班人員打開學校大門；如狀況需要，電工負責關閉學校總電源。
6.組織實行：
(1)疏散引導組組員迅速組織全校師生疏散逃生，班主任或正在上課的老師負責組織本班學生疏散逃生。
（2)詳細疏散安排：
當時正在上課的老師負責組織本班學生疏散，就近跑向學校廣場、操場、附近空地及其他安全場所。其他老師在疏散場地待命并維持秩序。