英語理論學(xué)習(xí)心得感想（精選5篇）
英語理論學(xué)習(xí)心得感想 篇1
過不多久就面臨畢業(yè)了,英語作為專業(yè)一學(xué)就是四年,今天來對我這四年的學(xué)習(xí)做一個小小的總結(jié),希望對想學(xué)好英語的同學(xué)有些啟發(fā).所寫皆是個人心得,或許有更好的方法.這篇文章就算是拋磚引玉吧.
基本的英語技能無外乎聽,說,讀,寫.至于譯, 我認(rèn)為更多是英語專業(yè)同學(xué)甚至翻譯方向的研究生需要多花些心思琢磨的東西，故本文不做過多闡述
聽
聽力很久以來是大家學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中非常難完美解決的一項(xiàng)技能. 良好的聽力能力取決于接收的聲音符號系統(tǒng)與腦中已有的聲音模具契合的完美程度與聲音符號系統(tǒng)在腦中的轉(zhuǎn)化的完美程度. 對于詞來講, 你必須對詞的發(fā)音,如重音, 省略, 爆破, 唇間音, 齒間音, 唇齒音等發(fā)音特點(diǎn)有良好的記憶, 如同一個模具, 外界的聲音信號被你接收后只不過是按圖索驥, 所以一旦當(dāng)你的發(fā)音非常差, 即聲音符號模具很差, 就會不可避免的讓你的聽力變的也很差, 究其根本就在與外界的聲音符號與腦中已有的聲音符號模具契合的并不完美,因此轉(zhuǎn)化并不足夠直接, 也就是說轉(zhuǎn)化的不夠快, 所以在腦中有了一段反應(yīng)的時間, 這個反應(yīng)的時間其實(shí)很短, 但是對于一篇聽力, 或者平時與人對話來講, 這積少成多的反應(yīng)時間足以讓你的耳朵變的愚鈍異常.對于一個句子來講, 無非就是詞與詞的串聯(lián), 你所要習(xí)慣的不在應(yīng)該再是單詞的發(fā)音, 而是語言的韻律, 每個詞的重音, 弱讀, 省略等串聯(lián)起來便構(gòu)成了語言的韻律. 當(dāng)你熟悉了英語的韻律后, 聽力會變的輕松許多. 因此如果你想提高聽力首先必須把自己的發(fā)音搞正確 . 當(dāng)然, 如果你連詞匯量都不太夠的話那我建議還是先背單詞.
我提供給大家一個我突破英語聽力瓶頸的辦法: 托福聽力. 眾所周知托福考試旨在檢驗(yàn)學(xué)生是否具備在英文環(huán)境中求學(xué)的能力, 所以其聽力材料在內(nèi)容上取材廣泛, 對專業(yè)背景沒有要求. 方法請大家務(wù)必按以下流程操作
1.準(zhǔn)備工作: 歷年托福聽力音頻, 及其文本.
2.第一遍聽: 聽到你無法再辨認(rèn)出一個詞為止
3.對照文本: 再聽一遍, 標(biāo)出沒聽出的地方, 總結(jié)原因(生詞/短語, 語音語調(diào)等).
4.第二遍聽: 對照文本再聽一遍, 將所有聽不清的地方聽清為止
5.第三遍聽: 脫離文本聽. 目標(biāo): 必須每個詞都聽的清清楚楚.(如果你按照前面4步就沒問題)
此方法的具體工作原理我不過多解釋了, 如果你能按此方法進(jìn)行一個月的訓(xùn)練, 那你的聽力會進(jìn)步到你自己都想像不到的地步
注: 2-3天內(nèi)完成一套聽力的5步走, 不要貪多 , 一周最多做3套就OK了.
第二三遍,尤其是第三遍聽的時候要跟讀,不用必須出聲音,但是嘴一定要動, 這樣做是為了熟悉英語發(fā)音的口腔運(yùn)動模式,習(xí)慣了以后再說英語會有脫口而出的感覺而不是還要想發(fā)音.至于遍數(shù),尤其是第三遍這個邊聽邊跟讀的過程,最好進(jìn) 行2-3遍,基礎(chǔ)打的越牢當(dāng)然越好了
說
中國不會有一個省市的人敢說自己的英語語音天生就很好, 要是這樣那英語就是你的母語了, 呵呵. 所以只會有相對有優(yōu)勢, 和相對有劣勢.
我認(rèn)為一個人的口語, 尤其是發(fā)音, 是一個人英語的門面, 雖然這種應(yīng)用性學(xué)科目的在于使用, 但良好的發(fā)音會讓人感覺你受過良好的教育.
如何才能有標(biāo)準(zhǔn)地道的發(fā)音? 我的建議是, 如果你的發(fā)音器官沒有缺陷, 那最重要的就是模仿 , 語言并非學(xué)得而是習(xí)得, 不去張開嘴說一說你的發(fā)音永遠(yuǎn)好不了. 你可以模仿VOA, 但是不要局限于VOA這種新聞英語, 他們的發(fā)音固然標(biāo)準(zhǔn)但是不會將你的口語提高到"地道"的地步. 就好像外國人說得標(biāo)準(zhǔn)的普通話卻不一定說的來北京話, 天津話或者東北話(次類比似乎不太恰當(dāng), 大家理解就好), 除了VOA還要多看些美劇如FRIENDS, LOST, EVERYBODY LOVES RAYMOND, X-FILES(很難, 除非你對自己的詞匯量和聽力異常有信心否則我建議不要用X-FILES練口語). 這些才是美國真正說話時的語音, 里面會有很多俚語, 大量的省略和弱讀, 對練習(xí)聽力和口語都是絕佳的材料. 說作為語言的輸出, 其質(zhì)量和數(shù)量是建立在大量的輸入上面的, 這個比例大概是1:10的關(guān)系, 也就是說你如果想有1的輸出量, 就要有10的輸入量. 當(dāng)然輸入的方式不局限于視頻和音頻材料. 多多閱讀原版書籍也是很有好處的. 關(guān)于閱讀我會在后面的"讀"部分詳細(xì)說 .因此, 當(dāng)模仿使你的語音沒有問題后,就要千方百計(jì)的加大輸入量, 如此才能做到言之有物, 侃侃而談.
讀
讀也屬于語言的輸入, 但是讀什么呢? 一定要挑有難度的讀么? 什么難度才是合適的難度?讀的時候一定要很快么? 怎么才能做到意群閱讀? 遇到生詞是查還是不查? 大家一定都會有上述疑問, 就我個人看法, 我的建議是: 讀 物應(yīng)以原版書為主, 大量接觸英文思維, 使自己盡量用英語思考, 讀物難度應(yīng)以一頁內(nèi)生詞不超過5個為準(zhǔn), 過大的難度只會使自己打退堂鼓, 讀的時候由慢至快, 這個過程會持續(xù)很長一段時間, 當(dāng)你的輸入量達(dá)到一定程度的時候你會自然的按照詞組或短語為單位進(jìn)行閱讀, 閱讀時應(yīng)培養(yǎng)規(guī)避生詞的能力, 如果不影響理解就暫時不要查, 通篇讀完之后想查再查一查, 看與自己所猜詞義是否一致, 這樣理解才深刻. 至于跳讀, 當(dāng)你的閱讀水平比較高的時候可以嘗試將注意力更多的放在一句話里的主語, 謂語和賓語上面, 換句話說就是提取句子主干. 當(dāng)然我建議不要這樣閱讀, 因?yàn)闀䲟p失很多閱讀帶來的樂趣. 中國的英語教學(xué)使得學(xué)生一看到英文文章就不由自主的腎上腺素分泌增多, 導(dǎo)致文章越讀越快,越快漏的信息就越多, 漏的越多就越不懂, 越不懂就越緊張, 越緊張就總往回找, 時間全浪費(fèi)在這上面了. 所以大家在平時讀東西的時候千萬要把速度慢下來, 有些文章是需要細(xì)細(xì)品味的. 你在讀中文的時候難道總是很快么?
寫
寫作水平的高低完全取決于你的語言輸入的質(zhì)與量的高低. 除了大量閱讀, 聽, 看之外最重要的就是要多練, 多寫. 不論你是準(zhǔn)備GRE作文,TOEFL作文還是就是自己平時練筆, 所謂的模板是不存在的, 是假的, 是純?yōu)榱藨?yīng)付考試的被認(rèn)為制造出來的垃圾東西, 不要問怎么才能寫出好文章, 多看多寫是王道. 英語學(xué)習(xí)里有這么一句話: Use this word three times, and it's yours. 一個詞, 一種表達(dá), 只有自己用過才能知道什么時候用, 用在哪兒合適. 有些東西是只可意會的.
以上就是我作為英語專業(yè)學(xué)生四年來對于英語學(xué)習(xí)的心得, 也許有些不正確的地方, 還請大家指正. 最后一句話: 英語學(xué)習(xí)沒有捷徑可走, 唯有努力, 永遠(yuǎn)別問我有什么速成的或者短時間內(nèi)迅速提高的辦法, 我不知道, 也不會有任何一個英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)知道, 與其將幻想寄托在新東方等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)身上不如自己勤奮努力來的實(shí)在.
英語理論學(xué)習(xí)心得感想 篇2
1.學(xué)習(xí)英語并非是一蹴而就的事
沒有耕耘,就沒有收獲.想要掌握一門語言,學(xué)好英語，一定要有信心，要有耐心，循序漸進(jìn)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，才會有收獲。因?yàn)閷W(xué)英語并沒什么捷徑可走,它就像一壇陳年老酒,久了才會沉淀出"醇香".
2.興趣是最好的老師
學(xué)好英語，培養(yǎng)興趣最重要。“興趣是最好的老師”,是學(xué)習(xí)英語的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的人說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢?”還有的同學(xué)說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了。”這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語時，如果沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏克服困難的勇氣，喪失上進(jìn)的動力，稍遇失敗，就會向挫折屈服，向困難低頭，你就會感到英語是一門枯燥無味的學(xué)科，學(xué)了一段時間之后，學(xué)習(xí)積極性也就逐漸降低，自然也就很難堅(jiān)持下去，取得好成績也只能是一句空話。
3.正確認(rèn)識到學(xué)英語的必要性和科學(xué)性
用正確的態(tài)度對待英語學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開始時多參加一些英語方面的活動，諸如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀淺顯的英語幽默故事、練習(xí)口頭對話等等。堅(jiān)持一段時間之后，懂得多了，就有了興趣，自然，學(xué)習(xí)起來就有了動力和欲望。繼而，就要勤勤懇懇，不辭辛勞，苦其心志，必然會取得成功，并品嘗到收獲的甘甜。練好基本功是學(xué)好英語的充分而又必要的條件。沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想有扎實(shí)的基本功，不管你在任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或?qū)W校課堂上，都必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課。
4.扎好馬腳
正確掌握英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，認(rèn)真模仿正確英語發(fā)音的口形。可以跟錄音機(jī)讀，善于模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，最好能背誦一些精典文章，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。
“眼過千遍不如手過一遍”。大腦里形成的視覺信息，必須和聽覺信息相結(jié)合。英語知識要靠一點(diǎn)點(diǎn)積累起來，要充分利用一切時間，大聲朗讀學(xué)過的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)。課堂上要踴躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間的討論和辯論，課下對不清楚的問題要及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀。
另外學(xué)好英語做筆記也很有必要。 英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是語感。語感包括語法、詞匯、語音，而更重要的則是對語言本身的感受、領(lǐng)悟、理解、應(yīng)用和使用。而要提高和加強(qiáng)英語語感，唯一的辦法就是多聽、多說、多讀、多用。所以，大家要盡可能多讀多聽多說。閱讀時不一定非要精讀，泛讀對提高語感、增加詞匯量有極大的好處。聽英語廣播、聽英語歌曲、看英語電影以及直接用英語對話對于提高語感有無法替代的重要性，絕對不容忽視。
5.選擇合適的地方做合適的事情
在合適的地方做合適的事情就是說:想學(xué)好英語,學(xué)習(xí)環(huán)境不容忽視.，全心全意地完成。
總之，語言不是隨便就可以學(xué)好的.方法是有,但非下苦功不可。
英語理論學(xué)習(xí)心得感想 篇3
1、學(xué)習(xí)英語或任何外語的最基本的方法是什么或怎樣才能高效率的學(xué)習(xí)英語?
答：是熟練或熟習(xí)。想想我們的母語，你就會明白，我們從小并未特意學(xué)習(xí)卻能進(jìn)行自由的交流靠的就是不斷的聽別人說和模仿而自然獲得的一種技能。
這種技能已經(jīng)深深扎根于我們的大腦之中，成為我們的天性。因此，對于母語，我們不需太多的學(xué)習(xí)，不需刻意去聽就能聽的懂，不用分析就能明白那些高難的句子，就是因?yàn)槟刚Z已經(jīng)成為我們的一種習(xí)慣，可以即聽即懂，可以隨意發(fā)揮，隨心所欲。對于學(xué)習(xí)外語也同樣是這樣，需要把陌生的單詞片語和句型不斷的熟悉和熟練，使之成為我們的一種習(xí)慣，把她變成我們的第二天性。這樣你就可以比較自由的駕馭一門外語了。因此，重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，熟練熟練再熟練，是掌握一門外語的不二法門。
2、怎樣或用什么方法才能最大程度的熟練或熟習(xí)英語?
答：這個問題可能因人而異。因?yàn)橛腥藢β犆舾幸恍行┤藙t對閱讀更感興趣。就我的經(jīng)驗(yàn)來看，多聽可能是比較現(xiàn)實(shí)的一種方法。因?yàn)檎f和寫是一種對語言的再創(chuàng)造，是一種輸出。他們需要有大量的輸入，即聽和讀來做為基礎(chǔ)。而聽可以增加我們對語音的熟悉程度，增強(qiáng)語感，減少記憶的難度。我們在學(xué)習(xí)母語時往往已知道一個詞的發(fā)音和詞義，而不知如何拼寫。學(xué)外語則不同，這三方面我們往往都不知道，需要逐一記憶。這也是我們學(xué)習(xí)外語比學(xué)習(xí)母語困難的一大原因。所以從聽入手可以減少語音方面的記憶困難，集中精力對付詞義和拼寫。另一方面隨身聽，MP3等也為隨時聽外語提供了方便條件。平常可以進(jìn)行泛聽，有時間就要把泛聽中沒聽懂的逐一找出，進(jìn)行必要的記憶。對于那些看文本認(rèn)識，卻未聽出的地方，就是你聽力方面的薄弱環(huán)節(jié)，要定期總結(jié)歸納吸取教訓(xùn)。看是由于自己發(fā)音不準(zhǔn)，還是片語句型不熟造成的。針對弱點(diǎn)要集中予以克服。
3、背誦對于學(xué)習(xí)英語必要嗎?
答：很有必要。因?yàn)楸痴b是一種對語言最大的熟練方式，只不過由于背誦往往是一種短期的，記憶時間稍長就會忘記。雖然背過的內(nèi)容我們可能忘記，但對英語的句型和習(xí)慣用法則不會徹底忘記。通過背誦，會潛移默化的影響我們對語言習(xí)慣的認(rèn)同。只要時常對背過的文章聽一聽讀一讀，把短期記憶轉(zhuǎn)化成長期，記憶效果會更佳。
4、如何背誦課文呢?
答：一般宜分二步來進(jìn)行。
首先，應(yīng)對要背誦的材料進(jìn)行精聽，可以一邊聽一邊跟著念，直到不看書也能順利的跟讀下來為止。這樣可以最大限度的減少背誦的難度。具體背時又分三種方法：
一、關(guān)鍵詞提示背誦法：即把課文中的關(guān)鍵詞寫下來做為提示進(jìn)行背誦以減少背誦的難度。
二、翻譯背誦法：即先把課文翻譯成漢語，再根據(jù)漢語倒議回英語。這種方法對于理解英漢差異，自覺避免中國式英語以及英漢互譯能力都會有很大的幫助。
三、關(guān)鍵句背誦法：即將所學(xué)課文中的好的、漂亮的、難以掌握的句子予以摘錄進(jìn)行背誦。這種方法可以最大的節(jié)省時間，高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，是時間緊張者學(xué)習(xí)英語的好方法。
5 、如何才能高效省時的復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識?
答：可以用聽讀法或者聽錄法來復(fù)習(xí)具體見本章附錄
6、有必要一次研究一個單詞的20 或更多個詞義嗎?
答：我曾經(jīng)走過這樣的彎路，就是集中一段時間對幾個單詞的不同詞義進(jìn)行研究。結(jié)果過一段時間后，他們就又統(tǒng)統(tǒng)忘掉了。這樣形成一種惡性循環(huán)，就是成批地記，結(jié)果卻成批的忘，因此堅(jiān)決的反對這種勞民傷財(cái)?shù)淖龇ā榭朔陨先秉c(diǎn)就需要我們擴(kuò)大閱讀量，在不斷的閱讀當(dāng)中，詞匯的不同用法和不同詞義都會碰到。這樣更容易記住他們，并且會不斷的鞏固已學(xué)的用法和詞義。
7 、有必要專門花時間學(xué)習(xí)俚俗語嗎
答：沒有必要。記得以前有人在論壇中貼了一篇關(guān)于北京俚語的帖子。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些對我耳熟能詳?shù)脑挘瑓s沒有幾個人能夠真正的理解。看這就是理俗語的局限性它只適合一時一地，離開了這個環(huán)境就會失去它本應(yīng)具有的思想溝通的功能。英語也一樣，因?yàn)橛⒄Z被如此廣泛的使用，在不同的地方就會產(chǎn)生不同的俗語，就是在美國不同州之間，也存在不同的俚俗語。這些俚俗語的局限性就像北京俚語一樣，離開了它生存土壤就很難被人理解。因此對于大部分的英語學(xué)習(xí)者來說，正確的掌握標(biāo)準(zhǔn)的英語就可以了，而不必專門研究學(xué)習(xí)那些古怪的英語中的北京話。
再來看看新概念的作者L.G.ALEXANDER對這個問題的看法：沒必要，這其實(shí)是一件很危險(xiǎn)的事。我們在學(xué)外語時希望確切了解以此為母語的人是怎么說話的，俚語一般是粗魯和無禮的，做為一個初學(xué)者你不知道粗俗和無禮的程度。在與以英語為母語的人說話時，你要是使用這些俚俗語他們可能會很震驚。現(xiàn)代詞典把某些詞或詞組明確標(biāo)明為禁忌，說明在禮儀之社會使用這些詞是粗俗和令人不快的，理解這些詞是可以的，但切忌使用以免冒犯他人。
8 有必要專門花時間記憶和學(xué)習(xí)類似it is raining cats and dogs the pot callingthekettle black to add insult to injury 這樣的諺語嗎?
答：沒必要。在牛津現(xiàn)代高級英語詞典中寫道，這些諺語很少用于一般談話或?qū)懽髦小ｋm然以英語為母語的人懂得大部分英語成語的意思，但他們極少去用，即使是用，也只是想表現(xiàn)一下幽默，且在成語前經(jīng)常加上一些套話，象youknow what they say…“或”as the oldsayinggoes…“因?yàn)檫@些成語都是關(guān)于人世經(jīng)驗(yàn)的頗為明顯的話，一般人認(rèn)為用成語的人頭腦遲鈍，必須借用成語才能表達(dá)自己的思想或感受。因此我們應(yīng)慎重的使用成語。
新概念的作者L.G.ALEXANDER說：我的建議是完全不要理會這些成語，記住他們對你的英語水平?jīng)]有絲毫益處，學(xué)會這些成語和掌握地道的英語完全是兩回事。
9 、學(xué)習(xí)短語或短語動詞重要嗎?
答：太重要了在牛津現(xiàn)代高級英語詞典中寫道，一個以英語為母語的人或運(yùn)用英語的能力相當(dāng)于以英語為母語的人的重要特征是，他能夠了解和正確使用象makeupone‘s mind beallears之類的短語……以英語為母語的人用這些短語是自然和不知不覺的，你則需要在用之前先學(xué)習(xí)。你用的越多他們便會成為你英語中自然的一部分，如果你不用他，你的英語將永遠(yuǎn)是“外國的”。新概念的作者L.G.ALEXANDER說，在英語中短語動詞比，普通的動詞用的更普遍。當(dāng)某人敲門時我們更傾向于說Comein! 而不說Enter! 我們傾向于說putout the fire/put the fire out，而不說Extinguishthe fire.短語動詞常有習(xí)慣用語的用法put the cat out 就是字面用法把它放在外面。put the fireout是一個習(xí)語用法使熄滅。你必須掌握這些短語動詞，因?yàn)樗麄兒艹Ｒ姟?/p>
10 我是一個業(yè)余學(xué)習(xí)英語者時間有限應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)英語呢? 如何做到聽說讀寫齊頭并進(jìn)?
答：對于大部分用業(yè)余時間來學(xué)習(xí)的人，白天要上八小時的班，下班后還要有其他事情處理，留給學(xué)英語的時間本不多。實(shí)踐表明對于一個沒有語言環(huán)境的學(xué)習(xí)者來說每天只學(xué)習(xí)一到二個小時，能保持原來的英語水平就不錯了。因?yàn)槊看螌W(xué)過的東西需要花數(shù)倍的時間來復(fù)習(xí)，才能把短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶。語言才能在我們的頭腦中固化下來，因此要集中有限的時間以聽讀聽寫或閱讀為突破點(diǎn)，先行發(fā)展?fàn)幦≡谳^短的時間突破單詞和閱讀關(guān)，然后以點(diǎn)帶線以線帶面去發(fā)展說寫的能力。這樣也比較符合語言的規(guī)律，即聽和讀是輸入，是基礎(chǔ)，有了大量的輸入，才能有輸出，即說和寫。當(dāng)然也可以針對一篇自學(xué)資料同時進(jìn)行聽寫聽讀背誦復(fù)述寫摘要等練習(xí)，使聽說讀寫各方面都同時得以提高，但千萬不要針對聽說讀寫分別找四本教材一起來學(xué)。
11 我的時間有限，如何能在最短的時間內(nèi)學(xué)完一本教材?
答：集中一段時間把整本書的生詞查一遍，把不懂的語法現(xiàn)象都找出搞懂，然后把有生詞的句子和難句、漂亮的句子一一摘抄下來，集中時間反復(fù)將他們背誦下來。這樣可以在最短的時間內(nèi)學(xué)完一本教程。我曾用此法在半個月的時間里學(xué)完一本三百多頁的英語中級教程，李陽在大學(xué)里也用此法在幾周內(nèi)將國內(nèi)很有名氣的一本英語專業(yè)需四年才能完成的聽力教程stepby step搞定。充分說明此法威力的巨大，當(dāng)然學(xué)完后進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)以鞏固所學(xué)的成果還是十分必要的。
12 我很少有時間坐下來學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)英語呢?
答：找一本適合自己水平的配有錄音的教材，平常就利用空余時間反復(fù)聽錄音，有時間就坐下來對照文本將自己未聽出的部分逐一解決掉，務(wù)求能夠最終把錄音一字不差的聽懂。這樣對自己的英文水平也是有提高作用的。
13 我很少有機(jī)會使用英語，又不想放棄，辛辛苦苦已學(xué)過的那么多年的英語該如何辦?
答：你已過學(xué)了一段時間的英語了就說明你已有了一定詞匯量要保持你原有的水平可以選擇這樣，一套錄音帶：
1 包含四五千詞匯量
2 包含常用的句型和語法
3 內(nèi)容生動適合反復(fù)聽
有了它等于在你的周圍營造了一個英語的小環(huán)境，時常聽一聽就可以溫故而知新。同時平常再多看看英文報(bào)紙、電視、電影你的水平就可保持在原有的水準(zhǔn)之上。
14 讀報(bào)紙和雜志對我的英語水平的提高會有作用嗎?
答：L.G.Alexander說，就覆蓋面而言任何教材都是難以與報(bào)紙相比的。每天讀點(diǎn)報(bào)紙上的文章，這會使你接觸到用純正的現(xiàn)代英語所寫的題材廣泛的文章，同時它也是鞏固和擴(kuò)大你的知識結(jié)構(gòu)和詞匯的好方法。因此我要說閱讀報(bào)紙是你提高英語水平的最佳方式，但不要強(qiáng)迫自己讀太多，要不然你會對學(xué)習(xí)英語失去興趣的。當(dāng)然你的舊教材也別扔掉，因?yàn)槟愕慕滩目梢詭椭崾灸闼z忘的東西。
15 我已學(xué)英語十多年了發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的水平很難再提高了應(yīng)該怎么辦?
答：L.G.Alexander當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門語言時遲早會達(dá)到一個極限的。就像我喜歡打乒乓球，但即使我花掉我的余生來練習(xí)它，我也達(dá)不到一個中國世界級選手的水平。多年前我的水平就以達(dá)到了極限，如果你也達(dá)到了這個極限，就應(yīng)該接受這個現(xiàn)實(shí)畢竟只有極少數(shù)人才能達(dá)到接近母語的水平。但如果你覺得自己并未達(dá)到這個極限就應(yīng)該：
*盡量多聽英語如BBC VOA
*挑選適合自己水平的書盡量多的閱讀
*挑選自學(xué)練習(xí)書籍來檢驗(yàn)自己的進(jìn)度，如挑選我著的Longman Advanced English Grammar
*利用一切機(jī)會說英語同以英語為母語的人說或同你一樣希望練習(xí)技巧的人說。
英語理論學(xué)習(xí)心得感想 篇4
這個學(xué)期，又一次學(xué)習(xí)了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會。通過這次學(xué)習(xí)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標(biāo)
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法
過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學(xué)生的差異
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來：
英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對這些知識掌握牢固，并達(dá)到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運(yùn)用英語進(jìn)行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復(fù)雜的語言規(guī)則和時態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在從小學(xué)三年級開設(shè)英語課，但由于各種條件限制，小學(xué)英語課在許多學(xué)校可能根本是形同虛設(shè)，名不符實(shí);所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在這個階段，過分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽說能力，則違背了英語外語學(xué)習(xí)的規(guī)律，只能是欲速則不達(dá)。那種完全以聽說能力代替所謂的語言能力的說法我覺得是不太合理的。
教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。但是對于學(xué)生來說，他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn)，很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，所以我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動，監(jiān)控教學(xué)過程。
英語理論學(xué)習(xí)心得感想 篇5
為推動我校全體黨員理論學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化，進(jìn)一步用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝黨員頭腦，為構(gòu)建保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育機(jī)制打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，特制定本制度。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高黨員隊(duì)伍的政策理論水平和思想政治素質(zhì)為重點(diǎn)，以保持黨員隊(duì)伍先進(jìn)性、純潔性、增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力為目標(biāo)，緊緊圍繞xx大的主題，教育引導(dǎo)廣大黨員干部和群眾把思想統(tǒng)一到xx大精神和“三個代表”重要思想上來，把力量凝聚到為實(shí)現(xiàn)xx大提出的各項(xiàng)任務(wù)和戰(zhàn)略目標(biāo)上來，動員和激勵廣大黨員，解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，推動學(xué)校的改革發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會做出新的更大貢獻(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、重點(diǎn)研究xx大以來黨的重要文獻(xiàn)、《中國共產(chǎn)黨章程》，深入領(lǐng)會“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的精髓。
2、選學(xué)馬列著作和毛澤東、鄧小平著作，了解黨的歷史和社會主義在中國發(fā)展的實(shí)踐;把握科學(xué)體系，掌握精神實(shí)質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)黨的十一屆三中全會以來黨和國家的重要文獻(xiàn)，特別注重學(xué)習(xí)近期所發(fā)文件，以適應(yīng)迅速發(fā)展的形勢。
4、學(xué)習(xí)科技、市場經(jīng)濟(jì)、法律、法規(guī)知識，特別是反映當(dāng)代世界發(fā)展的各種新知識。
三、學(xué)習(xí)方式
1、個人自學(xué)。黨員要根據(jù)工作需要和本人情況，制定理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要利用晚上和雙休日等業(yè)余時間自學(xué)，每周自學(xué)時間不少于4小時;要做自學(xué)讀書筆記，主要記錄學(xué)習(xí)的時間、內(nèi)容、心得體會及思考的有關(guān)內(nèi)容，并為集中學(xué)習(xí)討論作好準(zhǔn)備。
2、支部集中學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持和健全四項(xiàng)制度：一是定期學(xué)習(xí)制度。全年學(xué)習(xí)要有總體規(guī)劃和具體安排，并按計(jì)劃組織實(shí)施;全年平均參學(xué)率不低于80%，集中討論時間不少于12天;二是學(xué)習(xí)考勤。每次學(xué)習(xí)實(shí)行簽到，做到“三簿”齊全，即有簽到簿、學(xué)習(xí)記錄簿和個人讀書筆記簿;三是學(xué)習(xí)調(diào)研制度。結(jié)合專題學(xué)習(xí)和工作實(shí)際，每年撰寫4篇以上學(xué)習(xí)體會文章或調(diào)研報(bào)告;四是文檔管理制度。支部集中學(xué)習(xí)的簽到簿、學(xué)習(xí)記錄簿和能證明學(xué)習(xí)成果的材料，應(yīng)保存完整，建立檔案，以備檢查。
3、輔導(dǎo)和交流。黨支部根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容確定專題，就某一專題推選或聘請專人對黨員進(jìn)行輔導(dǎo)。每年還應(yīng)推選出學(xué)習(xí)收效突出的同志在支部黨員大會上交流或在全校黨員大會上交流。
四、考試和考核
為檢查和促進(jìn)學(xué)習(xí)，實(shí)行考試和考核相結(jié)合的制度。考試主要檢驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，考核主要是檢查計(jì)劃落實(shí)、制度執(zhí)行和對理論掌握、運(yùn)用情況。總分為100分，其中考試60分，自學(xué)筆記、作業(yè)和撰寫文章情況20分，參加集中學(xué)習(xí)討論或有關(guān)活動情況20分。
1、考試方法。根據(jù)理論學(xué)習(xí)規(guī)劃的要求和形勢任務(wù)的需要以及學(xué)習(xí)方式的不同，采取不同的考試方法。考試以閉卷為主，開卷為輔。
2、考核辦法。考核分三種形式：一是個人述學(xué)，由黨小組長或支部書記對每人的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，寫出總結(jié);二是民主評學(xué)，由全體黨員以填寫測評表和座談等方式進(jìn)行;三是黨委考評，主要是查閱資料和有關(guān)學(xué)習(xí)檔案。
五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)制度的落實(shí)
1、提供學(xué)習(xí)材料，抓好考核工作，采取切實(shí)有效措施為黨員學(xué)習(xí)提供可靠保證。
2、主要負(fù)責(zé)同志要組織和領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)習(xí)。要帶頭學(xué)，帶頭執(zhí)行制度，督促支部黨員搞好學(xué)習(xí)。
3、發(fā)揚(yáng)黨的理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。堅(jiān)持以我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于理論的運(yùn)用，著眼于對實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。