學(xué)習(xí)三支隊(duì)伍心得體會(huì)（通用5篇）
學(xué)習(xí)三支隊(duì)伍心得體會(huì) 篇1
為做好基層黨建工作,實(shí)現(xiàn)基層黨建工作的各項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。近年來(lái)，黃平縣堅(jiān)持不懈抓好村支書(shū)、黨員和后備力量“三支隊(duì)伍”建設(shè)，較好地發(fā)揮村支書(shū)、黨員和后備力量在農(nóng)村建設(shè)中的積極作用，有力地推動(dòng)農(nóng)村各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。
一是抓干部隊(duì)伍建設(shè)。“火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”，搞好基層黨建工作，關(guān)鍵是要有一個(gè)好班子。通過(guò)兩推一選、下派等方式，讓思想政治素質(zhì)好、熱心農(nóng)村事務(wù)、群眾公認(rèn)的群眾或干部擔(dān)任村支書(shū)和主任，配強(qiáng)“兩委”領(lǐng)導(dǎo)班子，同時(shí)健全完善選拔配備、教育培訓(xùn)、激勵(lì)保障、管理監(jiān)督等有效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)基層黨建工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二是抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)建立農(nóng)村黨員隊(duì)伍信息庫(kù)，完善農(nóng)村黨支部工作制度、黨員教育管理、“三會(huì)和一課”、流動(dòng)黨員管理辦法等工作制度，制定實(shí)施了《黃平縣加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村黨的建設(shè)工作實(shí)施意見(jiàn)》、《黃平縣在職黨員雙重管理辦法》。對(duì)農(nóng)村流動(dòng)黨員實(shí)行“動(dòng)態(tài)管理”;對(duì)無(wú)職黨員實(shí)行“設(shè)崗定責(zé)”;對(duì)下崗失業(yè)黨員實(shí)行“溫暖管理”;對(duì)在職黨員實(shí)行了“雙重管理”。動(dòng)員農(nóng)村在職黨員干部開(kāi)展“聯(lián)一扶二幫三”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了廣大黨員服務(wù)人民群眾、模范踐行宗旨的積極性，有效發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，提升了基層黨組織的凝聚力。
三是抓后備力量隊(duì)伍建設(shè)。抓好后備隊(duì)伍，培養(yǎng)好接班人，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的黨建工作，是黨永葆生機(jī)和活力的源泉。通過(guò)加大對(duì)黨建工作的正面宣傳、教育、引導(dǎo)工作力度，結(jié)合新形勢(shì)下人口流動(dòng)性大的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新方式方法，強(qiáng)化中青年的政治思想教育和黨的基本知識(shí)普及教育，培育壯大黨員后備隊(duì)伍。對(duì)不主動(dòng)提出申請(qǐng)、各方面表現(xiàn)又極為優(yōu)秀的中青年，認(rèn)真分析其思想和工作實(shí)際，因人施策，有針對(duì)性地教育引導(dǎo)，確保農(nóng)村后備隊(duì)伍的廣泛性和先進(jìn)性。
學(xué)習(xí)三支隊(duì)伍心得體會(huì) 篇2
三天的培訓(xùn)感覺(jué)收獲很大，幾位教育專(zhuān)家從多個(gè)角度給我們指導(dǎo)與點(diǎn)撥。每位專(zhuān)家結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，剖析當(dāng)今教育中的問(wèn)題，介紹多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中指明了方向。具體體會(huì)如下：
一、做一個(gè)幸福的教師
聽(tīng)王曉香主任關(guān)于"做幸福教師"的講座已經(jīng)是第二次了，聽(tīng)王主任的講座如品茗茶、如沐春風(fēng)、如飲甘醇。讓人明朗又回味無(wú)窮。
對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)有沒(méi)有夢(mèng)想，為自己設(shè)置一個(gè)長(zhǎng)期乃至一生為之奮斗的目標(biāo)，將自己的所作所為盡可能地鎖定在這個(gè)夢(mèng)想上，換句話說(shuō)，一位教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的"傳道士",必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的幸福"魚(yú)水情深".況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。
王主任那開(kāi)朗與豁達(dá)的性格感染了我：幸福就是一種感覺(jué)，只要自己認(rèn)為是幸福的，再苦再累的工作也會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。讓我們保持一顆進(jìn)取的心，背起幸福的行囊上路，做掌控自己幸福的主人！
二、充分備課，提高課堂效率
講座中，教育專(zhuān)家在備課方面例舉了大量實(shí)例，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師備課的重要性。我們對(duì)待每一堂課都不能敷衍塞責(zé)，而應(yīng)是精心準(zhǔn)備，以滿腔的熱情投身于教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)得更多、更好、更輕松。今后我要在備課方面努力做到以下幾點(diǎn)：備學(xué)生，先要了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握知識(shí)的程度，操作技能水平，不同學(xué)生的差異等，進(jìn)行有針對(duì)性的、切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)；備教材，在吃透教材的同時(shí)，補(bǔ)充、更新相關(guān)知識(shí)，并對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行通盤(pán)梳理，全面整合、提煉，挖掘最能使學(xué)生產(chǎn)生興趣的知識(shí)點(diǎn)，以便在課堂上首先吸引學(xué)生，挖掘典型的內(nèi)容美，讓學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)容樂(lè)；備教具，在課前擺弄、演練，以便在課堂上能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)正確地演示給學(xué)生看，或能較熟練地引導(dǎo)學(xué)生操作；備教法，對(duì)不同類(lèi)型的知識(shí)點(diǎn)采取不同的傳授方式，不同能力的學(xué)生采用不同的教法，使課堂教學(xué)形式豐富多彩。使學(xué)生學(xué)起來(lái)生動(dòng)有趣、輕松快樂(lè)。
三、教師更需要終身學(xué)習(xí)
每次聽(tīng)張愛(ài)華教授的講座，都感覺(jué)心潮澎湃，張教授的一言一行都給人一種勢(shì)不可擋的力量。張教授之所以受學(xué)生和老師的歡迎，源于她的知識(shí)積淀，源于她的睿智，源于她的虛心好學(xué)。張教授知性的魅力深深感染著我，使我不得不反思自己。是啊，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)領(lǐng)域的擴(kuò)展和更新，教材也在更新改革，學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平也具有了更高的起點(diǎn)，在這種情形下，教師只有不斷的學(xué)習(xí)才能提高自己的專(zhuān)業(yè)和技能，才能對(duì)自己所教的科目具有十足的信心，才能提高課堂教學(xué)的效率。
三天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，我深切地感受到：要想成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此，我會(huì)更加不斷地學(xué)習(xí)，注重提升自身的修養(yǎng)，以陽(yáng)光的心態(tài)感染每位學(xué)生，使學(xué)生更好地得到發(fā)展。
學(xué)習(xí)三支隊(duì)伍心得體會(huì) 篇3
昨天和今天，我有幸參加了xx市三支隊(duì)伍建設(shè)骨干教師的培訓(xùn)。在這短短一天半的時(shí)間內(nèi)，我感受收獲滿滿的，內(nèi)心暖暖的！現(xiàn)將學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下：
一、首先，特別想說(shuō)說(shuō)金柳林外國(guó)語(yǔ)學(xué)校給我留下的深刻的印象。
雖然沒(méi)能進(jìn)入到他們的班級(jí)內(nèi)部，感受班級(jí)的文化氣息（就這點(diǎn)而言非常遺憾），但是通過(guò)觀察他們校園大門(mén)外的各班接送點(diǎn)、優(yōu)美干凈的校園環(huán)境及布置，看他們學(xué)校的宣傳片，甚至通過(guò)在這里用餐等等，都令我感覺(jué)非常的震撼！看得出，盡管這所學(xué)校建成的時(shí)間不長(zhǎng)，但無(wú)論是學(xué)校的教育理念、管理模式，還是老師們各方面的素質(zhì)，都是一流的，都是非常優(yōu)秀的！能夠在這里生活的孩子們?cè)撌窍喈?dāng)幸福的吧！
二、關(guān)于聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹恼f(shuō)課。
雖然前面我沒(méi)有看到品德老師們作的評(píng)優(yōu)課，但通過(guò)聽(tīng)她們的說(shuō)課，我感覺(jué)自己對(duì)品德學(xué)科的教學(xué)流程、教學(xué)理念又有了很多的更新，關(guān)于教學(xué)方法也豐富了許多，受益匪淺。尤其是我們區(qū)里宋連清老師給我留下了深刻的印象。看得出，她的個(gè)人素質(zhì)非常優(yōu)秀！雖然是在說(shuō)課，但她自始至終沒(méi)有看發(fā)言稿，而是用流利的語(yǔ)言將教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思等清楚地展示給在場(chǎng)的每一位老師，可見(jiàn)她對(duì)本課內(nèi)容已經(jīng)非常地熟悉，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容及設(shè)置已經(jīng)相當(dāng)?shù)厍宄恳粋�(gè)環(huán)節(jié)的重要性及如何體現(xiàn)已經(jīng)非常地了解，她說(shuō)課時(shí)態(tài)度大方得體，語(yǔ)言自然、幽默，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)輕重緩急把握得非常到位，加上課件做得很清楚很給力，使在場(chǎng)的老師們聽(tīng)得都非常入神，效果相當(dāng)好。今后我要向她好好學(xué)習(xí)。
三、再說(shuō)聽(tīng)?zhēng)孜粚?zhuān)家的講座的感受。
由于第一天聽(tīng)講座期間，單位要找我們說(shuō)關(guān)于此次小高職稱(chēng)聘任的事情，所以王彥懷主任做的《關(guān)于小學(xué)品德教材的理解與把握》的專(zhuān)題講座聽(tīng)了一多半，耽誤了后半常后來(lái)?xiàng)罱駥幹魅蔚膱?bào)告也沒(méi)聽(tīng)上，感覺(jué)非常遺憾，回頭我還會(huì)向同事請(qǐng)教。第二天王曉香主任關(guān)于《如何聽(tīng)評(píng)一節(jié)品德課》的專(zhuān)題講座我全聽(tīng)上了，真是感覺(jué)有幸能得到專(zhuān)家的'引領(lǐng)，實(shí)在是一件幸福的事情。
通過(guò)聽(tīng)王彥懷主任的講座，我主要體會(huì)到，作為一名品德老師，一定要認(rèn)真研讀教材，研讀大綱，要對(duì)我們現(xiàn)行的教材有盡可能全面的了解。尤其是要認(rèn)真學(xué)課標(biāo)，更新教育觀念，真正知道課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系，在教學(xué)期間要注意把握好度。他的講座中還具體地給我們講了如何準(zhǔn)確把握各個(gè)單元的區(qū)別與聯(lián)系，以及如何操作品德課，使人非常清楚明白地知道需要注意些什么，特別有指導(dǎo)意義。
再說(shuō)王曉香主任的講座吧，她主要是講如何具體地聽(tīng)評(píng)品德課。她講得也非常地詳細(xì)，主要是講聽(tīng)課前就要有準(zhǔn)備，要帶著思想進(jìn)課堂，也就是說(shuō)，(說(shuō)課稿進(jìn)行了實(shí)例講評(píng)，既讓我知道了如何評(píng)價(jià)一節(jié)品德課，更使我清楚今后品德課在設(shè)置目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程時(shí)需要注意哪些細(xì)節(jié)，怎樣操作就更合理了，對(duì)我今后的工作有特別直接地引導(dǎo)。
另外，特別想說(shuō)，聽(tīng)了王曉香主任的講座，我更加敬佩她了。以前與她接觸過(guò)，那時(shí)感覺(jué)她是一個(gè)特別平易近人、做學(xué)問(wèn)特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那拜叄头浅５嘏宸４舜瓮ㄟ^(guò)她的發(fā)言，我更覺(jué)得她是一個(gè)特別有責(zé)任感、正義感的好老師。作為品德學(xué)科的一名帶頭人，她有著極強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，她想要通過(guò)自己的努力，影響更多的老師，再影響到更多更多的學(xué)生甚至家長(zhǎng)，使大家都能從自身做起，通過(guò)我們的行動(dòng)，真正地改善社會(huì)上出現(xiàn)的一些不良行為。我非常理解她。我也愿意向她一樣，借助我們的課堂、通過(guò)我與學(xué)生的交流，盡可能帶動(dòng)、影響更多的人成為文明的人、有道德的人，熱愛(ài)生活的人，希望我們能為世界做一件更美好的事！
一天半的時(shí)間過(guò)得很快，但這一天半的學(xué)習(xí)對(duì)于我的思想?yún)s進(jìn)行了一次很重要的更新。不但有知識(shí)能力的豐富，更有情感的升華，更加堅(jiān)定了我作為一名小學(xué)教師立足崗位、腳踏實(shí)地工作的信念。我的職業(yè)是神圣的，我希望用自己的實(shí)際行動(dòng)去努力實(shí)現(xiàn)我的理想――希望孩子們的生命因我的到來(lái)而更加精彩！
學(xué)習(xí)三支隊(duì)伍心得體會(huì) 篇4
農(nóng)村要發(fā)展,農(nóng)民要致富,選好帶頭人是關(guān)鍵。貴州同步小康,重點(diǎn)在農(nóng)村、難點(diǎn)在農(nóng)村,必須大力加強(qiáng)基層黨組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)新培養(yǎng)選拔機(jī)制,將黨性強(qiáng)、能力強(qiáng)、改革意識(shí)強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的優(yōu)秀黨員,充實(shí)到基層黨組織書(shū)記崗位上來(lái),著力建強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記、村支部書(shū)記和農(nóng)村致富帶頭人“三支隊(duì)伍”,選好同步小康“領(lǐng)頭雁”。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記在把握鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展的決策中起主導(dǎo)作用,在執(zhí)行中起指揮作用,在班子中起凝聚作用。選好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記,直接關(guān)系到鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成效和服務(wù)群眾的水平。要堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格程序,改進(jìn)方式,好中選優(yōu),選拔政治堅(jiān)定、發(fā)展能力強(qiáng)、能夠駕馭全局、善于抓班子帶隊(duì)伍、民主作風(fēng)好、清正廉潔的干部擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記。注重選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)驗(yàn)豐富,特別是具有工業(yè)經(jīng)濟(jì)、城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、社會(huì)管理等相關(guān)工作經(jīng)歷或?qū)I(yè)背景的優(yōu)秀干部。
村支部書(shū)記直接面對(duì)群眾,服務(wù)群眾。培養(yǎng)選好一大批“小康村支書(shū)”,農(nóng)村群眾奔小康就有了主心骨。“選”的方式要多一些,可以從本地優(yōu)秀黨員中挑選,注重從優(yōu)秀大學(xué)生村官和創(chuàng)業(yè)帶富能手、復(fù)退軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等人才中選拔。沒(méi)有合適人選的,可以從縣、鄉(xiāng)干部中選派,科局長(zhǎng)也可以派。
農(nóng)村致富帶頭人是激活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＲ罨h員創(chuàng)業(yè)帶富工程,帶領(lǐng)群眾學(xué)到致富本領(lǐng),帶出共產(chǎn)黨員的精氣神,帶出群眾對(duì)黨的信任和希望。從農(nóng)村致富帶頭人中培養(yǎng)黨員、培養(yǎng)村干部,是優(yōu)化基層黨組織書(shū)記來(lái)源結(jié)構(gòu)的有力之舉。要注重選拔政治素質(zhì)好、群眾威信高、帶領(lǐng)群眾致富能力強(qiáng)的黨員擔(dān)任村黨組織書(shū)記。
建強(qiáng)“三支隊(duì)伍”,要強(qiáng)化培養(yǎng)鍛煉,提升能力素質(zhì)。加大培訓(xùn)力度,把提升服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾、服務(wù)黨員的能力,作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源向基層延伸,確保基層組織帶頭人有時(shí)間培訓(xùn),有平臺(tái)提升。重視基層黨組織后備干部隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,落實(shí)培養(yǎng)措施,有針對(duì)性地組織他們到上級(jí)機(jī)關(guān)、“5個(gè)100工程”的主戰(zhàn)場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)等掛職鍛煉,砥礪成長(zhǎng),著力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的后備干部隊(duì)伍。
建強(qiáng)“三支隊(duì)伍”,要堅(jiān)持從嚴(yán)要求,監(jiān)督激勵(lì)并重。完善考核評(píng)價(jià)體系,以工作實(shí)績(jī)、發(fā)展能力、作風(fēng)狀態(tài)和廉潔自律為重點(diǎn)加強(qiáng)考核管理,推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記、村支部書(shū)記履職盡責(zé)。加強(qiáng)監(jiān)督約束力度,強(qiáng)化日常管理,健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記報(bào)告重要工作、重要情況、重大問(wèn)題等制度,全面推進(jìn)“四議兩公開(kāi)”工作法,使村黨務(wù)政務(wù)接受黨員和村民監(jiān)督。注重從優(yōu)秀村干部、優(yōu)秀駐村干部、優(yōu)秀大學(xué)生村官中選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,特別優(yōu)秀的可選拔進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子。進(jìn)一步完善“招錄到基層去,遴選從基層來(lái)”的公務(wù)員培養(yǎng)選拔制度,關(guān)愛(ài)基層干部、培養(yǎng)基層干部。通過(guò)激勵(lì)保障,讓“三支隊(duì)伍”、讓基層干部有盼頭、有干頭、有奔頭。
學(xué)習(xí)三支隊(duì)伍心得體會(huì) 篇5
嵐皋縣以加強(qiáng)基層黨組織帶頭人、黨務(wù)工作者、黨員三支隊(duì)伍建設(shè)為核心，不斷提升基層黨建工作規(guī)范化、科學(xué)化水平。一是加強(qiáng)基層黨組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合軟弱渙散黨組織集中整頓，農(nóng)村堅(jiān)持“黨性觀念強(qiáng)、雙帶能力強(qiáng)、發(fā)展能力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)”的四強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)“選、派、引”等方式，大力選用有見(jiàn)識(shí)、思路寬、善致富、講奉獻(xiàn)的村級(jí)黨組織帶頭人。社區(qū)、機(jī)關(guān)、事企業(yè)單位、非公企業(yè)、社會(huì)組織把選優(yōu)配強(qiáng)黨組織書(shū)記作為整頓的硬性任務(wù)，對(duì)空缺的全部選配到位，對(duì)不勝任現(xiàn)職的及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。今年通過(guò)開(kāi)展軟弱渙散黨組織整頓，對(duì)2個(gè)長(zhǎng)期不履職的基層黨組織書(shū)記予以了撤換，對(duì)6個(gè)班子不齊的進(jìn)行了重新任命，從縣、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)下派第一書(shū)記44人，培育后備干部120余人，實(shí)現(xiàn)了基層黨組織帶頭人無(wú)空白。
二是加強(qiáng)基層黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)。針對(duì)部分機(jī)關(guān)、鎮(zhèn)黨務(wù)工作者年齡老化、后繼乏人的問(wèn)題，通過(guò)公開(kāi)選調(diào)、招錄等方式，將一批熱心黨務(wù)、精通業(yè)務(wù)的人員充實(shí)到黨務(wù)工作者隊(duì)伍中來(lái)，近年來(lái)全縣共有14名大學(xué)生村官通過(guò)選調(diào)、招錄等方式成為基層專(zhuān)職黨務(wù)工作者。針對(duì)非公黨建較為薄弱的現(xiàn)狀，從相關(guān)部門(mén)和所屬鎮(zhèn)機(jī)關(guān)中選派37名優(yōu)秀年輕干部到非公黨組織擔(dān)任黨建指導(dǎo)員或企業(yè)副支書(shū)，指導(dǎo)非公企業(yè)開(kāi)展黨建工作。同時(shí)按照政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、落實(shí)有力的要求，加強(qiáng)組織員隊(duì)伍建設(shè)，建立組織員管理培訓(xùn)和考核激勵(lì)制度，有效調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。
三是加強(qiáng)基層黨員隊(duì)伍建設(shè)。按照控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用的總要求，做好黨員發(fā)展工作。注重在青年工人、農(nóng)民和知識(shí)分子中發(fā)展黨員，重視在非公有制企業(yè)和社會(huì)組織中發(fā)展黨員。堅(jiān)持用黨員標(biāo)準(zhǔn)衡量，用參加組織生活和完成組織交辦的任務(wù)情況，用紀(jì)律和制度要求對(duì)照，用民主評(píng)議結(jié)果和群眾口碑考察等綜合手段，積極慎重穩(wěn)妥地處置不合格黨員。同時(shí)嚴(yán)格黨員日常管理，廣泛開(kāi)展“組織找黨員、黨員找組織”，“三聯(lián)共建”，包組連戶等活動(dòng)，搭建黨員發(fā)揮作用的平臺(tái)和載體。