mba學習心得體會（精選34篇）
mba學習心得體會 篇1
20xx年11月9月，在班主任老師的帶領下，北科大20xx級SMBA脫產六班全體同學一同參觀了北京現代汽車有限公司。北京現代汽車有限公司是由北京汽車投資有限公司和韓國現代自動車株式會社于20xx年10月投資創辦，注冊資金億人民幣，合資雙方各占50%的股份。北京現代是我國加入世界貿易組織后批準的第一個汽車生產領域的合資項目。20xx年，北京現代完成產值億元人民幣。
北京現代自成立以來，始終高度重視企業文化建設，逐步確定了“為中國人民的幸福生活創造一片美好的藍天”的企業最高價值，“追求卓越品質，共創幸福生活”的企業宗旨以及“三個最好，達到三個滿意”的企業理念。特別是在北京現代艱苦創業中，凝練和積淀了具有傳承和創新相結合的“奮力拼搏、團結協作、知難而進、志在必得”的企精神，被譽為北京汽車精神，彰顯了北京現代在精神層面對北京汽車工業的貢獻。
參觀伊始，北京現代汽車有限公司的公關部人員帶領大家觀看了一段5分鐘長的北京現代介紹短片。通過短片，我們了解了這家成立于20xx年10月18日的中韓合資汽車公司短暫的歷史以及輝煌的成績，隨后來到汽車展示大廳，接待人員介紹了北京現代先后推出的五款汽車的特點和性能。特別引起大家注意的是20xx年第一輛由北京現代下線生產的品牌汽車，它代表著北京自主研發的'第一輛汽車，自此駛入在北京的道路上。
隨后在接待人員的帶領下同學們來到了現代汽車公司四大車間中最大的一個車間--總裝車間。一進入車間大門，展現在我們眼前的是一幅熱火朝天的情景：長長的汽車流水線上，一輛輛半成品的汽車緩慢的移動，每個崗位的工人都在忙碌地給汽車或是加上方向盤、輪胎、或是上幾個螺絲、或是敲敲打打。據介紹，這條生產線是北京目前最長的一條生產線。其全自動化操作，精確的計算以及準確的管理，讓身為MBA學習中的我們贊嘆不斷。同學們認真的參加，并根據平時所學向講解人員提出了很多問題，講解人員也都一一耐心作答。在生產線的盡頭，當我們看到一輛輛嶄新的現代汽車駛出生產線，每52秒就有一輛現代汽車下線生產效率世界一流。
通過此次社會實踐，讓我們看到了作為一家成熟的跨國集團的管理嚴謹，優秀的企業文化氛圍，部門分工明確，大家合作有序，這些都讓我們感受到在一家優秀企業中工作與成長對未來的發展是必不可少的，當然，通過在MBA學習與實踐的過程中，我們也都堅信，理論與實踐的必然結合，才是我們未來的發展方向。
隨著知識經濟時代的爆炸式發展，現代社會對于人才的要求更加復合化、實踐化，當代大學生早已不是單會讀書考試的單純書生，對其社會實踐能力的鍛煉與提升已成為廣大高校培養人才的核心內容之一。不僅如此，社會實踐與專業實習也是每一位合格大學生所必須擁有的一段人生經歷，這段經歷能夠使得我們在社會這一大熔爐、大課堂中開拓視野，并學以致用，所收獲的也往往是在課堂上無法接觸到的知識、經驗和本領，為將來進一步步入社會參加工作打下良好和堅實的基礎。因此，應學校的安排以及自己的選擇，今年寒假我參加了重慶市梁平縣電信局的社會實習環節，主要工作包括整理資料，統計數據，歸整文件，接待客戶等，整個過程讓我受益匪淺，同時，也幫助我在電信系統內對于人力資源管理、員工激勵與約束、電信產品生命周期、電信客戶維持方法模式等問題上，有了更為全面、科學、深刻的了解。鑒于此，我將本次假期社會實習經歷及收獲細致總結如下。
一、實習時間、地點
1月12號到1月20號、1月29號到2月5號，于重慶市梁平縣電信局進行實習，實習的部門先后包括梁平縣電信局的綜合管理部、人力資源部、市場經營部等。重慶市梁平縣電信局目前主營全縣電信業務。
二、實習內容與收獲
三、小結
兩個階段的實習工作是短暫的，然而它已經在我的大學生涯中落下了濃墨重彩的一筆，實習的收獲與體會對我個人的影響是深遠的，那些鍛煉、思考、提升都會將不斷鞭策著我，鼓勵著我，去做一名篤學明德、經世致用的優秀大學生。理論和實踐是一組反復交叉、不斷驗證、螺旋上升的“搭檔”，不可偏廢其一，無論今后從事什么工作，都要首先樹立一個端正積極的態度，兢兢業業、認真踏實，這樣才會被認可，自己也才會進步，才能夠成為一名對社會有用的人。
最后，在這里對那些實習過程中幫助我、關心我的重慶市梁平縣電信局領導、長輩、同事和朋友致以最誠摯的謝意，這個集體讓我感受到無限的溫暖，雖然僅僅是一名實習生，卻被視為大家庭溫馨的一員。無疑，這次實習經歷對于我人生成長的幫助是巨大的，第一次真正以一名工作者的身份接觸社會、步入社會，并沒有讓我感覺到恐懼與不安，反而更加堅定了自己的人生信念與信心，我會為此更加努力奮斗。
mba學習心得體會 篇2
歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學習中得”。
我非常認同，我身為企業的營銷管理工作，只有廣泛學習，不斷的“充電”，提升學習能力、提高自身修養，才能把本職工作做得更好。否則即使是一個知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會被時代淘汰;即使是一個工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識，也難以勝任新形勢、新市場的需求。
-MBA1017班，在$$2老師的帶領下，是一個非常活躍的班級，跨越二年的時間，讓我們彼此有了更深的了解和交流，很快大家就打成一片，成立了班干部，還經常組織活動，雖然我很少有時間參加，但當我看到那些集體的照片和$$2教授、喜玲的PPT，我好比來到了親臨其境的感覺。感謝兩位同學的無私貢獻和分享。也感$$2老師一直以來對我們的不離不棄，有了對我們的關心和關愛，你勇敢地堅持到最后，你是最偉大的xx老師~~~嗯，對了，我覺得我們班的女性同學非常棒，如果用古時代的語言來概說，她們都可以稱之為才女。比如我們班的大姐大少容、張鸝等同學，都是我學習的榜樣，從她們身上，激發了我內心深底處一直不想面對的挑戰，讓我覺悟了，我現在一定要明確奮斗目標。因為我現在知道，如果沒有明確的工作目標，就沒有工作壓力，也就很難產生工作動力，沒有動力很難取得工作實效，只有自我加壓，才會創造無窮動力。在今后的工作中，我要給自己樹立明確的工作目標，定下標桿，向著目標努力、前進。哈哈：你們會支持我吧!
來到了-MBA，讓我感受最深的就是“營銷管理”。在沒報讀-MBA以前，我經常問自己，營銷管理到底“管”的什么?
營銷管理到底“管”什么呢?有人說是終端管理，一切營銷管理都要圍繞終端展開，沒有終端銷售就沒有一切;也有很多人說，營銷管理是管銷售團隊DD所謂管理的重心就是“管”人;也有人說是管理渠道商(經銷商、代理商、二批商等)，認為經銷商是企業生存、發展的根本。$$2老師授課，讓我了解，營銷管理是指為了實現企業或組織目標，建立和保持與目標市場之間的互利的交換關系，而對設計項目的分析、規劃、實施和控制。
營銷管理的實質，是需求管理，即對需求的水平、時機和性質進行有效的調解。
在營銷管理實踐中，企業通常需要預先設定一個預期的市場需求水平，然而，實際的市場需求水平可能與預期的市場需求水平并不一致。這就需要企業營銷管理者針對不同的需求情況，采取不同的營銷管理對策，進而有效地滿足市場需求，確保企業目標的實現。
要分析營銷管理到底是“管”什么的問題，還是回歸營銷的本質。市場營銷是企業通過交換，滿足自身需求的過程。企業存在的價值，在于企業提供的產品能滿足別人的需求，雙方愿意交換。所以需求是營銷的基礎，交換是滿足需求的手段，兩者缺一不可，營銷管理的過程實際上就是“需求管理”的過程。
我分四方面來概述：
管理企業的需求，保證企業的持續盈利和永續、健康發展。企業可以在短期內不贏利，去擴張，去追求發展，但最終目的還是要贏利。所有的人員、資金、管理等都是為企業實現可以持續賺錢的手段。按照營銷理論，企業要堅持“$$2”原則，以消費者為中心。但實際上“以消費者為中心”是企業思考問題的方式，企業要按照自己的利益來行動。老板要把命運掌握在自己手上，要操控市場，要掌握市場的主動權。企業發展的不同階段，市場發展的不同階段，企業有不同的需求。
市場成長期，企業飛速發展，出現了類似的競爭對手。因此企業要用比對手快的速度，擴大市場份額，占領市場制高點。可能采取的措施是開發多品種、完善渠道規劃、激勵經銷商等。
市場成熟期，在市場成熟期，企業需要延續產品的.生命周期。企業要追求穩定的現金流量，同時還要開發其他產品。這時企業要不斷推出，花樣翻新的促銷政策。
市場衰退期，企業要盡快回收投資，變現。
企業的方方面面，企業要強調團隊合作、強調反應速度、強調流程化、制度化等等，各個環節的需求都要考慮到，這樣的營銷政策才是好政策。實際上，企業制定營銷政策，只要充分考慮營銷政策推行的五個方面，即企業、消費者、經銷商、終端、營銷隊伍。在不斷管理這些需求的過程中企業就得到了發展。從上面簡單的生命周期描述中，我們看到，不同時段企業有不同需求，滿足企業需求是第一位的。
除此之外，人生需要懂得自我激勵，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風”，經不起生活的擊打，只有不斷地自我激勵，勇敢地挑起生活的重擔，人生的腳步才會邁得更堅實、更穩健、更有力。我雖然參加營銷工作8年了，但時過境遷，平時忙于瑣碎事情多，深層次思考工作還是少。通過學習，結合自身從事的營銷工作，我深刻認識到當前工作面臨的壓力，肩負的重任，我要把現在壓力化為動力，把學習的收獲轉化為策劃工作的思路，促進工作的需求，完成工作的使命。
堅定理想信念。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。自我激勵、自強不息是一種工作的方法，更是一種對待工作的態度。做好工作離不開自我激勵、自強不息的精神。態度端正了辦法自然會多，路子自然會順。事實證明，只要堅定理想信念，一切行動都從大局出發，從使命出發，積極開動腦筋，一切困難都能迎刃而解。
在老師的正確領導下，在MBA同志們的關心和支持下，我將以更加飽滿的工作熱情，強烈的責任意識，開拓進取、扎實工作。
學習帶來收獲，壓力化為了動力，思考成就了創新。
營銷管理是對企業需求的管理，以滿足企業的需求為根本。所以現在我明白，作為營銷決策者首先要考慮：“我的老板要求我做什么?公司現在需要我做些什么?”然后在具體落實企業需求的過程中。
最后，感謝我的老總，讓我擁有本次參與學習機會。感謝知行學院給我們平臺，感謝所有的班干部對班級的付出，感謝所有對我們授課的老師，感謝MBA1017同學們一如既往的支持和辛勤的付出!謝謝大家!
mba學習心得體會 篇3
FLASH學習心得體會FLASH對我來說并不陌生，因為在瀏覽大部分網站、網頁的時候都能看到大大小小、各式各樣的FLASH動畫，還有FLASH制作的MTV、課件、小游戲之類更是無計其數，有的動態高級網站更是全部利用FLASH所制作，在看到別人做出來的眩目多彩的FLASH作品，還真是羨慕那些作者能夠做出如此高的水平，其實很早自己就想償試做一個了，但是始終未能付諸行動，因為手邊沒有教材，有沒有人指導，以及日常工作比較煩忙，其實關鍵還是自己沒有學習的欲望和激情，自己太懶惰了。一直以來的設想，并沒有復之行動。
終于有了這樣一個機會，在這個暑期到來之際，市信息中心組織FLASH培訓班，我作為信息技術教師，被學校批準參加FLASH學習，真得很高興有這么個好機會，在信息中心有信息中心的FLASH老師的指導，還能和其它學校的老師相互學習交流經驗，真是太好了，我暗下決心一定要好好學習FLASH制作。
下面是我在學習和制作FLASH的過程中的一些感受：
首先，創意是制作FLASH的第一步，也是最重要的一步。一個好的課件作品要有創意，要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方，這是最難也可以說是最簡單的一步，因為有時候苦苦思索也沒有一個好的創意，有時候無意之中，卻有一些好的創意一閃而過，德來全不費工夫。
其次，就應該是構思，也就是在大腦中想象怎樣組織畫面，每個畫面有些什么內容，這些畫面又該如何銜接起來，形成一個整體。這一部分很重要，就如同寫作文，拿到一個題目，應該先想好整個文章的概括，否則就不知到如何下手。最后，就是制作了。我覺得，最主要的就是多練，光看書，到了真正用的時候，還是笨手笨腳的。只有經過實踐，才能有好的技術，說是這樣，可我也沒有練很多，雖然技術是我現在制作FLASH最大的難點，但我認為制作一個好的FLASH作品，最關鍵的還是創意和構思。
下面我在對比PPT談一下FLASH的優缺點：
1、用PPT制作的課件，簡單便于操作且整合能力較好，但一些特殊效果無法制作；用FLASH制作的課件文字效果和動畫效果多，但制作時所花費的時間長，這一點就要求我們在利用FLASH制作課件時，要有充分的時間。
2、用FLASH制作課件時，所需的特殊效果，有時用到“腳本”，有些“腳本”是通用的，可以直接套用，但有些就需自己手動編寫，“腳本”的內容越多就越容易出錯，編寫時要不斷調試；用PPT可以將FLASH以對象的形式添加到課件中，省去了制作FLASH的時間，但適合內容的FLASH極少。
以上是我在學習FLASH時的感受，以及本人對PPT和FLASH的簡略對比，大家在實際運用中可以慢慢體會。
mba學習心得體會 篇4
大家都明白，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優異的成績務必經過努力與艱辛。下面我就分幾點來說說我的學習心得：
1、貴在堅持
正所謂：一日之計在于晨。早晨的時間是寶貴的。因為早上是人記憶力最好的時間，所以我們必須要充分利用好早晨的時間。我們能夠早點起床，背古詩，讀課文，背概念，記單詞等。但是，不能三天打魚，兩天曬網，必須要堅持到底，這樣才能收到明顯的學習效果。
2、專心致志
記得有一次級會，盧主任給我們講了專心致志這個詞，會后我按照盧主任所說得去做，上課時專心致志聽老師講課，無論哪一項科目都得專心，跟著老師的思路，用心思考，同時做好筆記，課后再認真整理筆記。其實考試的很多資料都是跟老師在課堂上講授的知識有關的，只要你在課堂上能做到專心致志，你的這節課就必須有收獲。
3、不恥下問
在學習的過程中，在遇到不懂的問題時，必須要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知。”謙虛使人進步，遇到不懂的問題謙虛請教老師或同學，這樣的學習才會有效率。平時在做奧數題的時候，我總是請教班上的數學成績好的同學，向他們學習解題的思路，久而久之，我發覺自己的數學思維也有了很大的提高。
4、善用周末
有很多同學覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因為我的周末很充實，星期五的晚上我去打羽毛球，因為經過一周的學習后，適當的運動是有必要的，一來能夠放松放松，二來能夠鍛煉身體。可謂一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業。到了下午我回到書店或圖書館看課外書，因為多看有好處的課外書，增長見識。到了星期天空上午，我就去學習劍橋英語，學習一些英語的課外知識，擴大自己的詞匯量從而提高自己外語水平。星期天下午除了放松玩之外，我還不忘做一些相關的課外習題，鞏固知識。如語文的《精講精煉》，數學的《一課三練》，英語的《進階測試》都是值得我們去做做的。同學們也不妨利用好周末的時間多做一些課外的練習，我相信，必須有效果的。
5、英語學習
如果大家想學好英語，平時必須要多開口念英語，培養語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。所以對于英語我經常開口讀，開口講；與此同時，我們還能夠多聽，聽英語錄音，這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中，英語的聽力失分率是最多、最嚴重的，所以我們更就應加強英語聽力的訓練。英語成績好的同學，就要做到精益求精。我們能夠利用一些零碎的時間來聽英語，我們不僅僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢？當然是記語音、語調、語速。只要大家能用心去模仿錄音機的語音、語調、語速，我相信過一段時間你不但發音標準流利，而且英語成績也必須有提到。此刻，我想問大家一個問題，你覺得你的時間夠用嗎？如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因為你已經懂得珍惜時間了。
mba學習心得體會 篇5
一、課程標準走進我的心，進入課堂
無疑我們每位教師置身這場教育改革是種挑戰，我們每位教師必須重新思考的問題，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展
我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把課堂教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
常思考，常研究，常總結，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展
我要把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發展。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
mba學習心得體會 篇6
多年來我從事教學工作，對學生課業問題和校外培訓問題深有體會,隨著全社會對教育的重視,家長對“知識改變命運”的重視，學校對升學率的重視，種種重擔都壓在了孩子的身上，作業越來越多，學校周邊被各種“托管班”“培訓班”包圍，家長們不得不掏出高額的“補課費”，孩子們在放學后、節假日不情愿地走進這些培訓班，我們的孩子越來越累。
近日，中國中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，作為一名教師，我認為這個意見的出臺非常及時必要，對于切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。
我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。義務教育是國民教育的重中之重。減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署，充分體現了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關心關注，是以人民為中心發展教育的集中體現。
mba學習心得體會 篇7
回顧以往的教學過程，感到自我有很多的不足之處，尤其在教學中時常會遇到這樣的苦惱：學生不理解資料，自我還教得異常累。在新教學理念的支配下，作為語文教師，我們怎樣才能創設簡便的學習環境，引導學生自主學習以及尊重學生個人的感受，一改以往語文教學孤立，封閉，僵化的局面，現談談自我的一點看法。
《新課標》中的課程理念這一部分中，提到“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。這種能充分調動、發揮學生主體性的探究式學習方式。改變了傳統教學壓抑學生興趣和熱情，影響學生發展思維和智力的狀態，使每個學生的學習興趣和主動意識得以長久的堅持。讓學生在自主的學習環境下，自主探索，討論總結，獲得成功。所以我認為，教學要實現學生真正意義上的自主，教師就必須徹底的轉變教學觀念，用新的教學觀、教學方式去應對課堂、應對學生、尊重學生的人格，關注學生的個體差異和不一樣的學習需要，創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生的學習積極性。培養學生掌握和運用知識的態度和本事，使每個學生都能得到充分的發展。首先，我們應認識到在學習活動中，學生不是被動的、消極的，不是被灌輸的器皿，不是書本的奴隸，不是教師的“應聲蟲”，而是具有個性的、生動活潑的、充滿生命活力的學生。所以，真正的教學應當從關注學生的實情，了解學生的需要開始。同時，還應異常關注全體學生，注意學生間的學習差異，并且承認這種差異，從而更有針對性的、更有效的采用不一樣的方法，促進每個學生的發展，讓每個人都品嘗到成功的喜悅；要了解學生的發展，學生在學習過程中是不斷變化發展的，教師不僅
僅要敏銳地發現這種變化，并且要有效地促進這種變化，永遠要對學生滿含期待。
我們僅有切實地做到了關注學生的內心世界，尊重學生，更多地欣賞和鼓勵學生，將人生的完美前景展示在學生面前，才能讓學生成為學習的主人。這樣，教育才會取得成功。
mba學習心得體會 篇8
從大三才剛剛開始接觸音樂美學這門課程，課程雖短卻學習到許多關于音樂方面的知識，無論是在課堂上面，書本上面，課程上面都能獲取各種關于音樂美學的理論知識。美學是研究人與現實審美關系的學問。它既不同于一般的藝術，也不單純是日常的美化活動。
從字面文本意義上來觀照，音樂的形式與內容也是比較學理化并有些抽象的詞匯，非專業學人恐就字面理解也會具有差異性與困難。當我們走進音樂廳，直面感性聆聽一位作曲家的作品時，會在內心中產生一種感受，不管這種感受是贊揚還是批評，它總是已經隨著作品音響的進行而在聆聽者的內心中產生了一種對作品的內心觸動——即已經產生了一種所謂的“聽覺內容”。這樣一種由音樂作品而引起的“聽覺內容”是伴隨著音響的進行而在觀眾的內心中產生的，我們是否可以說這種感受性的內容是音樂音響傳達給觀眾的一種音樂內容呢？如果我們承認了它是音樂所具有的一種內容，那么為什么同一首音樂作品不同的聆聽者會有不同的感受性內容呢？這些看似簡單膚淺的問題，卻是最本質并難以完全回答又需要深入探討的問題。音樂是否具有內容，音樂的織體形式本身是否又具有自我客觀意義上的“形式內容”？我們常講大三和弦的明亮，小三和弦的柔和，除去審美主體客觀的聽覺心理與自我客觀存在的聽覺感性審美規律之外，就音樂客體即音樂結構上的形式邏輯而言，它是否具有音樂客體客觀存在的一種形式上的內容呢？大三和弦的明亮，小三和弦的柔和，這兩種聽覺感受的來源是否可能本來就存在于音響的客觀規律之中呢？即音響自我的形式邏輯中已經存在了音響明亮柔和的物理性結構規律，它不以人的聽覺變幻為轉移。如果這樣一種形式意味上的內容客觀存在，那么，僅就音樂形式客體而言，我們就沒有理由不承認音樂有其自身的形式內容，由此，即使是音樂的形式也同樣存在著形式意義上的內容。而形式意味上的內容涉及到音樂作品的歷史流變與方法變遷，作曲家采取什么樣的作曲方法論就決定了會出現什么樣的音樂織體結構形式，從而也就意味著會出現什么樣形式意義上的內容。與作曲家作曲方法密切相關的音樂作品及其形式織體構造毫無疑問也會受到作曲家人本意識與審美情態理想的影響，而且這種影響還是非常巨大的。因為，作曲家的方法論與美學觀念的選擇直接導致了音樂作品的整體技術形態構造。值得特別說明并需要大家關注與討論的是作曲家的人本意識與審美理想是社會物化及人化的產物，它是在社會歷史影響下兼及對人本生態的思考而形成的，帶有深度的社會性內容與歷史意義，一位作曲家的作品必定帶有深刻的社會因素，從而，也就不會逃脫社會性的內容與史論意義。正因為如此，完全否定音樂的內容，否定音樂作品的歷史性意義而宣稱音樂作品的純粹形式意味是肯定站不住腳的！更何況，音樂自身的形式邏輯也包含著形式意味上的邏輯內容與方法論內涵。
在這里我想講講我對于音樂審美的理解。音樂審美意識是以音樂感知、情感體驗與審美評價為基本環節的意識活動。正如人類的意識是以客觀存在為前提一樣，音樂審美意識作為人類意識的一種特殊存在形態，它也是以作為審美對象的音樂美的存在為前提的，沒有音樂藝術的美，也就不會有音樂審美意識的發生。出人類的音樂審美意識的產生是以音樂藝術的存在為前提，還只說到了問題的一半，另一半是，從主體方面說人類的音樂審美意識究竟是怎樣發生的？音樂的美是一種客觀存在，但它對于欣賞主體來說是否能成為現實的存在，這還要取決于欣賞主體的主觀因素。即使是生活在音樂藝術獲得高度發展的現代社會的人，假如沒有音樂審美的實踐，沒有對音樂藝術的長期接觸，那么他就不可能具有音樂審美意識。正如馬克思所說：“對于不辨音律的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義，音樂對它說來不是對象，因為我的對象只能是我的本質力量之一的確證，從而，它只能像我的本質力量作為一種主體能力而自為地存在著那樣對我說來存在著，因為對我說來任何一個對象的意義（它只是對那個與它相適應的感覺說來才有意義）都以我的感覺可能感知的程度為限。”
①音樂審美意識作為人的一種主體能力，作為人的本質力量的一種確證，人的主觀因素是具有決定性的作用的，只有“人的本質力量對象化”，音樂的審美意識才會發生。“一方面為了使人之感覺變成人的感覺，而另方面為了創造與人的本質和自然本質的全部豐富性相適應的人的感覺，無論從理論方面來說還是從實踐方面來說，人的本質的對象化都是必要的。”
②音樂的審美意識，首先是以對象的存在為前提，只是在有了音樂藝術美的存在，才可能有音樂的審美意識，同時，又只有當審美主體作為一個社會的實踐著的人，在對音樂藝術的審美觀照中產生了作為人的本質力量來肯定的音樂審美感受時，音樂的美對他來說才能成為一種真實的客觀存在，他才能真正具有音樂的審美意識。這就是我們對音樂審美意識的根源及其發生所持的基本觀點。
人的音樂審美意識的發展，又會反轉來影響和促進音樂美的發展，如果沒有審美主體，特別是音樂家的音樂審美意識的高度發展，音樂藝術本身的發展也是不可想象的。音樂藝術本身就是音樂審美意識的物化，是音樂審美創造的結晶。音樂審美意識的反作用，集中表現在音樂美的創造之中。由于音樂藝術的非語義性與非具象性的特點，它對現實生活的表現更多的是以主觀的心理體驗與情感態度的方式來進行，即更多的是客觀因素消融在主觀因素之中，因此，創造者主觀能動性的發揮與審美意識的參與就具有更重要的作用，也正是由于音樂審美意識的積極參與，音樂美才能更好地表現現實生活的美和人的思想情感的美。與此同時，我們還要看到，音樂審美意識的作用還表現在它對現實生活美、對人的思想情感美的形成與發展所起的作用。音樂審美意識不僅能夠有力地促進音樂美的創造，并且能夠通過豐富人的思想情感的美來增進現實生活的美。音樂審美意識的積極作用正是在這里得到充分的體現。
mba學習心得體會 篇9
經過17、18號兩天的學習，我們領略了朱淑玲老師的教育智慧。朱淑玲老師好學的精神和勇于實踐的膽量令我感動。雖然她已經49歲，但依然勤奮學習，取得了心理學碩士學位，并把自己所學用到教學當中，取得了令人矚目的成績。
6s學習策略包括：
1、目標策略；
2、快樂學習策略；
3、營造最佳學習狀態策略；
4、最大限度激發內在潛能的策略；
5、構建良好認知結構的策略；
6、自我調節學習策略。
朱淑玲老師重點與我們分享了目標策略和構建良好認知結構的策略。
通過目標策略的學習，我知道了制定目標的重要作用：
1、目標為人指明了行動的方向;
2、目標在人行動時起導向作用；
3、目標為人的行動提供動力。朱老師通過舒爾勒博士建洛杉磯水晶大教堂、州長是一面旗幟、五年后你在干什么等實例讓我們強烈感受到：只要有夢想，凡事可成真；一個人的目標定在哪里，通常他就能走到哪里；成功的道路是目標鋪出來的！也讓我聯想到自己的人生目標：獲得諾貝爾獎。記得在上學時，一位老師告訴我們世界上有一個最高級別的獎項叫諾貝爾獎，咱們中國還無一人奪得。那時我就立志要當一名科學家，得諾貝爾獎。現在雖然我成了一個老師、一位母親，但這個夢想從未在我心里消失過，我會把它傳給我的學生、我的孩子，要他們和我一起努力。我時常想為什么我國的教育培養不出諾貝爾獎獲得者?我們應該教給學生什么？在平時的課堂中，我就很注意培養學生的發散性思=維。我想我也應該去系統學習一下心理學知識，更好地與學生溝通。這也可以算我的一個近期目標。
通過學習構建良好認知結構的策略，我知道了如何幫助學生把知識點系統化、條理化。我知道了學困生之所以學不好很大一部分原因是他們頭腦中的知識點是零散的、雜亂的。作為老師，我們應該首先能把自己所教學科的知識結構化、系統化，才能更好地為學生服務。
這次的培訓，讓我又找到了一個好的學習榜樣——朱淑玲老師，我會不斷努力，向著自己的目標前進！
mba學習心得體會 篇10
時光匆匆，轉瞬即逝，光陰似箭，日月如梭，如今，我已經是一名六年級的學生了，天天都要面對各種學校的招生考試，天天都要上課外班，天天都要練習舞蹈。我忙，但我很快樂。
我從小就學習舞蹈，已經學習了七年了，舞蹈是一項每天都需要練習的特長，只有通過練習，才能感受到新的韻味。但由于繁多的作業，蜂擁而至的考試，許許多多的課外題，使我喘不過氣來，我不想再跳舞了。我覺得跳舞只是應付爸爸媽媽，直到有一次，我一如既往地練舞，可心不在焉。媽媽見了，和言細語地對我說：“練習舞蹈是自己的事，不要把它當做自己的負擔，要開開心心地去學習。”我明白了媽媽所說的，心想：是呀，舞蹈也學了七年了，得到的獎杯卻是少之又少，我應該從中找樂子，讓自己忙卻不亦樂乎。
于是，我每天高效率地做完學校的作業，便樂此不疲的練習舞蹈，我要為自己爭取快樂!回到家，我就對著鏡子細細地比劃著每一個動作，不放過任何一個不完美的小細節，并且反復地對照舞蹈練習碟中的視頻，力求做到最標準，最好。有時，我還會征求舞蹈老師的意見，在她的指導下，完善自己的動作。
我在湖南省歌舞團舉行的一個舞蹈比賽中報了名，我天天更加廢寢忘食的練舞，雖然忙碌，但我覺得忙得有意義，忙得很快樂!日子一天天過去了，比賽的那一天來臨了，做足許多準備的我胸有成竹的走上舞臺，我向評委老師深深地鞠了一躬。音樂聲響起了，我面帶微笑地向大家展示柔軟的肢體，時而翻滾，時而下腰，時而抬腿，隨著優雅的音樂聲翩翩起舞，我無比自信地做好每個動作，不忽略每個微小的細節。我若似舞蹈家附了身，若似花蝴蝶在草叢中飛舞。
音樂聲結束了，我認為成功了，因為臺下響起了雷鳴般的掌聲。
果不其然，過了幾天，我收到了獲獎證書。忙是值得的，這個時候我的心中如蜂蜜似的甜。我忙，但很快樂!
我走在回家的路上，花是那么的艷麗，草是那么的翠綠，樹是那么的高大，我不禁在心中吶喊：“我忙，但很快樂，忙碌是有意義的!汗水也是使我有收獲的!”
mba學習心得體會 篇11
新一輪的崗位輪換開始了，我被派到了任務管理崗進行學習，這是一個全新的崗位，與我所在的崗位有所不同，也是我所在崗位的另一個銜接點。
根據領導安排，首先，自學了關于本崗位的理論知識，大概了解本崗位的工作內容，主要分為三塊：匹配失敗，主機拒絕和事中取消，同時還兼顧著隊列監控工作。還學習了一些在以前崗位所不經常接觸的業務。
其次，觀摩學習階段，讓我充分了解該崗位上的主要工作及所有日常工作。看著他們嫻熟的處理業務，我也非常努力的和這些業務能手們請教經驗。其中重要的一點，這個崗位對差錯編碼的掌握很重要，因為直接關系到支行柜員的差錯問題，也關系到客戶的服務問題，也關系到自己對知識掌握的程度，所以掌握本崗位的業務知識和與柜員做好溝通同等重要。
第三，輪到我進行真正的實際操作，一想到他們有超強處理業務的能力，真正的處理業務對于我來說心里還是覺得有一絲的壓力，遇到自己未接觸過和不懂的業務，我會及時的與老師請教。
適應新崗位的過程，實際是一個重新認識自己，改變自己的過程，而且需要馬上調整自己，進行角色轉換。同時非常感謝我的上司，感謝這些細心講解的同事。
mba學習心得體會 篇12
為促進小學教師專業發展，建設高素質中學教師隊伍，國家教育部根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》，制定了《中小學教師專業標準》，在學習李晶教授的講座與大家的討論中，我在思想上及行動上都受到了一定的啟發，感受良多，現將自己學習后的點滴體會小結如下：《中小學教師專業標準》的基本理念為：
一.以學生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學習為典范。
所謂的以學生為本，是指要尊重學生權益，以學生為主體，充分調動和發揮學生的主動性；遵循學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。回想今年的教學實踐活動，本人還是很注重以學生為本的。在教學上，以學生的學習需求為主，根據學生的身心特點，采用直觀形象的教學方法，力求調動學生的學習興趣，提高他們的學習興趣，從而很好地按時完成教學任務。
二.以師德為先，告訴我們要熱愛教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。
關愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做學生健康成長的指導者和引路人。在今年的教學活動中，我始終堅持以德育為先，把德育滲透在語文課堂教學中，在完成教學任務的同時，還及時對學生進行自強自立教育，使學生明白做什么事都要學會獨立思考，不可以過度依賴大人。根據教學內容，我還對學生進行了誠實守信教育，鼓勵學生做錯事要勇于承認錯誤，不要隱瞞錯誤，培養學生的良好行為習慣。另外，我還結合平時的教學任務，對學生進行了了努力學習，與人合作等思想品德教育，培養學生的學習習慣與學習方法，讓他們懂得與人合作的樂趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。
三.以能力為重，把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力。
研究學生，遵循學生成長規律，提升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。做為一名資深年長的教師，我總是把提高自身業務能力當成首要任務，不僅在工作之余堅持教育教學理論的自學，還積極配合學校的工作，進行各種各樣的業務能力培訓，不斷地提升自己的實踐水平。在學中求進步，在進步中求知識，是我長期堅持的工作原則。
四.樹立終身學習的典范。
學習先進學教育理論，了解教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。
總之，經過這次的學習，我相信以后的教學中，自己的工作目標一定會更有方向性及準確性。以后，我一定嚴格按照專業標準的基本內容來要求自己，力求讓自己成為一位德才兼備的合格教師。
mba學習心得體會 篇13
前段時間，我們用心參加了礦區組織的“評選學科帶頭人”的聽課活動，雖然我校沒有教師參賽，但是大家學習的熱情很高，都進行了認真的聽課記錄，本周三我們又圍繞那天所聽的課，結合當前的語文教學改革，進行了研討。能夠說置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。現將聽課心得總結如下：
1、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優質課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，或是抓住重點句段，一步步的深入語言文字內部。
2、駕馭課堂的教學潛力很高，獨具匠心，精心設計，從學生出發去備課，根據自身特點，根據教材，設計教法、學法，擁有了自己的教學風格。
3、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如谷鳳利老師在上《珍珠鳥》時，透過轉述，把文章換成大珍珠鳥的角度，讓學生來復述課文，由此激發學生的創造力；其次，注重引導學生朗讀。大部分老師都十分注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：彭琳娜老師教學《月光曲》這課時，就透過學習指名讀、配樂讀、齊讀、示范讀等多種方式，充分體會了貝多芬情感變化，層次十分清晰。
4、扎實的語文基礎的學習。《語文課程標準》強調必須要扎扎實實打好語文的基礎。這是我們語文教學傳統的優勢，決不能放下。語文課程改革只能加強基礎，然后追求創新。決不能放下我們好的傳統，片面追求“創新”。本次課堂教學老師基本都注重了語文學習的基礎，進行了扎扎實實的語文基礎學習。例如識字教學采用多種方法識字，使得識字、取得了較好的效果，既體現了基礎，又體現了創新。閱讀教學注意了必須量地讀的訓練，比較注意朗讀方法的指導。學生聽話和說話訓練，注意讓學生掌握方法。教師能夠準確地把握教材資料，沒有出現遠離文本進行過度發揮的現象，注重教材資源和學生資源的挖掘和運用。
總得來說，透過這次聽課，它豐富了我們的教學經驗和教學方法，給我們的教學工作帶來了很大的幫忙。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我們將透過這條捷徑獲得更多的教學經驗，更好地完成教學工作。
mba學習心得體會 篇14
“沒有什么比一套好理論更有用了”這是從高中起就非常敬重的一句話，也讓我找到了前進的方法。
“想清楚，說明白，知道說什么、怎么說”，是我們希望達到的境界。我們在與人溝通時，需要想清楚3件事：誰是我的聽眾？他們想聽什么？他們想怎樣聽？
《金字塔原理》介紹了一種能清晰地展現思路的有效方法。掌握了金字塔原理，就能做到重點突出、邏輯清晰。不管是在政界、商界、學界，還是在企事業單位，所有高、中、基層職場人士，只要你需要思考和溝通，就會從金字塔原理受益。我在高中就一直非常受益，而當我讀大學的時候這個益處就更加明顯了。
我們在工作中遇到的最煩惱的事情可能就是寫作或做長篇演講了。幾乎所有人都認為寫作是件令人頭痛的事，大家都希望自己能夠更“善于寫作”。許多人還收到忠告：如果您希望事業發展更快，就必須提高溝通和表達的能力，包括口頭溝通能力——培訓講課能力、演講能力，和書面溝通能力——寫作能力。
如果受眾希望通過閱讀你的文章、聽你的演講或培訓，來了解你對某一問題的觀點，那么他將面臨一項復雜的任務。因為即使你的文章篇幅很短，只有兩頁紙，其中也會包括大約100個句子。讀者必須閱讀、理解每一句話，并尋找每句話之間的聯系，前前后后反復思考。如果你的文章結構呈金字塔形，文章的思路自金字塔頂部逐漸向下展開，那么讀者肯定會覺得比較容易讀懂。這一現象體現了人類思維的基本規律：
?大腦會自動將信息歸納到金字塔結構的各個部分，以便理解和記憶。
?預先歸納到金字塔結構中的內容，更容易理解和記憶。
?我們應有意識地將想要表達的內容組織成金字塔結構，包括口頭表達和書面表達——說話、培訓、演講、報告、述職和寫文章、總結、申請、方案、計劃等。
金字塔原理是一種重點突出,邏輯清晰，主次分明的邏輯思路，表達方式和規范動作。
這本書帶給我巨大的收獲，希望大家也可以從這本書帶收獲不少。
mba學習心得體會 篇15
人們看到鳥兒在天空中飛翔，我們人類也想在云霧繚繞之間，觀賞世界各地壯美的山河，聰明的人們便發明了飛機，人類終于可以在天空中鳥瞰世界各地。但人類并不滿足于現狀，有了更加宏偉的計劃，要去發現太空，了解太空，認識太空。于是設計師，科學家們齊心協力建造出了航天飛船。
別看我是個小學生，但我依然對宇宙有著濃厚的興趣。浩瀚又神秘的宇宙都是我感興趣的問題。20__年10月15日，神舟五號飛船升空，第一次實現載人航天飛行，航天員楊利偉叔叔實現了中國人自古以來的飛天夢想。20__年6月16日，這是每一個中國人值得驕傲的時刻，我國的神舟九號載人飛船發射成功了，神州九號要和天宮一號交匯對接。這也向世界宣告，中國也能成立空間站，也在太空中安了一個家。神舟九號飛船的順利升空，也讓我感到無比的自豪，看著電視上、網絡中一張張浩瀚的宇宙的圖片、美麗的星空，從太空遙望地球，地球就像一個百里偷懶的玻璃球。蔚藍色的海洋，褐色的陸地，綠色的森林，草原，銀線般閃閃發亮的河流，朵朵的云飄浮在上空，流出一幅幅清麗而柔和的畫卷。長大后當一名航天員的夢想油然而生。想著想著我似乎真成了一名宇航員，某年某月某日，我也穿著宇航服，乘著“神州N號”駕駛著宇宙飛船看到了美麗的地球，上面有碧綠的海水覆蓋了一片，連綿起伏的山嶺、遼闊的草原……很快，我到達了月球，下了飛船后就沒有了地球吸引力。月球上有大大小小犬牙般環形山，好像沙漠一般。月球表面是星羅棋布的高山岸石和一望無際的平原。穿上科學家發明的一種特殊的衣服在太空中行走，就像在地球上行走一樣自由自在。我把從地球上帶來的種子育苗移植到月球上，栽種樹木，養花種草……有一天，灰色的月球也會穿上綠色的衣裳。
我的航天夢想，并不是一個幻想，有句名言說：世上無難事，只怕有心人。從今天起，我下定決心，我要好好學習長大以后，將來才能實現我的夢想，我還要發明一架更先進的宇宙飛船。研制出更先進的科技產品，讓人類可以到火星上去居住，將來才能實現我的夢想。去搜尋太空生物，去尋找另一個地球，探索宇宙中的奧秘。
mba學習心得體會 篇16
PS指photoshop，photoshop是Adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，大多數人對于PS的了解僅限于一個很好的圖像編輯軟件，并不知道它的的諸多應用方面，實際上，PS的應用領域很廣泛，在圖像、圖形、文字、視頻、出版各方面都有涉及。它主要應用包括平面涉及、修復照片、廣告攝影、影像創意、藝術文字、網頁制作、建筑效果圖后期修飾、繪畫、繪制或處理三維貼圖、婚紗照片、涉及視覺創意、界面設計、圖標制作等十三大領域。
從功能上看，PS可分為圖像編輯、圖像合成、校色調色及特效制作部分。
圖像編輯是圖像處理的基礎，可以對圖像做各種變換如放大、縮小、旋轉、傾斜、鏡像、透視等。也可驚醒復制、去除斑點、修補、裝飾圖像的殘損等、這在婚紗攝影、人像處理制作中有非常大的用場，去除人像上不滿意的部分，進行美化加工，得到讓人非常滿意的效果。
我覺得學習一門課程要有耐心，要肯下功夫，上課就要留意簡單的出路圖片，PS只是一個工具而已，它也要靠人來操作，不要把它看得太神秘，不敢去打開，認真的做，還有不要死看書，聽理論，那是沒有用的，看十本書，還不如親手做一做，做不好也不要氣餒，因為你從失敗中得到了經驗，試圖掌握PS的每一個功能，熟悉每一個工具的運用，學習就要學會請教老師和同學問題，不懂不會的問題就要問，要時常總結，吸收襲擊和其他人的小竅門，技巧記下來，要學會搜索，找一些PS好的例子，自己琢磨，嘗試著去做一下，我認為學習PS不僅要動技術，更不能缺少藝術感和創意，思維要有所發散，才能做出好的作品。
最后要感謝老師耐心的講解與指導，學會繼續學習PS技術，努力提高自己的水平。不辜負老師的指導。
mba學習心得體會 篇17
學習了中小學義務教育“雙減”意見以后，對減負提質的提法感觸頗多，從我本人的內心深處，真正地感受到減負提質的重要性及緊迫性。
童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。孩子不是學習的機器，在他們的童年生活中不僅僅只有學習這一件事。在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，背著沉重的書包放學的情景，也不難看到遍布在各個街道的各式各樣的輔導班，他們的童年時光被大量的作業和各種課外補習班所淹沒。處于童年時期的孩子，他們的生活不應該被繁重的作業和輔導班所充斥。作為一名教師，我們要順應孩子的身心發展規律，讓孩子在學習之余有時間去享受童年應有的快樂。
作為一名教師，我們要充分地認識到教學活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業學習中解脫出來的價值與意義。我們要精心設計課堂，把握課堂質量，努力提高學生課堂學習的效率，通過課堂教學這一環節切實的給學生減負。要提高課堂質量，提高課堂效率，我個人認為要做到以下幾點：
1.認真備課。精心設計課堂，以學科課程標準為導向，更新教育理念，備教材、備學生、備過程，在“減負”的同時提高課堂效率。
2.依據學生年齡特征，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。創設情景，培育學生興趣，以“學生發展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自由地、富有個性的發展，讓每一個孩子在課堂中有所收獲，
3.課外作業，細心篩選，仔細編排，提高作業水平，提升作業質量。“雙減”政策要求教師一定要創新作業的內容與形式，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業在完成中有一定的獲得感。
4.精心設計分層作業。根據不同層次學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。避免作業中的重復現象，盡量設計精而簡的作業，作業的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
5.充分利用課后服務時間
充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不利用課后服務時間講新課。
學習雙減政策心得體會近期比較熱門的話題“雙減”作為老師的.我們更關注這些字眼，今天我們又仔細的學習了有關的文件和學校的文件，進行了一系列的反思。
減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，根據國家政策構建教育的良好生態，把教育歸還學校，在此基礎上進行的減少促進學生的健康成長減少家長的焦慮情緒，以學生文本，減輕學生的作業負擔，進行優質的作業練習，在有限的時間內達到高效的學習，同時開展多樣的課程豐富學生的學習，擴寬學生的思維和視野。充分利用身邊的社會資源和自身的資源，同時國家也在第一時間更新了線上的免費資源，這在無形中也是給與了極大的幫助，同時對校外的機構也進行嚴格的審查，扎實的做好每一點，看到有關的政策，我們會發現在雙減的過程中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的負擔，把優質的留下來，把劣質的減下去，這也在無形的減輕著家長的負擔。同時在學校方面不允許給家長布置作業，作業的減少和作業基本在校完成，同時更針對學生的個體差異去進行。
在這次雙減的過程中，我們不難發現優質，高效已經成了我們的重要的組成，所以作為教師的我們要不斷的努力學習去完善自己，去提高自己，讓自己變得高效，同時也增加自己的能力，更大限度的去盡到自己的力量。
mba學習心得體會 篇18
7月28日，新聞中心利用每周四黨委中心組集體學習之日，組織全體在職人員學習了魏德友同志先進事跡。
新聞中心黨委號召廣大黨員干部，要以魏德友同志為榜樣，結合“兩學一做”學習教育，學習魏德友同志堅定信念、對黨忠誠，遵守紀律、服從安排的政治品格，學習他淡泊名利、吃苦耐勞、不計得失、甘于吃虧的奉獻精神，學習他忠于職守、堅韌執著、腳踏實地、認真較真的崇高境界，學習他熱愛家鄉、保衛祖國、勇于犧牲、寸土不讓的國防國土意識。同時，要求每名黨員撰寫一篇學習心得體會。
通過學習魏德友同志先進事跡，中心全體人員深受感動，紛紛表示要向魏德友同志學習，大家一致認為魏德友同志用共產黨員的赤誠之心詮釋了“屯墾戍邊”這四個字的深刻意義，他的先進事跡是 “兩學一做”學習教育的一個鮮活教材。作為新聞工作者，大家表示要以魏德友同志為榜樣，用發現的眼睛挖掘身邊的優秀共產黨員進行大力宣傳，引導更多的人向他們學習，傳播更多的正能量。
mba學習心得體會 篇19
《為人民服務》、《紀念白求恩》和《愚公移山》雖然在學生時代作為課文學習過，但是其中的深刻含義以學生的身份是無法完全理解的，今天以黨員、機關干部的眼光再次閱讀，感覺收獲更多、更有意義。
《為人民服務》是毛澤東同志為紀念張思德同志而著，其中的教誨對我們具有重要的現實指導意義。通過學習《為人民服務》這篇文章，使我對“全心全意為人民服務”、“徹底地為人民的利益工作”有了新的認識，深刻體會到“全心全意為人民服務”作為黨的根本宗旨，始終貫穿于黨的不同時期領導人的思想中，只有牢固樹立了宗旨意識，才能在日常工作中自覺抵制吃拿卡要、懶散推諉等不良風氣。 《紀念白求恩》白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。作為一名黃河職工，我們更要學習白求恩、學習新時期的楷模，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要弘揚艱苦奮斗的精神，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，做一個高尚的人，要樹立正確的世界觀， 默默無聞，無私奉獻，奮力拼搏，做一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
《愚公移山》的故事，在我國家喻戶曉，愚公移山的精神，曾經教育一代又一代人。尤其是遇到困難的`時候，很多人都會想起愚公的故事，堅信只要像愚公一樣堅持到底，就能取得成功。今天，我國經濟形勢和發展
任務都發生了巨大變化。我們的時代還需要愚公移山的精神。
學習愚公，要學習他“主動挖山”的精神。在我們的面前，還有很多的“山”。比如落后的西部地區、基層單位和工作較艱苦的行業，都需要有人去“挖”。現在，很多大學畢業生主動做當代“愚公”：他們也知道大城市里經濟待遇高，生活條件好，但還是義無反顧地奔向基層，奔向西部，奔向艱苦的地方。因為他們明白，“搬家”可以改變自己的生活環境，卻改變不了艱苦地區的落后面貌。
學習愚公，要學習他“自力挖山”的精神。愚公或許可以把挖山的重任交給領導，推給集體，留給后人。誰也不會要求一位“年且九十”的老人去完成這項“不可能完成的任務”。但愚公沒有這樣做，他說：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”并在統一了家人思想之后，馬上付諸行動，自力更生，艱苦奮斗。
學習愚公，要學習他“不斷挖山”的精神。一個人搬掉一塊石頭并不難，難的是一輩子搬石頭，子子孫孫永遠搬石頭。在挖山的過程中會遇到很多困難。比如吃飯問題、穿衣問題、工具問題、傷病問題、有人說閑話的問題、做了驚天動地的好事卻沒有得到獎勵的問題等等。可是無論遇到什么問題，愚公都沒有動搖，而是矢志不渝，挖山不止。 總之，我們就應該毛澤東老三篇里同志一樣，直面困難，求真務實，埋頭苦干。有了這樣一股勁頭，就沒有克服不了的困難，沒有干不成的事業。
mba學習心得體會 篇20
第一次聽說衡水中學的名字，初次了解衡水中學辦學理念，學習領會衡水中學的教學經驗，深深地被衡水中學創造的一個又一個教育奇跡所震撼。
衡水中學先進的教學理念,嚴格的學生管理，向教育細節要質量成就了衡水中學的教學神話，學習衡中有三點啟示。
第一，衡水中學在學習中倡導合作學習，值得我借鑒。合作學習是指學生在小組或團隊中為完成共同任務，有明確的責任分工的互助性學習。它是一種學生與學生之間、教師與學生之間共同參與，相互支持，促進互動，主動生成的新型課堂結構形式和新型的學習方式。合作學習的關鍵是學生的參與意識和學生的全員參與行為。反思自己的課堂教學，往往只注重形式，而忽視實質，缺乏實效。合作學習是課堂教學的一種重要方式，但不是唯一的方式，所以我會根據教學內容、學生實際和教學條件環境等，選擇有價值的內容，有利的時機和適當的次數，引導學生走進合作學習。
第二，衡中的老師發揮了他們團隊力量和智慧，值得我們效仿。他們共同研究教案，集體備課有成效，年輕教師成長快，這都值得我們學習和借鑒。我們年組將改變以前那種集體備課流于形式的現象，真正把集體備課落到實處，發揮全組教師的智慧與力量，互相學習，取長補短，共同進步，共同提高。
第三，衡中的學生管理，注意交流，把愛播撒在每一個細節上，值得我學習。
先有父母心，再作教書人。細節關愛見真情。衡水中學的班主任特別注意與學生的交流，把心交給學生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學生寫生日賀卡或重要節日賀卡來與學生交流，通過書信交流，周記評語交流等，正是通過各種形式的交流老師與學生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學的班主任相比，我覺得自己做得太欠缺了，以前我自認為自己做得很好，對學生一視同仁，像媽媽一樣去關心學生，但與衡水中學著名班主任相比，真是差的太遠了。她們那樣的細心，那樣的愛心是我所需要學習的，只有這樣的班主任走進了學生心靈，用愛心激發愛心，用情感培養情感，學生才會被打動。激情教育，難忘教育也是我在這次學習中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發學生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法，他們學校有校訓、校歌，有教師誓詞，每個班都有班訓有誓詞，還有班歌，每天第一節課就是唱班歌，念校訓和班訓，這些形式值得我們學習和借鑒。
花大力氣把小事做好，從細節中來，到細節中去。把看作小事的事做細做實。關注每一個學生，讓每一人學生都得到發展;關注每一位家長，讓每一位家長滿意。低調做人，踏實做事，持之以恒，將是我今后在工作中不悔的追求。
mba學習心得體會 篇21
自1996年我國首部《職業教育法》頒布實施以來，發展職業教育、提高勞動者素質、推動經濟社會發展，已經成為了一種時尚，一種必要的選擇。但是，當人們面對職業教育進行選擇時，似乎之前的那種“送”“考”求學之路——“一切都顯得那么自主自覺又自然而然”與“一切都盡在掌握之上，意料之中”的狀況——被徹底打破了平衡。人們常常會在選擇上普通高中還是上職業高中的問題上糾結不休。普職比要達1比1，文化基礎成績好的上普通高中，差的上職業高中，基于此，誤解就產生了——職業教育就是比普通教育低一等級的教育，無論其初中文化基礎課程學得如何，也無論其思想品德及行為表現咋樣，總是想方設法的送去上普通高中讀而不自主選擇上職業高中讀。選擇上職業學校成為了一部分人被逼迫無奈的選擇？正因此，在普通群眾的心目中，自然而然的就為職業教育貼上這樣的標簽——“因選擇上職業學校而被貼上了“弱”“差”“無所學”“沒前程”的標簽”——甭想升學考大學了，學得點皮毛技術技能早點就業找個工作混碗飯吃算了。
職業教育之路實在是走得艱難。職業學校形象被詆毀、職業學校學生受到歧視，悲也。逝去時光無法找回，我從事職業教育教學工作三十年有余，其中的酸甜苦辣麻和不快與不爽，不容我去過度悲傷與追溯。現如今《職業教育法》已經修訂重新頒布實施。著力建立健全服務全民終身學習的現代職業教育體系，開創職業教育高質量發展新局面，就成為了我們新的歷史使命與責任。
貫徹新《職業教育法》學習體會
當前，我國職業教育正處在提質培優、增值賦能機遇期和改攻堅、爬坡過坎關鍵期，在這個“雙期疊加”的新階段，新修訂的《職業教育法》（以下簡稱新《職業教育法》）出臺，恰逢其時、意義重大、影響深遠。
一是充分認識《職業教育法》頒布的時代意義。
新法對于推動職業教育高質量發展，提高勞動者素質和技術技能水平，促進就業創業，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進現代化建設具有重要意義。有利于盡快盤活我國多年建成的世界上最大的職業教育資源，早日做強做優特色世界水平的職業教育，及時培養數字經濟發展和技術轉型升級的高層次人才，保障雙循環新發展格局所需的大量人才資源供給，高質量完成“雙減”任務，緩解萬千家長們的焦慮。
二是切實提高學校人才培養質量。
一是落實立德樹人的根本任務。全面推動新時代特色思想進教材、進課堂、進頭腦，建立“工匠精神”培育體系，構建全員、全過程、全方位的“三全育人”格局。做強思政教育工作隊伍，做活思政教育工作形式，做優思政教育資源，加強思想政治教育。積極培育和踐行核心價值觀，弘揚民族優秀文化和現代工業文明，推動產業文化、企業文化、職業文化進校園活動。
三是創新人才培養模式。
借鑒“雙元制”等模式，總結“1+X證書”和現代學徒制試點經驗，校企共同研究制定人才培養方案，及時將新技術、新工藝、新規范納入教學標準和教學內容，強化學生實習實訓。支持學校、企業、行業組織聯合開發專業教學標準、課程標準、頂崗實習標準、實訓條件建設標準。推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式，促進學以致用、用以促學、學用相長。深化三教改，堅持“崗課賽證”綜合育人，積極參加各級技能競賽，提升育人質量。
四是優化學校專業課程體系。
建設校企供需信息對接平臺，主動適應未來產業變革和技術進步趨勢調整專業設置。建立產業技術進步驅動課程改機制，通過用人單位直接參與課程設計、應用、評價，提高職業教育對技術進步的'反應速度。加強基于工作過程的課程建設，將職業標準和行業技術規范納入課程體系，推進課程的綜合化、模塊化和項目化，加快數字化專業課程體系建設，建成一批校企合作的線上精品課程。
五是創新職業技能培訓模式。
持續開展各類職業技能培訓，加強就業重點XX職業技能培訓，推進創業培訓。校企合作共建面向行業的職工培訓基地，聯合開發優質教育資源，廣泛開展非學歷教育和技能培訓。共建基于互聯網的遠程職業教育培訓基地，廣泛開展線上線下結合的教學、培訓。
六是推進協同創新和成果轉化。
主動與企業、科研機構合作，共同組建技術研究平臺與技術創新聯盟，開展協同創新。積極探索與企業聯合按照市場化機制建立混合所有制公司，形成的科研成果歸學校所有，產品歸企業所有。大力提升學校的科技研發技術服務能力，助推新型職業學校建設。將成果轉化成效作為學校評價、項目評價和人才評價的重要內容。
mba學習心得體會 篇22
按照師市黨委組織部《關于轉發兵團黨委組織部<關于開展向魏德友同志學習的通知>的通知》精神，城投公司黨委高度重視、行動迅速，立即著力對學習宣傳魏德友同志先進事跡工作進行了安排。
一是黨委中心組帶頭，明確“學什么”。組織公司副科以上黨員領導干部集中傳達學習魏德友同志先進事跡，主要臨高要求公司黨員領導干部深入結合“兩學一做”學習教育，以魏德友同志為榜樣、標桿，全面開展“四個學活動”即：“信念堅定、對黨忠誠、服從安排”的政治品格;“忠于職守、堅韌執著、腳踏實地、認真較真”的崇高境界;“特別能戰斗、特別能吃苦、特別能忍耐、特別能奉獻”的優秀品質，“兵地一家親、各民族兄弟姐妹是分不開的一家人”的深厚情懷。
二是支部黨員深化，明確“怎么學”。全體黨員開展組織生活會，認真學習《關于開展向魏德友同志學習的通知》精神，并進行交流發言，明確學習精神實質，進一步提振士氣、鼓足干勁，以滿腔熱忱為建設“昆玉市”這一宏偉目標做出不懈努力。
三是公司全員參與，確保“學到位”。為進一步學習宣傳魏德友同志先進事跡，7月26日，公司黨委組織公司64名員工集中傳達學習了魏德友同志先進事跡，要求每位同志撰寫心得體會，同時制作“初心永不忘，堅守半世紀，為國守邊防”魏德友同志先進事跡宣傳欄，通過魏德友同志工作生活的展示，生動詮釋兵團人“熱愛祖國、無私奉獻、艱苦創業、開拓進取”的執著堅定。
通過以上舉措，城投公司掀起了學習魏德友同志先進事跡的高潮，同時推動了公司“兩學一做”學習教育深入扎實開展。
mba學習心得體會 篇23
(一)“吃”得好不好，靠他自己，外因通過內因起作用。
老師和家長的責任，就是要像做好一桌營養豐富的飯菜，把孩子領到桌前坐在那里。孩子吃不吃，吃得怎樣，在于他自己。如果他自己不會吃，喂也是可以的，但前提還是他自己得肯于吃到自己肚里去，這是別人替代不了的。所以，必須注意培養孩子學習的自覺性、主動性和良好的愛學習的習慣。“習慣塑造人生”，這話非常有道理。
(二)要“揉”，也要“醒”。
有些家長因孩子成績上不去，整天嘮叨沒完沒了，收效甚微。其實，就像揉面，和面時你一個勁不停的揉，好長時間也和不好。一般都是把干面都揉進去，就不揉了，放在那里“醒”一段時間，再揉，這面就和好了。管教孩子也應該這樣，給他講清道理，指出咋做，就不要再重復了。給他一段時間，允許他好好想一想，增長悟性，再繼續指出他的進步和不足。否則，老重復沒完，孩子煩，家人也煩，整天像打架似的。孩子聽疲沓了，你說多少也無濟于事。等孩子有了悟性，說不定，你一個眼神，一句提醒，孩子就心領神會了。
(三)影響力勝于說教
家長應該懂得，家庭環境對孩子的影響是非常大的。有句話叫做“環境和性格決定命運”。所以，要求孩子做到的，家長自己要首先做到，做孩子的榜樣。家長要想輔導好孩子，首先自己也要學習，而且要認真，一絲不茍，從而建立學習型家庭，使家里充滿學習風氣。對于孩子的提問，自己叫不準的，要查課本、資料，弄清楚，再回答孩子。如果你馬馬虎虎，孩子也就馬馬虎虎。對于缺乏學習自覺性的孩子，要經常關注、過問、檢查他當天課程消化情況和作業完成情況，習慣了，孩子能自覺努力了，家長也就輕松多了。家長就是要用這些行動的影響力，潛移默化地作用于孩子。這比無數次泛泛地說教、嘮叨、訓斥都管用。
(四)學會不如會學
輔導孩子學習，不應該只是把孩子不會的輔導會了，更重要的應該是，引導孩子掌握正確的、效率高的學習方法，掌握提高學習成績的關鍵。學習是艱苦的勞動。必須讓孩子懂得的、不可掉以輕心的是，“注意力是知識的窗口”(這就要求必須上課注意聽講，課后學習專心致志);還一句就是，“重復是學習的母親”。學習離不開記憶，記憶分理解性記憶和機械性記憶。人對于機械性記憶，是有規律的。你只靠一次性重復去記憶，絕不會一勞永逸。對于必須死記硬背的東西，比如你今天一次性背下來了，可能只能記憶兩天，到兩天快要忘記的時候，你再重復一次，就可能記憶十天，到十天你再重復一次，就可能記憶兩個月，到兩個月，你再重復一次，就可能終生不忘。當然，記憶力，因人而異，重復的時間安排不會都是一樣的，但規律是這樣的。
(五)好孩子是夸出來的
這話不絕對，但在很多孩子身上，卻是成立的。這就要求家長善于及時發現孩子的點滴進步，及時給予鼓勵。多表揚，少批評。這一點，如果能做到點子上，實事求是的掌握好方法、尺度，會大大增強孩子的學習動力和表現欲，使他在愉快的心情中更加刻苦努力學習，也有利于全面提高孩子素質。
(六)不會活動休息，就等于不會學習
這是個合理安排時間問題。學習是艱苦的勞動，必須安排好孩子的休息、玩、鍛煉、睡眠等時間，玩就好好玩，學習就專心致志。使他保持精力充沛，頭腦清醒，這樣才會有好的學習效率、效果。
(七)專心學習的精神，好的學習成績，不是花錢就能買來的
現在，課外各種學習班、補習班，名目繁多，我不贊成花很多錢讓孩子參加。孩子不好好學習，家長也不好好輔導、引導，參加啥學習班、補習班，也是走過場，白花錢。確實必要的班，從實效出發，可以參加一兩個，不可多。
mba學習心得體會 篇24
為了盡可能在大學時光多掌握些技能，始終認為技多不壓身，但也不愿意盲目的學習，根據自己的喜好來選擇學習的內容，漸漸發現自己喜歡探索新的領域，探索未知的世界。
學習過程中總覺得收獲頗豐，堅信無用之用，認為學習不應該用眼前的思維判斷未來的所需。往往現在覺得沒有用處的東西，在以后就是無價的內容。
由于自身存在三分鐘熱度的狀態，學得基本都只是皮毛，每次討論時，內容一由淺到深，基本就成了吃瓜群眾，想通過績效考核的方式為自己制定學習方案，卻因為對自己太放縱，依舊是三天打魚，兩天曬網。
人生路很長，但缺乏堅持與專注，身邊的人往往漸行漸遠，為了不望其項背，我想我需要正視自己的缺點，學會用圣人的標準要求自己，而不是一味放縱。
mba學習心得體會 篇25
縱觀《數學課程標準(實驗稿)》(北京師范大學出版社，中華人民共和國教育部制訂，全日制義務教育)，突出的要求是：在教師的引導下，學生從實際出發進行自主的探究性活動。
探究性學習，是一種在好奇心驅使下、以問題為導向、學生有高度智力投入且內容和形式都十分豐富的學習活動。是根據青少年身心特點提出的學習方法;是培養現代公民和創新人才的需要;是數學教學改革和研究的重要課題;是探索性學習和研究性學習的整合。下面，就高中數學探究性學習談談一下本人的看法。
一、進行探究性學習的條件是“水平思維”.
“水平思維”是指橫跨多個學科或領域的思維。而學生則往往將一些表面上毫不相關的事物聯系起來，是“水平思維”的一種表現，是創造性思維的基本特征。很多老師在上課時，往往有學生對老師的提問答所非問，甚至“牛頭不對馬嘴”。若老師簡單否定，或奚落一番，必將損害這位同學，甚至波及其它同學的思維熱情。
例1：“若a為自然數，說出a以后的7個連續自然數。”
一個喜歡英語的女生舉手搶答：“b，c，d，e，f，g，h”;
一個男生起來補正：“a+1，a+2，a+3，a+4，a+5，a+6，a+7。”
這就是“水平思維”的結果,而正是這種思維特點，是教師們引導學生進行探究性學習的條件。根據“水平思維”的層次性和發散性特點，教學提問中會爆出許多奇異的思維火花，是探究性學習的好材料。教師的策略是：鼓勵他解說答案的依據，嘗試導出結論的合理性一面。如果有“一點道理”，應發揚民主，導出更合理的答案，澄清原來似是而非的模糊意識。即便答案“荒唐”，“荒唐”卻是“創造力”最好的朋友。無論是什么樣的答案，學生都是經過了自己的“水平思維”得到的，理應得到重視和表揚，不能以老師的理解和意志強加到學生的意志上去。
二、探究性學習的前提是“自主活動”
建構主義指出：數學學習并非是一個被動的接受過程，而是一個主動的建構過程，也就是說數學知識必須基于個人對經驗的操作、交流，通過反省來主動建構。從而有效地讓學生領悟數學思想和數學方法，啟發學生積極思維，引導學生自己探索、發現新知識點。如,
例2：橢圓概念的教學，可分幾個步驟進行：
(1)實驗——要求學生用事先準備的兩個小圖釘和一條長度為定長的細線，將細線的兩端固定，用鉛筆把細線拉緊，使筆尖在紙上慢慢移動，所得圖形為橢圓.
(2)提出問題，思考討論。
①橢圓上的點有何特點?
②當細線的長等于兩定點之間的距離時，其軌跡是什么?
③當細線的長小于兩定點之間的距離時，其軌跡是什么?
④你能給橢圓下一個定義嗎?
(3)揭示本質，給出定義。
通過上述的自主性探究活動，使學生體驗從生活實例中，抽象出數學概念的方法，進一步探究它們之間具有的內在聯系和各自特征，完成了對新知的主動建構過程。
怎樣誘導學生參與和體驗對新知的建構?本人體會到教師首先應該創設一種知識點存在于其中的教學情境，讓每一名學生都能在情境中找到自己的位置。教師創設教學情境時，要充分了解全體學生已有的認知結構，給學生提供大量的客觀信息，引導學生發現已有的認知結構與大量客觀信息間的矛盾。然后，再誘導學生采用正確的“研究方法”去對這一矛盾進行研究,矛盾解決了，學生學到了研究方法(學習的方法)，獲得了知識，同時克服了困難，陶冶了品德，形成了更高、更強的能力。
三、探究性學習的有效途徑是“數學實驗”
即便是抽象的數學都是與生活中的實例密切相關,貼近生活，回歸生活，以數學的角度去研究社會生活中和其他學科中出現的問題。讓學生經歷其中，親手實驗，才能感悟“需要產生數學”的歷史，由此體會數學的價值，體會前人創造數學的人生價值，激發學習的興趣，從而自覺地關注和探究數學知識的形成和應用過程。
學習總結報告middot;學習工作報告middot;公司學習報告middot;交流學習報告middot;出差學習報告
如
例3：在講“函數的應用舉例”后，課本后安排有一實習作業，由于課堂時間有限，我要求學生將《高一數學》上冊課本第142頁第8題改寫成一份實習報告，大約半節課的時間，學生的實習報告基本成雛形。在此列舉其一：
實習報告20xx年12月8日
題目某市區居民住房的興建與拆除
實際問題某市現有居民住房的總面積為a㎡,其中需要拆除的舊住房面積占了一半。當地有關部門決定在每年拆除一定數量x(㎡)舊住房的情況下，仍以10%的住房增長率建設新房。
(1)寫出逐年(n)與住房總面積an之間的函數關系式。
(2)如果10年后該地的住房總面積正好比目前翻一番，那么每年應拆除的舊住房總面積x(㎡)是多少?(提示：計算時可取為2.6)。
(3)過10年還未拆除的舊住房總面積占當時住房總面積的百分比是多少?(保留到小數點后第一位。)
建立函數關系式an=1.1na+10(1-1.1n)x
分析與解答=a+10(1-1.110)x=2.6a-16x,
即2a=2.6a-16x,所以x=a.
因此，如果10年后該地的住房總面積正好比目前翻一番，那么每年應拆除的舊住房總面積x是a㎡。
說明與解釋過10年還未拆除的舊住房總面積占當時住房總面積的6.3%)。(因為(a-10x)divide;2a=6.3%)。
負責人及參加人員黃澤鑫張長安陳江濱黃藝鳳
這是學生自己編寫的成果。當時我提了一個問題：如果你是某市區居民住房的興建與拆除的領導，請問：題中涉及到“拆除與興建”，我們先拆后建，還是先建后拆?以數學角度分析，二者有無區別?同學們瞬間議論紛紛，課堂一下子熱鬧起來，但很快就有了結論：先建后拆。我問一位平時有點淘氣的同學，為何要先建后拆?他說如果我是領導，我得為我的子民著想，先拆后建，那他們住哪呀?然后以數學角度又分析了“先建后拆”和“先拆后建”的本質區別。我認為我們做老師的只要準確地找出問題的切入點，即時點評即可。
在教學活動中，教師應創造性使用教材，積極開發、利用各種資源，為學生提供豐富多彩的學習素材，成為學生數學活動的組織者、引導者、合作者，鼓勵學生大膽創新與實踐，使每個學生充分的發展。
四、探究性學習的動力是“鼓勵為主”與“多元答案”。
“鼓勵為主”是學生探究性學習的外動力，教師的教學策略、教學語言等都是作用于學生的“外動力”。而追求“多元答案”則是學生探究性學習的內驅力，教師應對一些數學問題的講解精心設計。如，
例4：在“拋物線及其標準方程”一節的教學中，引出拋物線定義“平面上與一個定點F和一條定直線L的距離相等的點的軌跡叫做拋物線”之后，設置這樣的問題情境：初中已學過的一元二次函數的圖像就是拋物線，而今定義的拋物線與初中已學的拋物線從字面上看不一致，它們之間一定有某種內在聯系，你能找出這種內在的聯系嗎?
此問題問得新奇，問題的結論應該是肯定的，而課本中又無解釋，這自然會引起學生探索其中奧秘的欲望.此時，教師注意點撥：我們應該由y=入手推導出曲線上的動點到某定點和到定直線的距離相等，即可導出：動點P(x，y)到定點F(，)的距離等于動點P(x，y)到定直線L的距離.大家試試看!學生紛紛動筆變形、拼湊，教師巡視后可安排一個學生進行板書，并進行講述：
∵
there4;+=y+
there4;+-=+
there4;+=
there4;
它表示平面上動點P(x，y)到定點F(0，)的距離正好等于它到直線y=-的距離，完全符合現在的定義.這樣，調動了學生自主地探究性學習的積極性,訓練學生的自主探究能力，滿足了多樣化學習的需要。
例如：前面例1中的答案探究：只要將7個英語字母賦予符合題意的數學含意，即：a為自然數，令b=a+1，c=a+2，d=a+3，e=a+4，f=a+5，g=a+6，h=a+7，則“b，c，d，e，f，g,h”又是一個正確答案。這樣，就找到了與眾不同的答案。只有一念之差，原來被認為解法唯一，現在變成無窮了。“這里沒有唯一答案”，便成了真理，“多元答案”的探究成了永恒的可能。即運用創造思維的發散性、靈活性，對每一個數學題予以審視，積極發掘可能蘊含著的新內容、新方法、新的推理和新的表達方式。
五、愛護學生探究性學習積極性的策略是“多元評價法”。
教學評價的主渠道還是在平時的自主學習和課堂教學的過程之中,評價應采用多元性,在我們過去的考試的評價中，已經體現了對求解題的“分步給分法”和“酌情給分法”、填空題中多元答案的“相應給分法”。此外，。一切的學習活動都可以作為評價的依據;評價的手段可以更靈活，例如：鼓勵式的“評語評價”，經過申請后的“推遲評價”等。多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生，這正是一些地方、學校和教師在素質教育實踐中的成功范例。
總之，培養學生探究性學習必須遵循的原則是：
給學生一個空間，讓他們自己往前走;
給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉;
給學生一個時間，讓他們自己去安排;
給學生一個問題，讓他們自己去找答案;
給學生一個機遇，讓他們自己去抓住;
給學生一個沖突，讓他們自己去討論;
給學生一個權利，讓他們自己去選擇;
給學生一個題目，讓他們自己去創造。
mba學習心得體會 篇26
浙江省初中科學優質課評比觀摩活動在金華五中進行，在區教研員董老師的帶領下，我有幸參加了這次的活動，聽了省優秀教師的9節課和三位專家的評課，感覺大開眼界，受益非淺。以下體會與大家一起分享。
一科學課堂教學激趣的新方法
（1）改唱流行歌曲歌詞吳亦波老師在上《電流的測量》，介紹電流表的構造時，為了避免枯燥，他即興創改了歌詞，把電流表的特征、使用注意事項等內容，以《但愿人長久》（鄧麗君演唱）的曲調演唱出來，引起學生強烈的共鳴。不過這需要老師有一定的音樂素養，至少我是學不會。
（2）寓言擬人自我介紹科學描述的是自然現象與規律，這些自然現象與規律自有它自身存在的意義，也有待于人類去進一步認識。對于初中學生學習科學來說，形象化及擬人化的文字描述更有利于提高學生學習的積極性與興趣。楊龍老師在進行《電流的測量》時，要求學生寫了《電流的自述》，某小組經過討論，寫了文字如下：
嗨，我是電流，人們說我很多方面與水流很像，因為水流有方向，我也有。人們規定我的方向時，還沒發現電子。但由于需要，不得不規定了一個方向。人們想當然認為，我是由電源正極通過導體流向負極的。但后來，發現了金屬導體中電流是帶負電荷的自由電子在電路中流動，由負極經過導體流向正極。當明確了電荷流動的真實方向后，人們想改已不可能，那要修改以前所有的書籍。更重要的原因是規定的方向與分析的結果是沒有影響的，如果有影響，無論如何也要改。所以，國際上，我的方向就是正電荷從電源的正極經過導線流向負極，與電子的移動方向相反。
二創設情境引入課題
科學課堂上的科學抽象是學生從眾多的、正在體驗的活動（科學觀察、實驗、游戲等）中抽取出共同的、本質性的特征，而舍棄其非本質的特征的過程。胡柳蔚老師在《力的作用》的課堂上，組織了包括“模擬神舟七號飛船發射活動（用一個充滿空氣的氣球代替火箭，氣球放氣后向上運動）”、“你能表現你的力量嗎？（運動員舉重、踢足球、用手指夾住小車、提凳子、兩手掌相互擠壓、兩人拉手作拔河狀等活動）”、“觀察圖片發現有力的存在（風吹彎了樹木、用夾子夾碎核桃等）”、“學生實驗體驗力的存在（用手擠壓氣球形變、拍打乒乓球、壓縮或拉伸彈簧、玩溜溜球、可樂瓶被壓形變等）”、“實驗放大玻璃瓶被擠壓發生形變（實驗裝置類似于溫度計的原理，在一個玻璃瓶內裝滿紅墨水，用當中插一支廢溫度計中的細玻璃管的塞子塞好瓶口，玻璃瓶受擠壓時體積的變化可以從細玻璃管中液面的高低得到體現）”、“觀察圖片體驗力能改變物體的運動狀態（我國網球名將鄭潔發球、籃球明星姚明蓋帽）”、“觀察運動狀態是否變化的圖片（小車速度的變化、小車做圓周運動）”、“相互不接觸物體之間的力的作用的實驗（磁體與磁體、磁體與鐵質物體的相互作用）”、“觀察力的相互作用圖片（交通追尾事故時損壞的汽車的圖片）”、“學生玩滑板（學生在滑板上推桌子活動）”、“感受力的存在及力的相互作用（學生提凳子）”、“分析力的存在（劃船、魚的游動、烏賊噴水跳躍）”、“制作水火箭”等活動。在這節課中，就包括了學生觀察圖片、學生動手實驗、學生觀察模擬實驗、學生參與游戲活動等多種多樣的活動形式。在一節課中有如此多的活動，可以說這節課是以活動來組織科學課堂教學的一個典范了。而所有的活動都只是圍繞一個主題，即要讓學生在活動中體驗科學（力的存在、力的作用效果、力的作用是相互的），從而從活動中抽象出力的概念。
通過這次的學習，讓我深深體會到自己的不足，九位老師在課堂上豐富多樣的教學方法，旁征博引知識面很廣，每個情節都設計得非常巧妙，每個問題都精心設計，讓學生如沐春風，學生的疑問到最后知識的獲得都是那么水到渠成，一切都是順理成章，一切都值得我今后好好地去學。
mba學習心得體會 篇27
黨的xx屆五中全會提出“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念，為“十三五”時期我國經濟社會發展確立了新坐標、明確了新思路、指引了新航向。今天聽了區委黨校盛國健副校長的專題講座，使我對“五大發展理念”有了新的更高的認識，概括來說，它具有以下幾個新特點：
一是“五大發展理念”創造性地回答了新形勢下我們要實現什么樣的發展、怎樣實現發展的重大問題，這是順應時代潮流、發展優勢的戰略抉擇，更是我們黨關于發展理論的重大升華。
二是“五大發展理念”體現著黨的思想路線的本質要求。貫徹落實“五大發展理念”，就必須堅持解放思想、實事求是，樹立與時代和實踐發展相適應的思維方式，注重從實際出發、按客觀規律辦事，用新的發展理念引領新的發展實踐。
三是“五大發展理念”貫穿著鮮明的問題導向。貫徹落實“五大發展理念”必須堅持以問題為牽引，著力解決發展動力、發展平衡、人與自然和諧、發展內外聯動、社會公平正義等問題，全力做好補齊短板這篇大文章，在破解發展難題中提高發展質量和效益。
四是“五大發展理念”體現了人民至上的價值取向。貫徹落實“五大發展理念”必須堅持以人民為中心的發展思想，落實好推動共享發展的政策措施，讓人民群眾有更多獲得感。
區委三屆十次全體(擴大)會議提出了“把握‘五大理念’，追求‘強富美高’，為吳中率先全面建成小康社會夯實開局基礎”奮斗目標，作為中青年干部，我們要認真學習、牢牢把握、堅決貫徹“五大發展理念”，以踏實認真的工作為吳中發展貢獻自己的一份力量。
mba學習心得體會 篇28
20xx年8月10日，強臺風“利奇馬”肆虐，黃山青年李夏在救災中被洪水卷走，年輕的李夏永遠離我們而去。他將自己的生命永遠定格在33歲，定格在宣城市績溪縣荊州鄉胡家村——他工作的崗位上。
8月13日，英雄的靈柩被運回生他養他愛他的家鄉屯溪。這位年輕帥氣、恪盡職守、對黨忠誠的時代好青年將魂安故土。
“媽媽，我不要爸爸走，我要把這個變形金剛送給爸爸，讓他去打怪獸來保護我。”5歲的女兒將手里一直拿著的一個桔黃色的變形金剛放在李夏的墓碑前面。望著年幼的女兒，因悲傷過度、連續四天沒有合眼的李夏妻子宛云萍忍不住了，再次緊緊抱住自己的女兒，失聲痛哭。“爸爸沒走，爸爸沒走，他以后天天都會在家里陪我們，再也不用去上班了。”
李夏是土生土長的屯溪人，父母都是普通工人，爺爺參加過解放戰爭和抗美援朝戰爭，從小有著很好的家庭教育。
“這孩子從小話不多，但事情做得漂亮。他是屬于少說話多做事的那種實誠人。”看著李夏長大的姨媽褚軍說，外甥走了，全家人悲痛萬分。同時也十分驕傲，因為他是為搶救人民群眾的財產而犧牲的。
李夏是20xx屆屯溪一中的畢業生，以優異成績考入大學。高中3年，他學習努力、積極要求上進，經常參加團課、志愿者、雷鋒月等活動，樹立了積極向上的人生觀和價值觀。曾經擔任他3年班主任的陳建勇老師這兩天一直在“陪”著李夏(從績溪到屯溪，為他送行)。他說：“我的學生很多，但能算是亦師亦友的，李夏算是其中一位。他是一名本分老實的學生，和同學之間的關系都特別好。
在大學期間，李夏踏實勤奮，不張揚。李夏因公殉職的消息傳到他曾經就讀的位于北京的防災科技學院后，師生們被他的英勇事跡深深感染。“我們20xx年在安徽聚過一回，當時約了他好長時間才聚上，他平時很忙，周末常加班，沒想到那次竟成永別。我們學的專業就是應急救援，他最清楚哪里有危險，可是為了工作，還是義無反顧地奔向最危險的地方。”曾經同一宿舍的同學鄭少輝感慨地說。“面對臺風，他依然沒有退縮。可我的學長，再也回不來了。崇德博智，扶危定傾。我想這是學長用生命，給我們防災人上的最后一課。”學弟陸五千說。
在防災科技學院教師群里，老師們看到李夏的感人事跡后，紛紛表達哀悼，“母校以你為榮，英雄一路走好”。校友們紛紛留言，“學長用行動踐行了防災人的責任和擔當，用生命詮釋了共產黨人的初心和使命”。
相關鏈接：李夏，男，漢族，安徽屯溪人，1986年7月出生，20xx年9月參加工作，20xx年12月入黨，大學文化。歷任黃山市永佳集團工人，銅陵市地震局信息中心技術員，績溪縣長安鎮人民政府科員，長安鎮紀委副書記、監察室主任。20xx年12月到荊州鄉工作，任荊州鄉黨委委員、紀委書記、縣監委派出荊州鄉監察專員。
記者手記：“初心不因來路迢遙而改變，使命不因風雨坎坷而淡忘。”這是李夏微信朋友圈的個性簽名，如今卻成了他短暫但光彩一生的寫照。
做人本分，做事踏實，是李夏的親朋好友、同學鄰居以及他工作的扶貧村群眾對他的一致評價。
李夏，生如夏花，生命短暫。可他卻用自己堅定的初心和黨性綻放出了一名人民公仆的燦爛光輝。
mba學習心得體會 篇29
欲知大道，必先為史。學黨史，堅定理想信念。學習百年黨史，傳承紅色基因，牢記初心使命，真正做到明理、增信、崇德、力行。悟思想，理論指導實踐。從黨史中感悟思想偉力，堅持不懈用黨的創新理論最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。辦實事，踐行司法為民。江山就是人民，人民就是江山。要圍繞司法警察“服務檢察辦案，確保辦案安全”的主責主業，扎實開展“我為群眾辦實事”實踐活動，傳遞檢察溫度。開新局，永葆奮進姿態。黨史是的營養劑，從中汲取前行的力量。省檢察院陸續出臺的司法警察服務保障公益訴訟檢察辦案、職務犯罪立案偵查、自行補充偵查和檢察聽證等4個規范性文件，形成了引領新時代我省司法警察工作的“四駕馬車”，要發揚“三牛”精神，狠抓執行落實，奮力開創“四駕齊驅”的工作局面，推動“十四五”時期司法警察工作開好局起好步。
mba學習心得體會 篇30
廊坊市紀委監察局召開機關作風整頓動員大會，深入學習貫徹省、市委作風整頓會議精神，部署委局機關作風整頓工作。
會議強調，開展機關作風整頓是廊坊市轉型升級、加快發展的迫切需要;是從源頭上正風肅紀的根本需要，深入推進黨風廉政建設和反腐敗工作的關鍵之舉、必由之路;開展作風整頓既是省委、市委的統一部署，也是加強委局干部隊伍自身建設的必然要求。
會議指出，“不能為”根子在能力不足上，缺乏干事創業的真本領，要增強理論學習系統性、實踐鍛煉自覺性、改革創新主動性，破除舊思路，提升新能力;“不想為”根子在工作態度上，缺乏對事業的熱愛，要堅決摒棄等靠思想，煥發工作熱情和激情，以等不起的緊迫感、慢不得的危機感、坐不住的責任感干事創業、積極作為;“不敢為”根子在責任擔當上，缺乏堅持原則、剛正不阿的意志品質，要堅決摒棄畏難情緒，強化事不避難、極端負責的擔當精神，敢于在問題面前堅定信心、迎難而上。
mba學習心得體會 篇31
從小培養一個科學喜歡眼睛的好孩子，按時做眼保健操，放松眼睛，保持視力在正常范圍，這樣才能保證我們的健康成長。在這里分享一下20__年近視防控最新宣傳教育 從前，我有一雙明亮的.眼睛。看到我的人總是說：“大熊貓開開，你的眼睛真大！一定要眼力好！”然而，他們的第二句話是錯的。其實我的眼睛從三年級開始就近視了。
那是因為我在家看書做作業，看電視玩電腦。結果眼睛逐漸模糊，視力逐漸下降，直到媽媽帶我去驗光。這時，我的眼睛已經深邃到一百多度了。媽媽給了我一副眼鏡，怕我的視力繼續下降。
戴眼鏡真的不舒服！剛開始戴眼鏡的時候，不習慣。我感到頭暈，就像坐在波濤洶涌的海上顛簸的船上。我的鼻子上好像有塊石頭。吃飯的時候，菜里的熱氣跑到鏡頭前，鏡頭上好像蒙了一層薄紗，讓我分不清東南西北。上體育課的時候，不小心被籃球砸到了，眼鏡的架子也損壞了。有時候，調皮的灰塵會粘在鏡頭上，使鏡頭模糊不清，需要用布擦拭.
看到媽媽在我這么小的時候就戴著眼鏡，我很心疼。我吃不飽，睡不著。我想盡辦法到處尋找治療近視的方法。后來她去眼鏡按摩店給我治病，花了幾千塊錢，也沒用。她還給我拍了一部進步片，讓我視力平穩下降，媽媽也松了一口氣。但一年后，我的視力失去了控制，繼續下降。當我再次驗光時，我的視力超過了500度。醫生建議我買OK鏡，因為這是最后的希望。媽媽告訴我，這是她最后一次幫我矯正視力，希望我能保護好自己的眼睛。我點頭表示同意。所以，我媽媽給了我一副OK鏡。和隱形眼鏡一樣，OK眼鏡也是有色透明眼鏡。晚上戴可以壓迫眼球，提高視力。
從那以后，我一直很愛護眼睛，堅持每天晚上戴ok眼鏡。奇怪的是，我的視力突然從0.4升到了1.0。我摘下厚重的眼鏡，像普通人一樣生活。
雖然戴OK眼鏡很麻煩，但我還是堅持了下來。因為它能給我帶來好視力。因此，我們必須愛護眼睛，保護視力。
mba學習心得體會 篇32
首先感謝學校領導給了我們一次外出參觀學習兄弟學校的各方面管理的寶貴經驗的機會。紹興市聚職校和紹興職業教育中心的校容校貌以及他們領導所介紹成功管理經驗都給我留下了深刻的印象，現談談我的三點體會。
一、市聚職校是一所事化管理的學校。從師生的著裝到寢室里的棉被到處都展現出一種部隊的簡樸、整治的氣息，給我印象很深，要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時尚的服裝，穿上單調的迷彩服，能夠想象該校的老師和領導們費了多少的心機。該校教育以德育為先，對學生的教育主要以正面引導方式，尊重學生的人格，透過跟家長多報喜，少報憂的學校與家庭的聯系保護學生的自尊心，讓他們品嘗到受贊許、表揚的恢，從而激發他們的上進心和用心性，同時也為老師們贏得了學生的信任，構成一個良性循環的教育過程，我很贊同這一做法，職校的學生同其他學校的學生一樣，雖然成績差，但他們同樣有著強烈的自尊心，教師僅以簡單粗暴的方式對待他們的不良表現，不然長效地轉變他們的思想，有時甚至會導致他們的對立情緒，只有教師的貼心和愛心才能從根本上感化學生，才能到達德育目的'。
二、紹興職教中心的規模及他們在省技能比武中取得的優異成績吸引了我。我認為，該校白天文化理論學習與晚上技能實訓相結合的方式很好地把理論與實踐結合起來，此外從該校的兩位領導的管理制度介紹中，我能夠感受到全體老師愛崗敬業的一種很強的職責心，以及領導與普通老師之間相互理解、相互關心、共同合作的一種和諧融洽的關系。
三、比較各所學校，其實只要是當老師，無論在哪所學校都沒有簡單的工作，因為我們所應對的是有不同思想的學生，教師的職責就是教書育人，無論哪所學校，都離不開敬業的教師，只有應對現實，少抱怨、多思考、多理解、才能當好一名教師。
mba學習心得體會 篇33
通過這兩天的學習，使我深刻認識到當前教育形勢，以及教研人員的職責任務，我將從以下兩個方面開展工作：
1、加強思想學習，領悟精神。
認真學習了_廳長在全省素質教育會議上的講話，轉變做法、教法，認識知識的傳授不在教學工作的全部，要教會學生讀書方法及情感態度、價值觀，以人為本不再把學生當作被動接受知識的工具、要注意培養孩子獨立的個性，積極推進學校和教師改進教學過程、提高效率;對抽測檢查、以及考試的命題進行指導，講究工作實效、組織開展教學研究。
2、積極投身教研、教改，建立合理的評價制度。
俗話說的好：火車跑的快，全靠車頭帶，我們教研人員更要致力于素質教學研究，把握新的教育理念、對教師起示范作用。同時對教師、學生進行合理的評價、是實施素質教育的關鍵。素質教育的目標定位于促進學生的全面發展與素質教育相適應的學生評價，全面而又和諧的評價學生，讓教師、家長、學生、同學一起來評價，評價應能充分調動學生的積極性，以學生為主體、保護學生的自尊心和自信心，體現尊重與愛護，關注學生個體的需要，對學生的學習具有前瞻性，放眼世界、使學生能將來適應日益競爭的社會。
mba學習心得體會 篇34
學校組織我們學習了河南省教育先進人物張錦文的事跡后，使我感受頗深。最讓我感動的是他堅守崗位33年，每天走8公里山路去教書，25年走了近6萬公里，相當于繞地球一圈半。25你穿了350多雙布鞋。張老師為教育事業所傾注的那顆愛心、那顆執著的心、那顆敬業的心，在教育事業中閃閃發光。他那種默默無聞、無私奉獻的精神是我們所有這些為人師者學習的楷模。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是什么成為了張老師兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢？是什么是他敢為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想一定是他對教育事業的滿腔熱愛，愛崗敬業、默默無聞、無私奉獻的精神讓他義無反顧地投身于教育事業。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”.熱愛學生不僅僅是一名教師的人品、學識、情感價值的表現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類的熱愛。因為有愛，張錦文老師才會肩負起家長的希望和孩子命運的責任；因為有愛，張老師選擇了犧牲；因為有愛，張老師選擇了奉獻；因為有愛，張老師選擇了付出；也正因為有愛，他才能做出別人不能的犧牲；也正因為有愛，他才能做出別人做不到的成績。
教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有深深的愛，才能更認真、更有耐心、更細心地對學生進行教育。今后我要以張老師為坐標，要以實際行動來踐行自己的諾言，干好本職工作，做一名兢兢業業、默默無聞、愛崗敬業、無私奉獻的好老師。