matlab學習心得體會（精選31篇）
matlab學習心得體會 篇1
Matlab,提起它，不管我們上課是否認真聽講了，我們都應該對它不再陌生，我們不可否認它的強大之處，正如一節課時老師給我們說的“Matlab可以做很多事情”。通過近一段的學習，使我更加確信，它是一款集數據分析、矩陣運算、信號處理和圖形顯示于一體，可方便地應用于數學計算、算法開發、數據采集、系統建模和仿真、數據分析和可視化、科學和工程繪圖、應用軟件開發等方面的強悍軟件，是研究人員、工程人員研究工作中 不可多得的工具。
正因為其強大之處，以及可視性及可交互性使我對它的學習產生了濃厚的興趣。開學至今，短短十次課，我們學習了Matlab矩陣及其運算、Matlab程序設計、M文件操作、M文件調試、M文件高級編程以及Matlab繪圖等不敢保證每節課都認真聽講，但都盡力去聽，一段時間下來，對Matlab還是有了一定的框架性認識 及編程能力。但對于Matlab這樣的軟件來說，套用曾經一個老師 說的話“我給你們講的都是皮毛，你們學到的更是皮毛中的皮毛”，雖然有點搞笑，但卻是不爭的事實，學習軟件類的東西，最好的辦法就是激發興趣和多加練習。我想當老師在課堂上給我們演示如何用Matlab編程解決一些實際問題以及編程出現一些絢麗豐富的圖形時，我們無不驚嘆其美麗，我想憑這一點激發起同學們的興趣是沒有問題的，但問題是同學們為什么還說它難學呢？關鍵還是在于同學們下課后缺乏鍛煉，加之每次課間隔時間較長，僅憑上課時記得的東西，是很難連貫及熟練運用的。
關于如何才能夠更好地學習好Matlab，通過下面同學們之間的交流，綜合同學及個人意見，提出以下幾點建議（純屬個人觀點，如有不妥，還請見諒）：
1、針對學習資料：
希望郵箱中上傳PPT文件標清章節號，一來方便有興趣及精力的同學提前學習，二來方便同學下來后及時按照章節復習。（注：尤其是對初學者由易到難的過程中顯得尤為重要）
2、針對上課學習
對于軟件類的學習存在這樣一個問題，那就是同學們上課挺感興趣得聽講，聽到入迷時恨不得立刻就找一臺電腦試一試，但下課后可能去忙其他事情，不一
會兒，這一份熱情就消退了，也不會再去練習。針對此，考慮到目前大多數同學都有電腦的情況下，我們是否可以讓同學們上課時帶電腦到課堂上，一方面老師在講臺上演示，另一方面同學們在下面即時練習，這樣也許會收到更好地教學效果。
3、針對課下學習
本學期Matlab學習，老師給的課下作業很少，也許老師考慮同學們比較忙，以及可能交上來的.作業效果質量達不到預期效果。但我認為適量的課下作業還是非常有必要的，尤其是對于目前大學生普遍自制力較差的情況，這點顯得更加有意義。針對如何布置課下作業以及布置什么作業，根據自身學習經驗認為這樣比較好：課下作業可以布置那些上課老師演示過的程序或PPT中程序略加改動，讓同學們下課后及時完成上交。這不僅使同學們及時復習課上學習內容，也不至于使那些學習效果不佳的同學認為作業太難而直接放棄做去copy別人的。
以上即為近期學習Matlab的一些心得體會，限于學習的程度及能力有限，上文難免有認識膚淺之處，懇請批評指正。
matlab學習心得體會 篇2
這是我在學習的過程中的一些技巧，或許對你有幫助，可能字數不你能滿足你的要求，但是絕對是精華。
1，如果你要是不是計算機轉業的，只是為了方便自己的工作或學習，那么你沒有必要把matlab教程全部學會，只需要學你需要的那部分即可，比如，繪圖，矩陣運算，等等，根據你個人的需要而定，但是基本命令、數據類型、基本的程序結構(條件語句，循環語句，嵌套)、文件的IO是必須看的，因為任何一個程序都需要這幾個基本的塊。
2，你最好找一個熟悉編程的人來輔助你的學習，這就包括很多編程的技巧問題，程序的結構設計問題，對于程序的運行效率非常有幫助。有的時候，你編出來的程序，能夠運行，但是耗時太長，也就是說你的程序沒有錯，但是不適合實際。或者說，對于規模小的問題能夠解決，但是規模大一點的問題就需要很長很長的時間，這就需要對程序的結構和算法問題進行改進(親身體會，編完一個程序，小的例子可以運行出結果，但是大例子需要很長時間，所以必須要改進一下)。
3，你需要找一本matlab的函數工具詞典，就像漢語詞典一樣，你要盡量多的熟悉matlab自帶的函數，及其作用，因為matlab的自帶函數特別多，基本上能夠滿足一般的數據和矩陣的計算，所以基本上不用你自己編函數(如vb中，大部分的函數都需要自己編)。這一點對你的程序非常有幫助，可以使你的程序簡單，運行效率高，可以節省很多時間(親身體會)。切記!!!
4，你把基本的知識看過之后，就需要找一個實際的程序來動手編一下，不要等所有的知識都學好之后再去編程，你要在編程的過程中學習，程序需要什么知識再去補充(這一條是別人教我的，很管用)，編程是一點一點積累的，所以你要需做一些隨手筆記什么的。
5，編程問題最頭疼的不是編程序，而是調程序，所以在你的程序編完之后，一定要進行驗證其正確性，你要盡量多的設想你的問題的復雜性，當然，要一步一步復雜，這樣才能保證你的程序的適用性很強。
隨筆寫了這么多，可能不全，希望對你有幫助!!
matlab學習心得體會 篇3
學習matlab是聽說它是一個功能強大的數學軟件，但是正被微積分的計算纏身，聽說有一個高級的計算器當然高興，以后可以偷懶了，當然現在不能偷懶。聽說關于自動化的計算特別復雜，如果有一種軟件能幫忙解題，那是一種極大的解脫，有益于縮短研究時間。目前我只知道有三種數學軟件，都是國外的，沒有國內的，差距挺大的。matlab學起來挺順手的，比C語言簡單。但是深入學習的時候卻困難重重，因為很多知識都沒有學習，就算知道那些函數，也沒有什么用處。老師布置的作業難度大，寫一篇實驗，大一什么都不會，寫一篇這種論文談何容易。最多也就會一些數值計算、符號計算、簡單繪圖，根本不會什么實驗。
學習matlab體會最多的是這個軟件的功能強大，好多數學題都被輕易的解出。但是有一點遺憾，不知是我不會用，還是它沒個功能，已知空間的電荷分布，求空間的電場分布。其中電場分布是無法用函數表達式表示。我知道計算機肯定可以實現，但是這個軟件能不能實現就不知道了，我看過許多資料，但是在這方面沒有提到相關信息。
總之，這個軟件功能強大，不知什么時候國內才有類似的軟件。
matlab學習心得體會 篇4
MATLAB中有豐富的圖形處理能力，提供了繪制各種圖形、圖像數據的函數。他提供了一組繪制二維和三維曲線的函數，他們還可以對圖形進行旋轉、縮放等操作。MATLAB內部還包含豐富的數學函數和數據類型，使用方便且功能非常強大。
本學期通過對MATLAB的系統環境，數據的各種運算，矩陣的分析和處理，程序設計，繪圖，數值計算及符號運算的學習，初步掌握了MATLAB的實用方法。通過理論課的講解與實驗課的操作，使我在短時間內學會使用MATLAB，同時，通過上機實驗，對理論知識的復習鞏固實踐，可以自己根據例題編寫設計簡單的程序來實現不同的功能，繪制出比較滿意的二維三維圖形，在實踐中找到樂趣。
MATLAB是一個實用性很強，操作相對容易，比較完善的工具軟件，使用起來比較方便，通過操作可以很快看到結果，能夠清晰的感覺到成功與失敗，雖然課程中也會出現一些小問題，但是很喜歡這門課程。
matlab學習心得體會 篇5
最近在學習matlab，一直不入其法門。從網上看到了一些大蝦的經驗心得，感觸頗深，轉貼過來，希望給初學者有一定的指引。
一)寫給學習matlab的新手們
本人接觸matlab已經有5年多的時間了，一直想寫點東西，但是之前不知道放在哪里才能發揮它的最大作用，直到幾天前碰上了這個論壇（有點像諸葛亮遇見姜維，哈哈）。
廢話不說，我想借貴論壇寶地，寫一些經驗給使用matlab的新手們，當然了，老大們也可以看看，不嫌棄我寫得粗糙的話還可以指點一下，先謝過了～～～～
首先我想說的是，matlab跟其他語言不一樣（我用的比較多的編程語言，除了matlab就應該是c或c＋＋了，VB和Delphi也接觸過，我想版面(matlab版)大部分人也差不多），如果你抱著“把其他語言的思想運用在matlab里面”的話，那么我想，即使程序運行不出錯，也很難把握matlab的精髓，也就很難發揮matlab的作用了。所以，如果你是希望matlab作為VC的附屬品，即你不想在matlab上面花太多功夫，只純粹想用matlab來完成VC做不了或很難做成的任務的話，那么，這篇文章你也不需要再閱讀下去了；如果你是希望掌握一門語言、一個工具，使它更有效為你服務的話，那么，希望本文對你有所幫助。
Matlab是一個基于矩陣運算的軟件，這恐怕是眾所周知的事情了，但是，真正在運用的時候（就是在編程的時候），許多人（特別是初學者）往往沒有注意到這個問題，因此，for循環（包括while循環）滿天飛…………..這不僅是暴殄天物（沒有發揮matlab所長），還浪費了你寶貴的時間。對此，版友MVH在他的“MATLAB小技巧”一文中也有所涉及，雷同的東西我也就不重復了，matlab的“幫助”里面也有相關的指示。我這里想說的一點是，初學者往往在初始化矩陣的時候注意到這個問題，懂得了使用矩陣而不是循環來賦值，但是，在其他環節上，就很容易疏忽，或者說，仍然沒有擺脫C＋＋的思想。舉個例子吧，下面的代碼是我的一個師弟寫的，我想他接觸matlab也有2、3年時間了（在此說明一下，接觸2、3年并不是表示每天都會跟matlab打交道，我本人也不是，只是在一年某幾個時間段里面連續使用），但是仍然會出現類似的問題：
J=0;
lt=size(imf1,2);
for(i=1:lt)
if(abs(imf1(i))>1)
J=1;
break
end
end
上面的代碼實現了一個目的'――檢查信號imf1（一個向量）是否存在絕對值大于1的點，這顯然是基于C＋＋的思想寫出來的。如果在matlab下面，其實用兩個語句就足夠了（當然，可以合并為一個）： q=find(imf1>1);
J=~isempty(q);
這樣的修改帶來的好處是很可觀的。
又如：
forj=1:num
imf1(start1+j)=2*li1(j+1)-imf1(start1+j);
end
這是一個對稱翻折的問題，它完全可以用以下這個語句簡潔表示：
imf1(start1+1:start1+num)=2*li1(2:num+1)-imf1(start1+1:start1+num);
因此，如果是新手，可以先用循環（基于C＋＋的思想）來編寫代碼，然后看看能否用matlab的語言（基于矩陣的思想）來改進。當然，這樣做的前提是你對matlab提供的一些函數比較熟悉才行，這些函數在matlab的“幫助”那里搜索“FunctionsUsedinVectorizing”就可以找到一些，其他的也可以找相關的書籍（沒找到？不可能，電子版總可以下載到的）
對提高matlab編程能力的方法，我想主要有以下三個：
1.查help
2.多上上論壇，搜索帖子、發帖子問人
3.閱讀別人、特別是牛人的程序
當然了，正如所有的程序語言一樣，“3分課本7分上機”，一定要動手才行，不能光看。多想、多思考、多嘗試，才是正路。
最后，整理一下常用的快捷鍵（用表示）或命令：
1.在命令窗口(CommandWindow)中：
1)【上、下鍵】――切換到之前、之后的命令，可以重復按多次來達到你想要的命令
2)clc――清除命令窗口顯示的語句，此命令并不清空當前工作區的變量，僅僅是把屏幕上顯示出來的語句清除掉
3)clear――這個才是清空當前工作區的變量命令，常用語句clearall來完成
4)【Tab】鍵――（轉自版友心燈）在[email][/email]看到的：在command窗口，輸入一個命令的前幾個字符，然后按tab鍵，會彈出前面含這幾個字符的所有命令，找到你要的命令，回車，就可以自動完成。目前討論結果是：matlab6.5版本中，如果候選命令超過100個，則不顯示。而在matlab7以后版本中，則沒有這個限制，均可正常提示
其余的例如在Debug狀態下的快捷鍵就不多說了，自己看菜單Debug吧
累了，有時間再寫吧。希望大家多交流～～～～～～
Coming:（以下東西都是一年前做的了，不知道能否記起，呵呵）
1)關于神經網絡的――調用matlab的nntool命令后的使用問題（我做的時候沒有看過其他書籍或資料，是自己閉門造車的結果，如果寫之前發現其他書籍有相關介紹的話就不寫了）
2)關于外部接口的――matlab與C＋＋Builder的接口，想詳細介紹如何利用matcom4.5在C++Builder中調用matlab的代碼以及matcom的一些技巧。由于我不是搞項目開發的（搞科研、搞課題的），所以對VC不熟悉，大學的時候學過一點，不過我想對于搞科研來說C＋＋Builder就足夠了，免去很多麻煩，Builder在界面設計和數據庫連接上面（我只接觸過這兩方面）還是做得不錯的。同樣，如果發現其他書籍上有類似的東西就不寫了
3)GUI方面也寫寫吧，只是一點點心得或者體會，呵呵，這個相對簡單些，篇幅相對要少些。
matlab學習心得體會 篇6
matlab中有豐富的圖形處理能力，提供了繪制各種圖形、圖像數據的函數。他提供了一組繪制二維和三維曲線的函數，他們還可以對圖形進行旋轉、縮放等操作。matlab內部還包含豐富的數學函數和數據類型，使用方便且功能非常強大。
本學期通過對matlab的系統環境，數據的各種運算，矩陣的分析和處理，程序設計，繪圖，數值計算及符號運算的學習，初步掌握了matlab的實用方法。通過理論課的講解與實驗課的操作，使我在短時間內學會使用matlab，同時，通過上機實驗，對理論知識的復習鞏固實踐，可以自己根據例題編寫設計簡單的程序來實現不同的功能，繪制出比較滿意的二維三維圖形，在實踐中找到樂趣。
matlab是一個實用性很強，操作相對容易，比較完善的工具軟件，使用起來比較方便，通過操作可以很快看到結果，能夠清晰的感覺到成功與失敗，雖然課程中也會出現一些小問題，但是很喜歡這門課程。
matlab學習心得體會 篇7
純風行動’將為學生學習生活打造良好的氛圍，需要學校、老師、學生之間的多方努力，核心在于培養學生的自主學習意識。
10月28日，本班以：“純”風襲來，我們在行動為團組織生活主題，于外語樓201會議室展開學習。
20xx我校“純風計劃推進行動”主題教育活動旨在加強學校教風和學風建設，提升教學質量與治學水平，讓校風正，學風純。在這個活動的啟動儀式上，校領導姚小泉曾強調：全校上下要結合“三嚴三實”專題教育活動，在“純風計劃推行行動”中抓好“六抓六促”工作：
一是抓目標促重點，二是抓規范促行為，三是抓課堂促學習，四是抓班風促學風，五是抓考風促紀律，六是抓活動促信心。他希望通過本次主題教育活動，以黨風帶校風、促教風、領學風，不斷形成“班風正、學風濃、校風純”的良好氛圍。鄭強校長也在啟動儀式后的宣講會上說：“教風和學風是一所學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是培養高素質人才的關鍵。學生要端正態度，好好學習，教師要加強師德修養，教書育人，學校人才培養質量才能提高。”
此次籍團組織生活之機將這個主題更深入地融入班級建設當中，讓同學們主動地走進它，更加深入地去接觸，去用自己的實際行動去響應“純風”的號召，也讓我有了更深的體會。這次活動將為我們的學習生活打造良好的氛圍，但是這需要學校、老師和我們之間多方的努力才能實現，我想，很多同學應該都已經意識到了這一點并已經和我們今天一樣在行動了。這所大學是我們學習和生活的地方，是貴州最高學府，是知識應該自由徜徉的世界，是自由的身影，是求知的欲求得到滿足，自我能力得到提升，在理論知識體系和自身認知以及思想境界完善的最好地方，是和一群優秀的、勤奮的人一起生活提高的時候，是為就業錘煉和培養本領的時候，是為實現人生夢想打下堅實基礎的時候。作為新時代的大學生，我們應該“見賢思齊焉”，踐行“明德至善，博學篤行”的校訓，讓自己成為一名優秀的大學生，嚴格要求自己，不論在學習和追求知識的道路上，還是在生活學習做人的要求中，我們都應該一直一如既往，培養完美人格，提高能力素質，潛潤于心，擔當于行;始終堅持真理，堅持自我，保持自我的本真。以自我的規范，從小我做起，再到寢室，班級，年級，學院這樣逐級地遞增，還這個神圣的學習真理的地方以“原初”，真正形成“班風正、學風濃、校風純”的良好氛圍。
“純風”襲來，我們在行動，給自己，給這神圣的殿堂一個看得到的承諾。
matlab學習心得體會 篇8
在群防群控的大系統中，一線干部筑就了戰“疫”的銅墻鐵壁。“我負責的網格共有989戶居民，每一戶我們都進行了排查了解了具體情況……”“高兄弟，你要買的東西，我們幫你采購回來了，這是按照你的需要采購的……”這些簡單的話語溫暖人心，給人力量，在疫情防控阻擊戰中，一線干部既是宣傳員又是戰斗員，既要上情下達又要下情上達，工作任務繁重，但是他們沒有一絲埋怨，面對群眾的不理解，他們耐心仔細地進行疏導和溝通。一線干部精準施策，科學防控，對防控薄弱環節越是加強力量，發動一切可以發動的力量。一線干部勇做防疫工作的一顆“螺絲釘”，做人民群眾的主心骨，深入疫情防控一線，加強群眾的防控意識，構筑起嚴密的防疫紅線，實現全覆蓋，無盲區，嚴防疫情入侵。夜深了，他們還堅守在崗位;下雨了，他們還行走在路上……這些戰“疫”場上的先進“符號”和職業“元素”，怎能叫我們不感動，不為之震撼，讓我們戰勝疫情的信心和動力倍增。
matlab學習心得體會 篇9
xx年10月，我有幸成了鎮海區數字化學習中心的一名學員，學習主要網上學習模式，隨著學習的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的學習模式，更是喜歡上了這種學習模式。登入區社區教育網的數字化學習中心，打開功能列表中的學習主頁，我應學習的各項內容和學習要求就映入眼簾。單擊各項內容，進入我的課程主頁，遠程培訓————課程學習平臺便把學習告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項課程都講了學習要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領我一步步地學習下去，課件點播：讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識，如禮儀接待、衛生保健、幼兒教育等知識。我特別欣賞這種數字化教育形式，應為以往無論是進修函授，還是培訓考核，都是要很死板地坐在教室里聽老師講課，老師認真點的就劃點重點內容，讓學生死記硬背一下，應付考試就算完事，學員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數。假如碰到老師不劃重點，學員們復習就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運氣。這些形式的考試，有的是勞民傷財，有的是滋生僥幸心理，能夠真正收到成效的寥寥無幾。而現在這種專題在線視頻都各具特色，對我來說，既具有較強的指導性，又具有借鑒意義。語言魅力，形式上的審美性、思想上的啟迪性、風格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語連珠。既受到心靈上的啟迪，又獲得美感上的享受。我的網上學習生活雖然還只有短短一個月，但在學習過程中，我不但學到了課程知識，無形中，我對計算機以及網絡的認識也越來越深刻，還學會了不少專業知識，給我的工作和生活帶來了很大的方便。原來是抱著好玩的想法才走進數字化學習生活的，沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現在很喜歡數字化學習，我覺得數字化學習是我終生學習的最佳選擇，雖然學習有許多許多的途徑和方法，但數格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語連珠。既受到心靈上的啟迪，又獲得美感上的享受。我的網上學習生活雖然還只有短短一個月，但在學習過程中，我不但學到了課程知識，無形中，我對計算機以及網絡的認識也越來越深刻，還學會了不少專業知識，給我的工作和生活帶來了很大的方便。原來是抱著好玩的想法才走進數字化學習生活的，沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現在很喜歡數字化學習，我覺得數字化學習是我終生學習的最佳選擇，雖然學習有許多許多的`途徑和方法，但數
字化學習改變了學習的時空觀念。數字化學習資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學校的出現，現代遠程教育的興起，使學習不局限在學校、家庭中，人們可以隨時隨地通過互聯網進入數字化的虛擬學校里學習。從時間上說，只通過一段時間的集中學習不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學習轉變。所以，數字化學習要求學習者具有終身學習的態度和能力。信息時代，個體的學習將是終身的，個體的終身學習是指學習者根據社會和工作的需求，確定繼續學習的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實現學習目標的過程。當然，這要求教育必須進行深刻的變革，即教育的內涵和功能、培養目標、內容和途徑要轉向為人們終身學習提供條件。
對我來說，網上學習生活還僅僅是開始，隨著學習的不斷深入，我堅信：我將收獲更多，學習也會更輕松。當我遇到問題或是煩惱時，我就會打開它，這里會為你排憂解難，讓你忘記煩惱；會讓你感到集體的溫暖；會讓你體會到各地同仁真摯的友誼
后海塘管理辦公室謝磊敏
matlab學習心得體會 篇10
據了解，“天宮課堂”結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要授課對象，采取天地協同互動方式開展。由此，我想到了此前首次太空授課。
“神十”航天員王亞平姐姐在“天宮一號”進行授課，向我們青少年講述了失重環境中的物體運動和液體表面的張力情況。
失重是太空環境中最獨特的現象。在失重的環境下，人可以隨意漂浮，而且可以做出一些在地球上根本就做不到的高難度動作。
看，這是王亞平在向我們演示單擺運動。只見她把小球向后拉了一小段，然后松手，小球并沒有像在地球上一樣做往復擺動，而是神奇地飄浮了起來。王亞平姐姐又把小球提高了一點，再松手，小球還是沒有做往復擺動。這是因為小球在太空中處于失重狀態，沒有了回復力。
這時，王亞平姐姐推了小球一下，小球竟然在做圓周運動，而且一直在轉，好像永遠都不會停下來一樣。再換個角度又如何呢?小球仍在做圓周運動。在太空中，小球處于失重狀態，只給小球一個很小的初速度，它就可以繞著擺軸做圓周運動，但在地面上卻不行。
王亞平又從飲水袋中擠出了一個小水滴，這小水滴就像一個小水晶一樣，晶瑩剔透。她還把一個金屬的圓環伸進水袋里，制成了一個水膜，并往上面加水，水膜就一點一點地變厚，形成了一個水球。王亞平姐姐還向水球中注射了兩個氣泡。
等把氣泡抽出來后，又把紅色的液體注入了水球中，紅色的液體便在水球中慢慢地擴散開來了。水球也變成了一個紅色的水球，像一個紅色的水晶球。
這就是“神十”航天員王亞平姐姐在太空授課時的情景。這次授課共用了40多分鐘呢。我認為這樣的課特別有趣而且富有吸引力，同學們都很喜歡。看的時候，同學們個個都很專注認真，沒有一個說話的。有的托著下巴，連口水都流出來了，也來不及擦。
通過這節課，我萌生了一個理想：我也想當一名宇航員，因為在太空中，我可以做一些在地球上根本就做不到的事情：譬如，在太空艙里隨意地飄來飄去、做一些奇特美妙的實驗、體驗不一樣的生活環境……
這就是令人神往的、充滿了奇思妙想的科學的無限魅力!
matlab學習心得體會 篇11
“中國夢”是個人的，是國家的，更是民族的。“中國夢”的本質內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福、社會和諧。當代中國所處的發展階段，決定了全面建成小康社會是“中國夢”的根本要求，相應地，“中國夢”也呈現出這個階段的諸多重要時代特征。
“中國夢”是強國夢，強國夢即國家富強夢。改革開放后的幾十年里，中國在經濟社會建設等領域取得了舉世矚目的成就，從經濟大國到經濟強國，從文化大國到文化強國，從體育大國到體育強國。我想我們這一代是幸運的，我們雖沒有經歷過改革開放初期的熱血與激情，但我們卻見證了改革開放給我們帶來的成就與榮譽。
中國更加自信了，中國因底氣而自信，因自信而強大。中國制造、中國市場、中國投資、中國伙伴、中國職責，這些都是更加強大的中國留給世界的印象，這些印象直觀而又客觀，一個面向現代化，面向世界，面向未來的更加強大的中國正巍然屹立于世界的東方。“強國夢”離我們越來越近，看得見也摸得著。
“中國夢”是復興夢，復興夢即民族復興夢。中華民族有著上下五千年的璀璨歷史，以前創造出一個又一個輝煌的禮貌。近代以來中華民族以前飽受欺凌，山河破碎、民生凋敝，但“中國夢”在無數矢志于民族復興的仁人志士心中從未泯滅過。夢想不滅，期望永在。“中國夢”是中華民族自強不息的不竭動力，牽引著中國砥礪前行的腳步。
我們的“中國夢”既不虛幻也不遙遠，“小康夢”、“強國夢”、“復興夢”，個人的夢，國家的夢，民族的夢，共同構筑成了我們的中國夢。我們的“中國夢”切身實際，與中國特色社會主義密不可分。能夠預見的是，只要我們胸懷理想，堅定信仰，腳踏實地，苦干實干，我們就必須能擁抱美麗的中國夢！
而作為一名當代大學生，我應對“中國夢”更是熱血沸騰、激情四射。我明白，努力學習，掌握本領，為實現“中國夢”而奉獻青春是我們的使命，在思想、本領和作風上找差距是我們的要求。透過學習本次兩會以及“中國夢”的精神，我們應當充分了解國際國內形勢，認清大局，明辨是非，站隊立場。在日常生活中自覺踐行會議精神，自覺履行我就應履行的職責與義務，從我做起，從細微處著手，從自我的一言一行開始，努力提高自身的綜合素質。
我們應用心的思考問題，客觀的分析問題，有效的解決問題，勇于創新，不斷完善發展自我，將個人夢想與“中國夢”緊密聯系在一齊，努力提升自我的專業水平和科學文化素質，用心參加社會實踐，為我的夢努力，為“中國夢”加油！
matlab學習心得體會 篇12
應蔣兄之約，讓我寫點關于民事訴訟法學習的心得。說實話，一來經年沒有深入民事訴訟法教學的一線，似乎很不夠格再對這個門課程的學習指手畫腳誤人子弟了，二來每個人學習的目標、方法、動力因人而異，難謂有多少可以即刻上手并且產生立竿見影效果的所謂普適性“捷徑”。不過，因為這幾年還一直戰戰兢兢地站在與民事訴訟法有交集的證據法學的三尺講臺之上，略微有點點心得感悟，不妨就草成此文，供諸君批判。貽笑大方之處還請各位看官海涵。
一曰聽。聽什么呢，首先是聽講。作為一名在校生，就專業層面的學習而言，獲取知識的重要途徑之一就在課堂之上。通過老師的講授，可以幫助你將看似很厚的一冊甚至若干冊教材的內容濃縮吸收。可能有同學會不服氣地認為，文科的東西嘛，自己看看書就OK了，不聽課也罷。殊不知，任課教師一方面哪怕他的教學風格你再不喜歡，從知識的層面來看他也一定比你積累得多得多，另一方面，通過任課老師的講授啟迪，能夠幫助自己更快更容易地理解民事訴訟法的一些看起來艱深晦澀的理論，何樂而不為呢?所以，課前自覺預習，課中認真學習，課后適時溫習，仍舊是學好民事訴訟法的基礎環節。其次是聽審。民事訴訟法作為程序法，比起實體法更強調在司法實踐中的運用，所以旁聽真實的庭審是將課堂知識與法律實務有機結合起來的重要紐帶，花上兩個小時時間，完整聽完從宣讀法庭紀律到宣判(如果有的話)的整個過程，對于深刻掌握所學的民事訴訟法知識能夠更好地達成“事半功倍”的效果。
二曰讀。讀什么呢?讀教材，讀經典，讀案例。閱讀量的程度也直接決定了你對民事訴訟法的理解程度。當然，對于本科同學而言，首要的任務是打好打牢基礎，所以對于老師精心挑選出來的教材，一定要認真地讀上至少一遍，因為它體系完整，內容全面，結合老師的課堂講授，可以幫助你更好地把握民事訴訟法的整個知識結構。而且，高水平教材的作者一般都是學界大咖，他們編撰出來的教材往往也就代表著國內民事訴訟法學科的最新最高研究水平，這一下子就可以縮短你與巨人肩膀的距離。不過非常遺憾的是，現在有很多同學的教材從課程開始到課程結束，甚至可能還是全新的，以至于整個課程學下來都不太清楚民事訴訟法究竟包括哪些內容，考試時張冠李戴甚至答非所問也就在所難免了。當然，讀教材只是學習的最底線要求，因為即便教材中加入了最新的理論研究成果，從本質上來講它更大的用途還是為了灌輸知識，以讓同學們在最短的時間內(各校時間安排有不小出入，比如54課時)能夠掌握住民事訴訟法的主要知識點。但是法學的學習顯然不光是為了掌握純粹的書本知識，要培養自己的法律素養，讓自己逐漸成長為一名未來的“法律人”，就需要在教材之外拓展自己的閱讀空間，只有量的積累才會有質的提高。
所以，一定要用好學校的圖書館和數字資源，交了幾千學費，干嘛不用盡權利呢?聽聽老師的建議，在本科階段讀上一兩本民事訴訟法的經典著作，對于個人而言有百益而無一害;而對于有志于報考民事訴訟法學研究生的同學，經典著作的閱讀當然是多多益善，因為你不僅應當知道某個理論或者制度是什么，還應當知道它為什么是，這樣當你進入研究生復試的時候，就不會被導師們提的問題難住了。此外，拜“三公開”所賜，通過中國裁判可以查閱到海量的裁判文書，大家就好好去“挖挖礦”吧。
三曰思。“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。一副聰慧的、善于思考問題的頭腦是你端牢飯碗的必殺利器。不僅在課堂上要緊跟老師的思路，積極思考老師提出的問題，課下也要經常開動腦筋，多問自己幾個“為什么”。要把知識的積累與深入的思考有機結合起來，讓知識“律動起來”。對于有志考研的同學，通過多學多讀，建議帶著問題意識多思考思考理論層面的問題，為未來的學術研究生涯奠定基礎;對于想直接進入社會工作的同學，其實生活中有很多豐富的素材可以為我們所用，特別是現在立案登記制出來后，提起訴訟的門檻降低了，自己周圍的親戚朋友可能會有涉訴的情況發生，大膽扮演一回“準律師”的角色，充分運用自己所學的民事訴訟法知識設計出一個讓他們能夠在訴訟中占據有利地位的方案吧!
四曰背。我們一直提倡的是理解基礎上的記憶。無論是參加司法考試，還是研究生入學考試，抑或今后進入工作崗位用到民事訴訟法及其相關司法解釋，重要的法律條文以及核心知識點，必須是能夠信手拈來的。至于怎么背，自大家進入法學專業學習以來已經經過了不少課程的洗禮了，相信已經總結了出來了一套適合自己的記憶方式，我就不絮叨了。
五曰做。就是做題。這一點既可以理解為對所學知識的一種檢驗方法，也可以理解為為各種考試做好應試準備。因為無論是司法考試還是研究生入學考試，其中所涉及的民事訴訟法題目都不太可能是書本知識的簡單重復，往往需要自己綜合運用所學知識來進行解答，特別是司法考試，一道題就是一個案例，與上課舉例用的簡單案例有著較大差別。應試的技巧不通過大量做題難謂能夠輕而易舉地培養出來，所以無論你對自己的學習多么自信，也一定要通過做題(特別是歷年的司法考試真題)來強化自己對于知識的掌握。
好了，啰啰嗦嗦說了很多，以上就是自己的點滴體會，僅供本科階段學習民事訴訟法的各位同學參考，已經就讀研究生的同學可以直接無視飄過。本人才疏學淺，相信各位也有很多好的經驗可以分享出來，我這里就權當拋塊磚，還請大家不吝共同討論如何提高民事訴訟法的學習水平!
最后，祝各位學業精進，學有所成!
matlab學習心得體會 篇13
通過此次學習，加強了我的理論知識，并且讓我感受到了公司的企業文化，
領會學習到了，工作和學習之間是緊密不可分的。好好工作，抓緊學習。還領會到了，理論與實際相結合才能有效和防止工作中產生的問題。
此次學習的主要內容是施工安全的技術規范。側重于土建方面，其中包括《深基坑工程施工安全技術規范》、《建筑施工安全技術統一規范》、《建筑結構可靠度設計統一標準》，還學習了開展QC小組的基本程序、特點、成果，還有企業管理者所需要的是怎樣的素質，如何提高團隊的凝聚力。
此次學習要求我們全面系統的學習理解建筑施工安全技術的主要內容，結合事故多發、易發的施工現場及時總結分析事故原因，提出改進措施。
1、對于深基坑的學習，我了解到了基坑中的危險源，基坑受地質條件的影響，支護結構在施工中的缺陷，基坑中因降水出現的問題和需要注意的事項和土方施工問題，帷幕施工風險，基坑支護系統維護不當的風險，特殊地質條件，特殊氣象條件，管理問題，基坑事故處理：“人員安全第一，防止此生災害發生”。特點：高風險。
2、對于《建筑施工安全技術統一規范》的學習，本規范是建筑施工個專業安全技術標準應遵循的原則，作用是消除和控制建筑施工過程中已知或潛在危險因素及減少其危害的工藝和方法。內容包括建筑施工安全技術規劃，建筑施工安全技術分析，建筑施工安全技術控制，建筑施工安全技術監測，建筑施工安全技術管理。三得利：工完料凈場地清。沒有磚頭，鐵絲頭，木塊頭，鋼筋頭。危險源的辨識應包括所有和建筑施工相關的場所、環境、設備、人員及活動中純在的危險源，列出危險源詳細清單。應該對安全技術措施的實施進行檢查，分析和評價，審核過程作業的指導文件，應使人員、機械、材料，方法，環境等因素均處于受控狀態，保證實施過程的正確性和有效性。預控和實施中進行的過程控制：材料質量及檢測復驗，設備設施檢驗檢測，作業人員應具備的資格及技術能力，作業人員的安全教育，安全技術交底。
3、建筑結構可靠度設計統一標準，提出建筑結構的質量控制包括下列內容：勘察與設計的質量控制；材料和制品的質量控制；施工的質量控制，使用和維護的質量控制。工程結構質量安全的決定因素：結構構件和承載能力的安全性，結構的整體牢固性，結構的耐久性。工程勘察設計所需要解決的工程質量問題：地基和基礎，基礎基坑施工。
4、QC小組質量管理小組活動的宗旨：提高職工的素質，激發職工的積極性和創造性；改進質量、降低消耗、提高經濟效益。建立文明的心情舒暢的生產、服務、工作現場。QC小組的管理技術PDCA循環包含的四個階段，八個步驟：
P(Plan)--計劃；D(Design)--設計；C(Check)--檢查；A(Act)--行動。P計劃階段：步驟一：選擇課題，分析現狀，找出問題；步驟二：設定目標，分析產生問題的原因；步驟三：提出各種方案并確定最佳方案，區分主因和次因是最有效解決問題的關鍵；步驟四：制定對策、制定計劃。
D設計階段：步驟五：設計出具體的行動方法、方案，進行布局，采取有效的行動；產品的質量、能耗等是設計出來的，通過對組織內外部信息的利用和處理，作出設計和決策，是當代組織最重要的核心能力。
C檢查階段：步驟六：效果檢查，檢查驗證、評估效果；
A行動階段：步驟七：標準化，固定成績；標準化是維持企業治理現狀不下滑，積累、沉淀經驗的最好方法，也是企業治理水平不斷提升的基礎。可以這樣說，標準化是企業治理系統的動力，沒有標準化，企業就不會進步，甚至下滑。
步驟八：問題總結，處理遺留問題。所有問題不可能在一個PDCA循環中全部解決，遺留的問題會自動轉進下一個PDCA循環，如此，周而復始，螺旋上升。
參加這次培訓活動，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正，教授的講座像是一頓豐富的大餐，精美的呈現在我們面前，聽教授毫無保留的把自己工作和學習中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。心中十分佩服他們的自信，明銳和淵博的知識。
在今后的工作中，努力的方向：
1、加強學習，注重政治素養和能力的提高
2、愛崗敬業，腳踏實地，努力做好各項工作
3、注重德操修養
同時，在新形勢下的工作內容不斷更新，要適應工作需要就必須堅持干中學，學中干，努專研，不斷提高，統籌兼顧。
同樣重要的是把交付的任務按時，保質，足量的完成，而這樣的`前提是不斷提高自身思想水平和業務水平，具體就是多讀書，多鉆研，多和領導談心。在工作中注意積累，發現問題后用心思考解決問題，使得自己不是固步自封。
matlab學習心得體會 篇14
《三字經》是我國古代的一部著作。它三字一句，兩字一韻。已流傳千年之久，幾乎家喻戶曉。它短小的篇幅，蘊含著許多深刻的道理。
《三字經》列舉了大量典故、故事，闡述了豐富深刻的人生哲理，有倡導尊敬師長，寬厚待人的，有頌揚勤勞節儉，清正廉潔白，有勸誡謹慎持身，悔過改錯的，有愛國愛民，弘揚正氣的，有激勵立志勤學，發憤圖強的，這些內容包含了我們生活的很多方面。“頭懸梁，錐刺骨。”這是《三字經》中激勵人勤奮學習，發憤圖強的典故。“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環境。
一次孟子逃學，孟母就割斷織機的布來教子。孟子所以能夠成為歷史上有名的大學問家，是和母親的嚴格教育分不開的。從這里我們可以看到良好的環境對學生的成長是多么的重要。《三字經》里有一句："能溫席，小黃香，愛父母，意深長。”其中提到的小黃香是漢代一位孝敬長輩而名留千古的好兒童,小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學多才.我們現在的許多同學家境優越，整天過著衣來伸手飯來張口生活，卻不知知恩圖報，孝敬父母，有的還對父母大吵大鬧，整天這個不滿意，那個不順心，不是把心思用在學習，而是好逸惡勞，學習不努力，喜歡趕時髦，比吃穿。我們要對學生進行愛的教育。可以說，父母為養育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。教育學生學會愛自己的.父母，只有愛自己的父母才能愛他人，愛集體，將來長大才會愛社會，愛祖國。
教育學生現在力所能及的幫助父母做些家務活，聽父母的話，長大后不僅要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，滿足父母的物質生活，而且要盡心盡力滿足父母的精神生活，抽時間多陪父母聊聊天、說說心里話，報答父母的養育之恩。
三字經中的榜樣比比皆是，這些榜樣都明確地告戒我們：向他們學習，就能有所作為。
matlab學習心得體會 篇15
作為檢察機關的一名黨員干部更要從黨的百年非凡歷程中汲取營養、強筋健骨、筑牢定力，更要認清歷史使命、明晰歷史責任，始終堅持實干為要，把前人的智慧和經驗轉化為我們解決困難問題的能力和水平。檢務督察部作為檢察機關專司內部監督的綜合業務部門，充分認識自身職能的光榮艱巨，把黨史學習教育與謀劃教育整頓，更好履行執法督察、追責懲戒、內部審計工作職責，積極配合做好巡視巡察工作有機融合、互促互進。主動擔起推動黨中央重大決策部署和省檢察院黨組工作部署落實落地的政治督察責任，主動扛起頑瘴痼疾專項整治的重要職責使命，扎實開展好刑事錯案責任追究等各項工作。堅持在學習中思考、在思考中謀劃，聚焦內部監督主責主業，以自身高質量發展服務保障新發展階段檢察事業開好局、起好步。
matlab學習心得體會 篇16
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優秀教師群體就是這個師德的具體體現。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
matlab學習心得體會 篇17
“把人生奮斗匯入時代洪流，以青春之我貢獻青春之國家……應該成為我們超越小我的最大夢想。”“對于來自脫貧攻堅最前線的我們而言，實現我青春夢想的方式，就是在平凡的崗位上，做好這不平凡的工作。”
20__年5月4日，甘肅舟曲縣“舟曲扶貧”公眾號發表了一篇題為《攻堅路上，青春綻放》的文章，這篇文章的作者是舟曲縣扶貧辦副主任，她的名字叫張小娟。
10月7日19點40分許，甘肅省隴南市兩水鎮發生一起車輛墜江事故，舟曲官方“花開舟曲”公眾號發布的信息中稱：當日，舟曲縣一輛載有6人的五菱宏光小型客車在行駛至隴南市武都區兩水鎮煙墩溝白龍江大橋南口時，不慎墜入江中，截至10月12日12時，事故除1人獲救外，造成3人遇難2人失蹤。
據悉，這次事故的遇難人員中就包括張小娟。當天，張小娟結束了一天的下鄉扶貧督察驗收工作，在返回舟曲途中不幸遇難。時年34歲的藏族女干部、共產黨員張小娟用自己的行動為青春的誓言做了最為悲壯的注解。
10月10日到11日，中國婦女報·中國婦女網記者來到舟曲縣、白龍江畔憑吊，追尋這位“80后”扶貧干部最后的足跡。
“10月7日下午5點多，我給小娟打了個電話，我問她到哪里了，她說當天的工作已經結束，正準備返回。”張小娟的丈夫劉忠明告訴記者。
8點多，劉忠明再次給妻子打了電話，他一連打了三次，電話一直沒接通。但劉忠明并沒多想什么，因為在他的概念中，一進入工作狀態，妻子的電話十有八九是打不通的，平常即使在家也有接不完的電話。
8點半左右的時候，劉忠明接到了一個同學的電話，問小娟是不是下鄉了，同學含糊地說，可能出了點事。
下鄉能有什么事?舟曲這邊下鄉路大都是曲折狹窄的山路，路很不好走，劉忠明的第一反應肯定是車禍，他的腿一下就有點軟了。
兩水鎮屬于隴南市武都區，但去往舟曲縣的幾個鄉，這里卻是必經之路。從舟曲到兩水鎮，大都是依山傍水的曲折山路，有五六十公里。當劉忠明趕到事發地時，他并沒有看到妻子和出事車輛，隨后劉忠明得知，妻子等人坐的車當天墜入了江中。
熟悉的白龍江、熟悉的山路，突如其來的事故，卻是劉忠明怎么也沒料想到的。
來源：中國婦女報
matlab學習心得體會 篇18
《三字經》是我國古代的啟蒙教育讀本，大家對它也十分熟悉，“人之初，性本善”，耳邊仿佛回蕩著幾百年前，私塾里的學童正咿咿呀呀地誦讀聲，我就情不自禁地拿起書，有滋有味地看起來。
讀到“玉不琢，不成器”這句話時，我仿佛看到了一塊剛掘出的碧玉，經過工匠長年累月地精雕細琢，成了一件精美絕倫的玉器。人也是這樣，要經過很長時間的磨煉、學習、持之以恒，才能成功。可我有時候也不能堅持到底，有些計劃實行一兩個星期就以失敗告終。有一次，我計劃每次寫完作業就要檢查，提高正確率。開始時我還認認真真從頭到尾看一遍，檢查出些小問題。三四天后，就沒耐心了，草草地瞟一眼，看兩下，就做別的事去了。湊巧“屋漏又逢連夜雨”，有幾天作業特別多，我一寫完連看也不想看了，熱情從沸點降到冰點。后來幾天又偷懶，隔兩天檢查一次，最后還是沒能持之以恒。
《三字經》最后的“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力”值得我們去深思。這句話的意思是：勤奮努力地學習，一定會獲得成功，而天天玩樂、懶惰是沒有益處的。我們要引以為戒，應該勉勵自己努力去學習。這可以說是全文的點睛之筆，它告訴我們一分耕耘一分收獲，不可虛度歲月，蹉跎光陰。我們是小學生，愛玩是我們的天性，但我們也要學會合理安排時間，做到勞逸結合，不要整天沉迷于游戲。學習時也要改掉懶惰的毛病，要一絲不茍、認認真真的學習，不斷地提高學習效率，不要浪費寶貴的時間。回想以前，真是慚愧。有一次，我在做一些奧數題，每一道題就像一座座迷宮，讓人看得一點頭緒都沒有。于是，我就懊惱的丟下它們去看電視了。然而，我的腦海里卻一直沒有丟下那一座座迷宮，心情焦燥不安。可是，引人入勝、趣味橫生的電視節目，不久就把我的思緒帶到九霄云外去了。直到晚上，我才記起奧數題還沒做，心中一陣緊張，沒辦法，只能挑燈奮戰把它們做完了。后來，我才發現其實題目很容易解答，早上卻因為偷懶沒有認真思考。看來真是“書山有路勤為徑”啊!學習不就在于勤嗎?要是學習不勤奮，再聰明也沒用。
“明日復明日，明日何其多?”人的一生能有幾個明天呢?懶惰是我們學習中最大的敵人，我們一定要戰勝它，并要持之以恒，不斷的超越自己，讓我們一起努力吧!
《三字經》里面還有許多精彩詞句，值得我們深思。每天讀一讀，可以陶冶情操，也可以不斷的鞭策自己，讓我們離成功更進一步!
matlab學習心得體會 篇19
我，一個讀小學六年級的學生，一個愛學習的好孩子，在這六年的學習中，我總結了自己的學習心得。
其實我覺得，學習第一點興趣很重要。一個人，他所做的每一件事都有自己的原則，也都是靠自己的興趣來去完成自己的夢想。你想，如果一個人根本就不想學習，那逼著他又有何意義呢?
然而，我覺得，一個人學習的心情也很重要。以我的態度來講，我覺得最好的心情就是把學習這件事情當成是自己的娛樂，而不要把學習當成是自己的壓力或是自己的困難，反正就是把自己身邊的每一件事情都當成是美好的，就行了。
其實，在學習方面，最重要的還是自己的專心。一般來講，上課的內容是我們最主要的階段，也是我們要最認真的時刻。你掌握了書上的內容，那么你作業或其它方面也就容易多了。另外，在做作業時，也要認真對待，畢竟，這也是回故課堂的內容。
當然，光顧著書本，課外知識也要很全面。書本念來念去，它還是書本，可是，知識卻是永遠也讀不完，看不盡。而且多讀課外書又還能豐富知識，那為何又不去看呢?
這就是我的學習心得!
matlab學習心得體會 篇20
導學案是學生的路線圖，指南針，方向盤，是學生學習的起點，也是代表著將要達到的目的地。導學稿是給學生一個拐杖，讓學生嘗試自學。學什么，如何學，學到什么程度，都由導學稿指導。導學案可以說是學生學習的路線圖、指南針、方向盤,是學生學習的起點,也是代表著將要達到的目的地。為了讓學生主動地學、高效地學、扎實地學,在實踐中發現使導學案效益的最大化是打造高效課堂的關鍵。那么如何使用導學案成為研究課題。課前預習課前預習其實也就是學生的自學環節,學生之所以不預習,很大程度上是學生根本就不會預習或不知道預習什么或者教師授課不是建立在預習的基礎之上。
一、是導學稿的編寫：
導學稿的編寫存在問題、困惑較大，問題的設置、學習的引導、訓練習題的挑選，當堂檢測題的代表性和典型性，無不在備課教師的思考中，問題的層次性、集中性、新知的生成性，都關乎于導學稿的編備中，因此集體備課尤為關鍵，二次備課更不可缺少，針對本班，針對每個學生個性化備課，備“學生”、備“學精”、備學法，吃透教材，編寫適合自己學生的導學稿，針對課堂情況適時調整導學稿，達到目的的同時更大發揮導學稿的作用，要想導學稿真正發揮作用，編寫一份好的導學稿至關重要，如何備導學稿是備課教師課思的問題也存在最大的困惑，有待于我們探討、交流、摸索。
二、是高效使用初中數學導學案：
“導學案”是教師實施課堂教學的方案，是引導學生自主學習的學案，是對學生進行當堂達標檢測。能否高效的利用導學案是提高教學質量的重要保證。根據課堂教學情況，數學導學案可分為：學習目標、學習重點、難點和知識準備；知識探究；知識應用；知識測評四部分。
知識準備就是學生的課前自學環節。有了導學案，學生在課前的自學過程中有清晰的思路，對數學知識點的形成和其中的重點、難點、目標，借助導學案完成課前數學學習。學生在課前明確學習目標，并在學案的指導下對課堂學習內容進行自主學習，帶著問題看書，找出重點和難點，獨立完成導學案中預習部分，帶著問題進課堂，使學生逐步掌握正確的自學方法，培養學生自主學習的能力。
知識構建主要是以分組討論的形式讓學生展示。如果那位學生有疑問，可以放到小組里面解決，小組解決不了的問題，可以組與組間解決，否則，老師解決，教師在這個環節主要起到點撥的作用。最后進行要點歸納，可以學生小結、教師小結或師生共同小結。
知識應用就是讓學生自主完成練習題，針對自己做錯的題目及時糾正，要是學生個人不能自行解決的，可以以小組的形式解決。
知識測評就是課堂小測驗，檢測后當堂糾正，并讓學生將錯題作為作業整理在錯題本上。
總之，讓學生學會的課才是最好的課，導學案應用的最大效益是打造高效課堂，認真編寫導學稿，科學合理使用，用自己的眼光發現問題，思考分析問題，多管齊下，相信導學式教學會使課堂充滿朝氣和活力，效果也定能大大提高，我們的改革也會一步步見成效，最終取得成功。
matlab學習心得體會 篇21
人們看到鳥兒在天空中飛翔，我們人類也想在云霧繚繞之間，觀賞世界各地壯美的山河，聰明的人們便發明了飛機，人類終于可以在天空中鳥瞰世界各地。但人類并不滿足于現狀，有了更加宏偉的計劃，要去發現太空，了解太空，認識太空。于是設計師，科學家們齊心協力建造出了航天飛船。
別看我是個小學生，但我依然對宇宙有著濃厚的興趣。浩瀚又神秘的宇宙都是我感興趣的問題。20__年10月15日，神舟五號飛船升空，第一次實現載人航天飛行，航天員楊利偉叔叔實現了中國人自古以來的飛天夢想。20__年6月16日，這是每一個中國人值得驕傲的時刻，我國的神舟九號載人飛船發射成功了，神州九號要和天宮一號交匯對接。這也向世界宣告，中國也能成立空間站，也在太空中安了一個家。神舟九號飛船的順利升空，也讓我感到無比的自豪，看著電視上、網絡中一張張浩瀚的宇宙的圖片、美麗的星空，從太空遙望地球，地球就像一個百里偷懶的玻璃球。蔚藍色的海洋，褐色的陸地，綠色的森林，草原，銀線般閃閃發亮的河流，朵朵的云飄浮在上空，流出一幅幅清麗而柔和的畫卷。長大后當一名航天員的夢想油然而生。想著想著我似乎真成了一名宇航員，某年某月某日，我也穿著宇航服，乘著“神州N號”駕駛著宇宙飛船看到了美麗的地球，上面有碧綠的海水覆蓋了一片，連綿起伏的山嶺、遼闊的草原……很快，我到達了月球，下了飛船后就沒有了地球吸引力。月球上有大大小小犬牙般環形山，好像沙漠一般。月球表面是星羅棋布的高山岸石和一望無際的平原。穿上科學家發明的一種特殊的衣服在太空中行走，就像在地球上行走一樣自由自在。我把從地球上帶來的種子育苗移植到月球上，栽種樹木，養花種草……有一天，灰色的月球也會穿上綠色的衣裳。
我的航天夢想，并不是一個幻想，有句名言說：世上無難事，只怕有心人。從今天起，我下定決心，我要好好學習長大以后，將來才能實現我的夢想，我還要發明一架更先進的宇宙飛船。研制出更先進的科技產品，讓人類可以到火星上去居住，將來才能實現我的夢想。去搜尋太空生物，去尋找另一個地球，探索宇宙中的奧秘。
matlab學習心得體會 篇22
經過指導教師與該組學生近一學期來的共同努力研究，我們的最大體會與收獲是“三個轉變”：
(1)課堂教學手段的轉變
現代信息技術多種多樣，其中適合與數學進行整合的有幾何畫板，圖形計算器，mathcad,powerpoint,Excel,Internet等。
a、圖形計算器
圖形計算器的出現，對數學教與學的改革起了革命性的作用。Ti-92plus圖形計算器小巧玲瓏，功能豐富，用于課堂教學不僅靈活機動，也為構造學生自主學習環境提供了豐富的認知工具。圖形計算器是專門為學生學習數學設計的，它集符號代數功能、幾何作圖功能、數據處理及編輯功能于一體，它可以直觀形象地繪制各種圖形，并進行動態演示、跟蹤軌跡，這正是多年來已經形成的關于數形結合的共識，還可以與有關設備結合，進行各種探索性的實踐活動。很多過去用傳統教法費時費力的問題，今天普通學生借助Ti-92plus圖形計算器能夠弄明白，而且十分有興趣。
在近三年的課題實驗過程中，實驗教師與學習共同利用圖形計算器上了多堂實驗課。
b、幾何畫板——21世紀的動態幾何
《幾何畫板》是一個適用于教學和學習的工具軟件平臺，既可用于平面幾何、平面解析幾何、代數、三角、立體幾何等學科的教學或學習中，也可用于物理、化學、機電等課程的教學中。《幾何畫板》操作簡單，只要用鼠標點取工具欄和菜單就可以開發課件，它無需編制任何程序，一切都要借助于幾何關系來表現，用來進行開發速度非常快。《幾何畫板》還能為學生創造一個進行幾何"實驗"的環境：學生可以任意拖動圖形、觀察圖形、猜測并驗證，在觀察、探索、發現的過程中增加對各種圖形的感性認識，形成豐厚的幾何經驗背景，從而更有助于學生理解和證明。《幾何畫板》能幫助學生在實際操作中把握學科的內在實質，培養他們的觀察能力、問題解決能力，并發展思維能力。
c、Internet
用信息技術提供資源環境就是要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學，極大擴充教學知識量，使學生不再只是學習課本上的內容，而是能開闊思路，接觸到百家思想在豐富資源環境下學習，可以培養學生獲取信息、分析信息的能力，讓學生在對大量信息進行篩選的過程中，實現對事物的多層面了解。教師可以為學生提供適當的參考信息，如網址、搜索引擎、相關人物等，由學生自己去Internet或資源庫中去搜集素材。
(2)教師教學理念的轉變
教師教學的理念使學生由“學會”向“會學”轉變，由“授人以魚”向“授人以漁”轉化。
《國家數學課程標準》在高中數學課程設立“數學探究”、“數學建模”等學習活動，為學生形成積極主動的、多樣的學習方式進一步創造有利的條件，以激發學生的數學學習興趣，鼓勵學生在學習過程中，養成獨立思考、積極探索的習慣。高中數學課程標準力求通過各種不同形式的自主學習、探究活動，讓學生體驗數學發現和創造的歷程，發展他們的創新意識。
傳統灌輸式的教學方法的主要弊端，就在于“教師主導作用越位”，“學生主體地位失位”。課堂教學的創新，正應從此突破。教師作為課堂的主導者，要善于給學生“主體”地位，讓學生積極主動、生動活潑地去學習。
“信息技術與數學的整合”對教師的教產生了深刻的影響，有利于教師對數學語言文字、符號、圖形、動畫、實物圖象、聲音、視頻等教學信息進行有效的組織與管理，能使過去難以實現的教學設計變為現實。
教師的任務是教學，目的是教好學生，但怎樣才算教好學生，如何教好學生，主要與教師的教學觀念、教學方式有關。素質教育和教育手段的現代化對教師角色產生強烈的沖擊和深刻的影響。
數學教學應該引導學生通過自己的參與，通過“做數學”來體驗數學，應該引導學生學會用數學的方式去思考，去探索。在教學中，教師屬于“主導”地位，由于學生很容易通過電腦從外部數據資源中獲取知識和信息，教師不再以信息的傳播者，講授或組織良好的知識體系的呈現者為其主要職能，他的職責從“教”轉變為“導”，表現為引導、指導、誘導。
總之，信息技術進入中學數學課堂，對中學數學教育教學質量的提高，加快信息技術與數學課程的整合都有著積極的促進作用，促進了教師教育觀念的轉變，同時也對教師提出了更高的要求。
(3)學生數學研究性學習方式的轉變
一直以來，教師主教，學生主學，隨著人們教育觀念的轉變，教師是主導，學生是主體，
在“主導——主體”的教學模式中，學生是“主體”，是信息加工與情感體驗的主體，是知識意義的主動建構者。在信息技術與數學的整合中，對學生的培養目標與培養模式也提出了新的要求。
在信息技術支持下，學習數學研究性學習方式主要包括下面三種模式：
①課堂學習的“角色扮演”模式
在教師、知識和學生三者關系中，尤其以“教師與學生”這一對關系最為重要。“傳統教育”與“現代教育”本質區別不是看是否使用了多媒體教育手段，而是看是否“以學生為中心”。“以學生為中心”是素質教育的本質特征，是實現教育全球化、現代化、素質化的重要舉措。
普通高級中學實驗教科書(信息技術整合本)數學第一冊(上)第二章《函數》第2.6節的例2，它是對指數函數及其圖象平移的一個總結，同時又為一般函數圖象的平移提供了研究的方法，同時可進一步培養學生數形結合的數學思想。
這節課內容多，也比較抽象，學生往往難以很好地掌握，用以往的教法，學生大多數只能死記硬背。為了解決這個問題，實驗教師決定這一節課讓學生去進行探討，一方面想讓學生通過自己的動手操作加深對知識的理解，另一方面也想由“以教師為主導”變為“以學生為中心”，讓學生去扮演“教師”的角色。
高中函數圖象變換主要有以下四種：1.對稱變換2.平移變換3.伸縮變換4.翻轉變換。四種主要變換包括12種不同的變換。
與傳統的教學相比，這節課的教學實驗具如下功能：首先，是為了引導出更積極的教學活動;其次，極要求學生提高學習的興趣，加強自挑戰意識，從而減少學習的恐懼心理。
開展課題研究以來，由于實驗教師經常需外出聽課學習，有時一周的課程不得不通過調課提前上，
但有時因特殊原因不能調課，因此，實驗教師通常由數學科代表或其它學生“代課”。
下面是高一(3)班學生張俊宏在上完“任意角的三角函數”了這節課以后的感想：
①代數學老師上完課以后，我對數學教學又有了新的認識。
②數學課應該講究互動性。只有大家一起學習，教學才會變得更容易。這樣，同學們學習的積極性才會大大提高。
③數學課不能太過于側重于概念，應該要和例題配合，才能使別人更加容易明白。
④上數學課應該盡量與實際結合，使學生能把學到的知識應用到生活中去。
⑤數學課的內容應該要比較新奇，這樣，同學們學習的積極性才會更高。
⑥由學生來代替老師上課，這的確是比較新奇，希望以后更多的同學能夠有這樣的機會。
②數學實驗的“創造體驗”模式
作為一門自然科學，“實驗”是數學的一個必要且重要的部分。著名數學家教育家波利亞精辟地指出：“數學有兩個側面，一方面它是歐幾里德式的嚴謹科學，從這方面看，數學是一門系統的演繹科學;但另一方面，創造過程中的數學，看起來卻像是一門實驗性的歸納科學。”高斯曾提到，他的許多定理都是靠實驗和歸納發現的。歐拉也認為，數學這門科學需要觀察，也需要實驗。前蘇聯數學界更是明確提出，“實驗是現代科學和實踐的產物”。所以，數學和發現往往離不開數學實驗，需要經過猜想和證明兩個過程。
數學的猜想與數學的實驗是分不開的，在數學實驗中，往往要通過觀察、分析、歸納、處理數據、發現規律。“數學實驗”很多學生還是第一次聽到，更不用說去做了。傳統的教學方法，學生根本沒有“做數學實驗”做個概念，學生大部分時間處于靜聽、抄筆記的狀態，并沒有積極參與。信息技術能夠突出數學教與學“互動”，利于學生主體參與。數學學科的特點要求學習者在數學學習中必須進行充分、積極、主動的思維活動，數學學習離開了學生的積極參與是必然失敗的。
在信息技術引入數學教學時，學生就由原來的“聽”數學，變成了“做”數學。
例如在《函數》這節課時，學生之前已掌握了“帶參數的函數圖象與性質”的研究方法，在多媒體實驗室上課時，學生自己上機操作，利用“幾何畫板”制作了課件，通過控制三個參數，觀察圖象的變化，摸索A、ω、和φ對圖象的影響，在電腦圖形的不斷變化、同學之間的互相討論、教師的點撥指導等反饋中，逐漸形成自己的知識體系，達到自我知識的重新建構。
又如在“橢圓的定義”一節課中，由于知識聯系多，為讓學生更容易掌握好定義，因此實驗教師與學生一起利用TI-92plus圖形計算器的進行操作。
畫橢圓的過程是研究橢圓的性質的重要過程，讓學生根據橢圓的定義畫出圖形，讓學生邊觀察邊思考。在作圖的過程中，學生在屏幕中間畫線段FG，并比較FG的長度與線段CE的長度大小關系，學生思維靈活，動手操作能力強，很快就發現問題所在：FGCE時，軌跡是雙曲線。(如下兩圖)
許多數學發現都源于實驗——觀察、試驗、猜測、驗證。正如弗賴登塔爾說“從事創造性數學的人都知道，在與數學相關的任何問題中，直覺比嚴密的邏輯過程起著更為重要的作用”。
在這個過程中，學生的主體地位充分得到了體現，事實也證明學生非常喜歡這樣的研究性學習模式。
③課外假期的“課題研究”模式
在課外學習與假期研究中，學生通過選擇自已所研究的內容，選擇幾個同學作為學習伙伴，組成數學研究性學習小組，相互幫助，直到問題解決。
例如在研究“正方體的截面是什么圖形?”此課題中，學生通過自己的研究性學習小組，根據課本的提示，總結得到了以下的幾種解決方案：
1)用橡皮泥為模型捏出各種截面;
2)用紅蘿卜切出各種截面;
3)用玻璃與玻璃膠做了一個中空的正方體，灌進清水，由水面的形狀得到各種截面;
4)參考有關資料，用幾何畫板做出課件，演示各種截面。
又如學生黃澤添在學習完數列一章后，寫出了《數列的實際應用》的研究課題：研究了銀行存款或貸款(分期付款)中“單利計息”、“復利生息”、“整存整取定期儲蓄”、“活期儲蓄”、“分期付款中規定每期所付款額相同”等概念與結論，并且指出數列在我們的實際生活中有著廣泛的應用，只有掌握了基礎的知識點后，熟練運用，并能靈活利用各種數列的特點，先把復雜的問題找出其內在規律，用通項公式表示這個規律，如果不是單純的等差或等比數列則要利用一些技巧把其轉化為等比或等差數列，另外還要注意無窮遞歸等比數列、線性遞歸數列和周期數列的基本運用，這樣，不僅能夠對于一些關于數列的復雜的問題得心應手的解答，在日常生活里，我們還可以運用到這些數學方法來解決一些有關金融、彩票等實際問題了。
matlab學習心得體會 篇23
進入大學半年多的時間，《微積分》的學習使我受益匪淺。微積分與中學里學的初等數學不同，因為初等數學的研究對象基本上是變得量，而微積分是一門以變量作為研究對象、以極限方法作為基本研究手段的數學學科。
我認為在《微積分》的學習中最基礎的是“極限”。極限是一種思想，正是由于這樣一種思想的誕生，使人們解決了許多在生活中所不能解決的問題。自然界中有很多量僅僅通過有限次的算術是計算不出來的，而必須通過分析一個無限變化過程的變化趨勢才能求得結果，這正是極限概念和極限方法產生的客觀基礎。所以，沒有極限這種思想，就不會有現在的微積分理論。應用極限方法研究各類變化率問題和幾何學中曲線的切線問題，就產生了微分學;應用極限方法研究諸如曲邊圖形的面積等這類涉及到微小量無窮積累的問題，就產生了積分學。另外，對連續、可導、可積概念的引出均是以極限為基礎的。因此，在《微積分》中最重要、最基礎的莫過于極限的概念和極限的方法了。
在經濟、商業、生命科學、物理學、社會科學等方面微積分的作用都是顯著的。這學期我剛接觸《大學物理》，在學習過程中我就認為這門課完全就是運用微積分來解決實際問題。例如求變速問題、變力做功、火箭升空、剛體轉動、簡諧振動等等全是在運用微積分解題。我是化學化工學院的學生，我在學習化學的過程中，我也發現了微積分的運用，雖然運用沒有物理學多，如波函數就是解偏微分方程、求反應的瞬時速度就是在求某一點的導數。因此，我在《微積分》的學習中受益匪淺。
matlab學習心得體會 篇24
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢？我認為不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到的教育效果。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生。
體會到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他們的接受能力，同時又要正視他們的接受能力。有的父母總是認為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當的發展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對孩子有足夠的了解，品德培養很容易走彎路，走錯路。兒童的個性不同、年齡不同、生活環境不同、智能組合等都可能會有所不同，因此，對孩子進行道德教育時，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監督自己，對自己的行為進行控制。只有孩子們真正參與進去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認識。
體會到與此同時作為教師要做到育人先育己。學高為師，身正為范。這兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學生時，我必須先做到有德。德體現在我們日常生活中的點點滴滴。小學時期是每個孩子成長階段的關鍵時期，好多習慣在這期間養成，可以毫不夸張地說，好的品質會決定孩子的一生，相反，后果不堪設想。所以作為老師的我深知德育在教學過程中的重要性，也需要我在今后的教學工作中積極探索，以良好的師德培育優秀的學生。告訴孩子不做語言上的巨人，行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要小心謹慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。
今后學校的未成年人思想道德建設教育工作任重而道遠，這就關系到我們每一位教育工作者，要做到堅持就要從現在做起，從小事抓起，從點滴做起，同時，又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設的基礎打得牢，他們就能夠成長得更快更好；未成年人思想道德建設基礎性工作抓得緊抓得實，社會主義精神文明建設就能不斷取得新進展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發展，把未成年人思想道德建設的基礎夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會主義事業推向輝煌。
matlab學習心得體會 篇25
近期，單位組織教職工系統學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等相關法律法規，并開展了形式多樣、成效顯著的師德師風活動，我受益匪淺。為了更好地促進自我管理能力的提高，服務全校師生，領導學校不斷發展，現談談我的心得體會：
一、擺正位置，樹立正確的校長觀
對教師而言，“校長”是學校的領導，是管理者;對我而言，“校長”是學識、水平、能力的綜合象征，是教師隊伍的“領頭雁”。從某個角度來說，一個好校長就是一所好學校!
擔任“校長“這一職位以來，我堅持模范作用，合理安排工作，不少事情親力親為。這樣一來，提高了教職員工的積極性，他們意識到領導并不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正熱愛學校、熱愛教育的。這樣一來，教師們也樂意齊心協力，發揮主觀能動性，確保出色地完成各項教育、教學任務。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。我的模范作用在教師隊伍中產生了積極的影響，教師懂得了時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。這樣一來，師生上下形成了良性循環，效果良好!
二、以人為本，樹立科學的管理觀
一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創造性地落實到具體工作中，實踐校長的辦學思想，實現校長的辦學目標。
“教育發展教師為本，教師素質師德為首。”作為，我堅持“以制度為綱，以人性化管理為本”的管理模式，把對教師、學生的管理放在第一位，時刻關心教師、學生。努力營造一種既嚴格管理又有利于教師成長，發揮才干的公平、公正、積極上進的和諧的人際環境，把學校建設成教師思想交流、學術交流、情感交流和精神交流的磁力場。
用制度管人、管事，并在工作中結合實際不斷以予充實。現在，學校的規章制度已經內化為教師的自學行為，而不是有形的約束，進而使每位教師在學校的各個崗位、各個層次上發揮的潛能，達到的效能。
三、轉變觀念，樹立全面的評價觀
學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為。單純地看分數論高低很容易引發教師的功利主義和教師之間的不正當競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。而功利主義必然導致教育的短期行為，對學生、學校的發展均是無益有害的。
我深深地體會到，作為一名校長，必須致力于建設一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質、教育教學能力、業務學習、工作業績和敬業精神等多方面對教師進行綜合評價，建立“以師德為先導，以實績為主導，以科研為向導”的評價機制，把評價重點放在課堂教學質量，落實到科目教學的實效上，以確保評價的公正性、科學性和激勵性。我從不以成績的好壞來判斷一個教師是否優秀，而是以教師德育、能力與發展潛質等為依據，積極培養優秀教師。
對待學生，我也給予積極的評價。我們要與學生平等相待，不能將學生隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我要求教師們秉持著“愛生如子，諄諄教導”的原則進行教學教育。五年二班有一個男生，由于家庭教育不到位，行為散漫，紀律性差，令班主任和科任感到頭疼。根據老師的反映，我找來該同學進行談話，了解情況。起初，他極不配合，心里顯得害怕。我多次找他聊天，肯定了他的優點，委婉地指出了他的不足之處。一段時間下來，他的壞習慣明顯減少了。在我的一再關注與鼓勵之下，如今他有了明顯的進步。我想，如果一味地否定他，他是不可能會進步的。
總之，師德師風活動讓我對自己的定位更加清晰，在管理、領導上有了更深刻的思考與感悟。教育無小事，我將不斷完善自我，提高管理能力，堅持以身作則，積極推動學校邁向未來!
小學教師師德師風學習心得體會范文4做為一名教師,在開展師德的學習活動中,我深深感到,要做一個深受學生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者,更是學生學習的榜樣。師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德,就是要求教師必須保持對教師這個職業的一種敬畏心理。"學高為師,身正為范"永遠是教師職業的不變準則。
matlab學習心得體會 篇26
近日，“時代楷模”“七一勛章”獲得者張桂梅被寫進中華人民共和國簡史，引發社會各界廣泛關注。一位公民被載入史冊，是國家和社會對她貢獻的肯定、人格的尊崇、精神的褒獎。平凡而又非凡的她扎根偏遠山區，用瘦小身軀托起上千山區女童的“求學夢”，小身軀里有大情懷，歷史將會銘記這位“以堅韌成就偉大、以熱愛創造傳奇”的人民教師。
榜樣是鮮活的價值觀，是有形的正能量。廣大黨員干部要向榜樣學習、向先進靠攏，心存堅定的理想信念、肩負執著的價值追求、胸懷扎實的工作作風，讓榜樣之光照亮前路，在新征程中奮力書寫不愧于人民的時代華章。
那瘦小身軀，蘊含著“躬身為黨、以民為傷”堅定的理想信念。“只要還有一口氣，我就要站在講臺上，傾盡全力、奉獻所有，九死亦無悔。”在“七一勛章”頒授儀式上，“人民教師”張桂梅的發言寥寥數字，但字字千鈞，讓人敬佩不已。初到華坪，張桂梅就發現班上男多女少，當時她便暗下決心，誓要改變當地教育環境，創辦一所免費女子高中，最大程度阻斷貧困的代際傳遞。為此，她東奔西走、擺攤募捐、被人放狗咬、誤吐口水罵是騙子，且不被親戚朋友所理解，她都一一挺了過來。自然擊她以風雪，她卻報之以歌。是什么力量支撐她如此堅強？沒錯！是共產黨員那堅定的理想信念，是在黨旗下“青春獻給黨”的錚錚誓言，是那拳拳慈母心、濃濃愛民情，不斷驅使著她無懼風雨、奮勇向前。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。廣大黨員干部應以榜樣為“標”，對標對表，見賢思齊，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，知行合一、身體力行，用實際行動踐行共產黨員的初心與使命。
那瘦小身軀，蘊含著“默默無聞、甘于奉獻”執著的價值追求。扎根貧困地區40余年，推動創建中國第一所免費女子高中，累計幫助1600多名女孩圓夢大學，這其中任何一件成就都無比偉大，而這種種偉大都緣自同一個人，她便是華坪女子高中校長張桂梅。自她到華坪工作以來，她的生命便與華坪緊緊連在了一起，她堅韌純粹、甘當人梯，像蠟燭，燃盡自己，照亮他人。現如今，因為關節疼痛，張桂梅手上貼滿膏藥，且身患心臟病、肺氣腫等23種疾病……身體每況愈下，卻依舊沒有停止奉獻的腳步。她幾十年如一日，從沒有叫過苦、喊過累，如同崖畔的桂、雪中的梅，默默無聞、甘于奉獻。被女童親切稱為“張媽媽”的她如同一束希望之光，照亮了孩子們的逐夢人生。共產黨人當以先生為楷模，如若是，何愁國家不強、民族不興、人民不樂？站在中華民族偉大復興新征程上，廣大黨員干部要向榜樣學習、向先進靠攏，以“滾石上山”的毅力、“克己奉公”的奉獻、“舍我其誰”的擔當答好新時代高質量發展的新考卷。
那瘦小身軀，蘊含著“清正廉潔、勤政敬業”扎實的工作作風。為了不讓一名女童因貧困失學，張桂梅時常頂風冒雨、翻山越嶺，堅持家訪11年，遍訪貧困家庭1300多戶，行程十余萬里，腳步遍及華坪縣每個角落。自華坪女高建立之日起，她便一直住在學生宿舍，和孩子們吃住一體，而且隨身還帶一個小喇叭，定時督促學生起床、學習、睡覺。多年來，她沒有收過家長一份禮，沒有額外拿過一分錢。除此之外，她還義務兼任華坪福利院院長，20年來收育136名孤兒，而對自己，卻是異常節儉，一件新衣服都舍不得買。不僅如此，她還曾把工資、獎金甚至社會捐助的診療費用累計100多萬元都捐獻出來，真是大氣磅礴，巾幗不讓須眉！不求名、不逐利，是她的行事品格，她只是默默地深耕在大山深處，用單薄的身軀挑起民族的脊梁。“高山仰止，景行行止”，廣大黨員干部應接過榜樣的“接力棒”，強化公仆意識，立足本職崗位，以勤政務實的革命擔當、腳踏實地的工作作風、昂揚奮進的精神狀態續寫新時代的精神榮光。
matlab學習心得體會 篇27
原本那個周末李夏是要回去和妻兒團聚，答應給女兒買的電話手表還沒兌現;
許冬仙今年地里的花生沒少收，趁著天好多曬了幾日。原本過一陣子，李夏就會給她去個電話，問問這季的收成;
荊州鄉滿山的核桃林已經掛果，再過些時日，鄉親們就該起早去打核桃了。按照傳統，雖然來鄉里才大半年時間，原本李夏差不多該要開始張羅護收隊的事兒了……
李夏要做的事情，原本還有很多，可在經歷了8月10日那場洪災之后，這些都成了無法完成的事了。
李夏，黃山市屯溪區人，生前是績溪縣荊州鄉黨委委員、紀委書記。20xx年8月10日，在抗擊臺風“利奇馬”轉移群眾途中，突遇山體塌方，因公殉職。
篤定前行 群眾最需要的地方就是自己的方向
今年8月10日，受9號強臺風“利奇馬”影響，宣城市績溪縣東北部普降大到暴雨，尤其是距離績溪縣城70多公里的荊州鄉，3小時降雨量達96.5毫米，多處出現山體塌方、道路中斷。
救災搶險，就是和臺風搶時間，與暴雨拼速度。
當天15時30分左右，得知荊州鄉下胡家村的鄉敬老院發生險情后，李夏與荊州鄉人大主席王全勝、下胡家村支書胡向明一同趕赴敬老院，轉移、安撫老人。并對涉險滯留在家的群眾予以勸離。
就在這時，“下胡家村口可能有發生塌方的危險!”的消息傳來，李夏三人又立刻趕往村口查看災情。
走到下胡家村口，一棵山核桃樹帶著砂石從山坡上滑下，將路旁電線壓倒在道路上。“下胡家村土地廟這里塌方，樹倒下來把路攔了，電線疑似被打斷……”看到現場情況，李夏拍下了照片，隨即把險情發到“荊州鄉黨政領導干部微信群”，提醒大家注意安全。
照片里，滑落的土塊、碎石，混合著折斷的樹干散落在道路兩旁，現場一片狼藉。這是李夏拍下的最后一張畫面，亦是李夏發出的最后一個信息。
16時35分左右，接連三股泥石流夾雜著滾石、土方直接沖向石門亭河，李夏被卷走。
事發后，很多同事一直關注著李夏的消息，大家的心也都緊緊地揪著。胡向明說，當時救援十分困難，雨還在不停下著，隨時都會有二次塌方的可能。
即便再艱難，救援也一直在緊張地進行，等待的時間是煎熬的，李夏的同事、朋友、村民仍抱有希望。然而，經過13個半小時的搜救，8月11日早上6時，噩耗還是傳來了。
“找到時，已經沒有了生命跡象。”說到這里，王全勝哽咽道，任憑眾人如何呼喚，李夏都沒有回應，任由雨水在冰冷的臉上拍打，再也喚不醒并肩共事的兄弟。
一輪臺風、一場強降雨、一次山體塌方，李夏用因公殉職為自己年僅33歲的人生畫上了句號。
“一路上，他還不斷和我邊走邊說，商討著救災情況，特別叮囑要留意被困群眾的轉移，并安撫好大家情緒。”胡向明說，“誰也沒有料到，就在村口，那么危險的情況下，他想著的仍是受災的村民……”
青春選擇 放棄回城機會一頭扎根農村
1986年出生的李夏，平時話不多，但為人謙和。同事們對他的印象是：低調，愛學習，又吃苦耐勞。他身上總是散發著一種熱情陽光的感染力。
20xx年9月，通過公務員招考，李夏考到績溪縣長安鎮。在長安鎮的7年零3個月時間里，與他相處時間最長、接觸最多的長安鎮黨委副書記汪來根，是看著李夏一步步從科員成長為鎮紀委副書記。
長安鎮是績溪縣人口最多的一個鄉鎮，過去路不好走，驅車到縣城至少花上50分鐘。
“李夏每次回屯溪家中，首先要從長安鎮到縣城，然后再搭乘農班車或者火車，一趟下來，時間配得好3個小時，配得不好就是半天。”汪來根說，李夏在長安鎮的2600多個日夜，幾乎很少回去，即便有和家人團聚的日子，也是周六回，周日就趕來長安上班。
由于路途遙遠，李夏常常是半個月才回去一趟，平時吃住都在鎮里，這也為他給群眾辦事提供了更多的時間。熟悉李夏的人都知道，每次回家，兩個隨身攜帶的包是李夏的“標配”，一個里頭裝衣服，另一個裝材料和筆記本。
20xx年12月底，李夏響應組織的號召，到荊州鄉擔任紀委書記。汪來根回憶稱，在此之前，績溪縣應急辦等多個縣直部門都想選調他回城里上班，對于鄉鎮干部來說，這本是進城的好機會，但都被他一一謝絕了。
有同事問過他，為什么要放棄回縣城的機會，偏偏去到最偏遠的荊州鄉?他回答：“我喜歡跟農民打交道，在這兒待著覺得踏實。”
李夏為什么堅持要做那個“愿意去的人”?汪來根在李夏調離長安鎮的前一天晚上，有一段對話給出了答案。
汪來根問：“你去過荊州鄉沒有?有多遠你知道嗎?”
李夏說：“我都想好了，身為鄉鎮干部，不管是在長安鎮還是去荊州鄉，事總歸有人干。”
從李夏的回答中，汪來根聽得出，李夏已經做好了充分的思想準備，沒有半點猶豫和擔心。
了解李夏的人都說，他是一個愛一行、干一行、鉆一行、精一行的人。
在長安鎮的7年多時間里，李夏干過紀檢監察、政府文書、城鄉建設、社會保障以及應急、保密、檔案管理等多項工作，無論是哪項工作，他都能迅速上手，很快就成為行家，工作成效得到了各主管部門的一致好評。
擔任副科之后，長安鎮黨委為了培養他，李夏接過高楊村黨建指導員的擔子，作為黨建指導員，他積極投身于村各項工作中，不論是黨建，還是脫貧攻堅，還是村里各項事務發展，他都盡職盡責。
汪來根告訴記者，平時在鎮上，同事或者鄉親有個什么事，需要幫忙的只需吱一聲。在鎮上，年紀小的喊他夏哥，年紀稍大一點的，也喊他夏哥。
長安鎮任職期間，李夏連續三年考核被評為優秀等次，并且被縣委縣政府記三等功一次，這也是同事和組織對他的認可。
沖鋒在前 用行動詮釋一名黨員擔當
身為鄉紀委書記，同時又是一名有著5年黨齡的黨員，李夏特別注重在日常工作中發揮黨支部的戰斗堡壘作用。
對李夏來說，服務群眾從來不分上下班、不分白天黑夜，隨叫隨到、隨到隨辦，“有事情、找李夏”，成了當地百姓的口頭禪。
李夏心里清楚，白天群眾都要下地干農活，晚上到村組工作才不影響群眾生產。正因為此，每次到貧困戶家中走訪、幫扶，他都安排在晚上。
擔任高楊村黨建指導員期間，該村共有24戶貧困戶，李夏一人就主動聯系幫扶6戶。今年56歲的許冬仙就是其中之一。
在8月10日聽聞李夏失聯的消息后，剛剛從外地看病回來的許冬仙怎么也不愿相信，嘴上總嘀咕著“不可能”。直到次日，在確認李夏殉職后，許冬仙接連幾天忍不住淚流滿面。
許冬仙回憶到，李夏就跟自家孩子一樣，“除了好，還是好。”就連自家的小孫女兒，每次見到李夏上門走訪，也是喊他叔叔。
“幫了我們這么多年，至今也沒留住在家吃過一頓飯。”講到情深處，顫抖的許冬仙又忍不住掉下淚來。
長安鎮副鎮長汪夏寅和李夏同一批考上績溪縣公務員。在汪夏寅眼中，李夏既是同事，更是朋友。
他告訴記者，雖然是一名外來干部，但李夏很快就能適應當地工作。五六月份秸稈禁燒、六七月份防汛抗旱、緊接著又是防臺風……即便愛人身懷六甲，李夏也堅守在崗位，在群眾最需要的時候，最危險的時候總能看到他的身影。
20xx年1月24日，下五都萬羅山森林火災，李夏第一批趕到現場;20xx年5月4日，大源村山體滑坡，李夏連續值守三天三夜;20xx年6月29日，大源村發生特大洪水，李夏打著手電趕赴塌方所在地……
在李夏《工作日記》的扉頁上，有他寫給自己的座右銘：“極耐得苦，故能艱難馳驅。”這簡短的10個字，李夏始終踐行，直至生命最后一刻。
“作風硬朗、做事工整、為人實在。”這是汪夏寅心中的李夏。任長安鎮紀委副書記、監察室主任期間，李夏主辦、參辦問題線索75條，立案審查26起，給予黨員干部黨紀政務處分26人。到荊州鄉任職的半年多來，李夏辦結6起審查調查案件，有力維護了群眾切身利益，較好發揮了案件查處的震懾作用。
時至今日，下胡家村經過災后重建，逐漸恢復了往日的寧靜，穿村而過的石門亭河，在塌方地的一側靜靜流淌，若不是因為那場山體塌方泥石流留下了一塊傷疤，人們不會想到這里曾遭受重創。
過完這個月，荊州鄉的百姓就該忙著打核桃了。眼看著核桃又將成熟，掛滿枝頭隨風搖曳，似乎并不情愿地在與李夏揮手作別。
遺體告別儀式那天，不少李夏生前的同事、朋友和老鄉，都自發趕來送他一程，其中有認識的，也有不認識的。一位常年旅外的荊州鄉人還特地為李夏寫了一首詩：“我寧愿不熟悉你的臉龐，甚至不關心人們對你的評價，只希望我的每一次回鄉，你還走在我家鄉的路上……”
matlab學習心得體會 篇28
近日，以“七一勛章”獲得者、“時代楷模”、全國道德模范、貴州省遵義市播州區原草王壩村黨支部書記黃大發為原型創作的電視劇《高山清渠》正在熱播，該劇以黃大發“一生只為一清渠”帶領村民脫貧的勵志故事為主線，講述了一心為民、艱苦奮斗的“當代愚公”，帶領群眾歷經36年在絕壁上開鑿“生命渠”，用實干兌現“水過不去，拿命來鋪”的誓言，為當地群眾脫貧致富做出杰出貢獻的故事。黃大發老支書“不負韶華、不負時代、不負人民”的偉大精神像一束光，照進我們的心里，指引新時代青年民警前行的方向。
追“初心之光”，挺起理想信念主心骨
黃大發作為草王壩村黨支部書記，一身正氣，不畏艱難困苦，敢于直面困難，用36年的信仰、執著和堅守，帶領村民鑿開了一條跨3個村，十余個村民組，主渠長7200米，支渠長2200米的“生命渠”。正是因為黃大發“一生只為一條渠”這鐵一般的理想信念，草王壩村徹底改變了“一年四季苞谷沙，過年才有米湯喝”的缺水艱苦貧窮的面貌，展現了共產黨員百折不撓一生為民的初心使命。年輕干部要牢記，堅定理想信念是終身課題，需要常修煉，要信一輩子、守一輩子。作為新時代的青年民警，我們要以黃大發為一面鏡子，深入學習他為民擔當的定力，堅定理想信念，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，解決好世界觀、人生觀、價值觀的“總開關”。
追“學習之光”，練好能力本領基本功
20世紀60年代起，在黃大發的帶領下，村民們攀巖走壁，用鋼釬撬、用鐵錘砸，但由于技術落后，耗時10多年引水工程也沒修成。但黃大發不肯服輸，只有小學文化的他創造機會自學水利知識，從一個地道的“莊稼漢”成了“水利專家”。正因他不斷學習，刻苦鉆研，才使得跨山引水成現實，才使得村子走上脫貧致富路。加強學習是解決‘本領恐慌’的唯一途徑。”新理論、新知識、新技術日新月異，學習的重要性日益凸顯的當下，青年民警要自覺把學習作為人生的一種精神追求，按照“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，在工作一線真槍真刀磨礪，強弱項、補短板，學真本領、練真功夫，真正做到學以致用、用以促學、學用相長，努力成為崗位上的行家里手，成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材。
追“奮斗之光”，接穩使命擔當接力棒
要想在懸崖峭壁上修渠并不容易，沒有開山工具，黃大發就帶領鄉親們用最原始的鋼釬、鋤頭和鐵錘，用“一雙手”一寸一寸、一尺一尺地進行人工開鑿。當請來的專業施工隊面對萬丈深淵望而卻步時，黃大發二話不說，把纜繩系在自己身上，“一雙手”抓住絕壁險石，讓人拉著翻下了懸崖為施工隊伍打前路做示范。一項項實際行動、一項項可頌成績的背后，是一名基層共產黨員用實干扛起了使命擔當。“一代人有一代人的長征路”，恰生逢盛世，應勇擔吾輩之責。新時代青年民警要讀懂黃大發身上的為民擔當，面對前進道路上的困難和挑戰，不斷激發“不破樓蘭終不還”的奮進志氣，保持“越是艱險越向前”的錚錚骨氣，在戒毒醫療主戰場上扛起擔當旗幟、展現實干風采，以水滴石穿的恒心韌勁和持之以恒的拼搏付出，靠實干奮斗成就精彩人生。
青春幸逢盛世，成長正當其時。新時代青年民警生逢其時，肩負重任，要拿出逢山開路、遇水架橋的決心，滾石上山、爬坡過坎的意志，只爭朝夕、百折不回的堅毅，腳踏實地、久久為功的作風，乘風破浪，追光而行，在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業華章。
matlab學習心得體會 篇29
本學期課本第二單元是Photoshop，我也借著教學，鞏固加深自己的技術水平。體會如下：
一、要有“三心二意”的精神：
（一）信心，眼看那么繁瑣的步驟、復雜的操作、大串的命令，別怕！
（二）恒心，一步一步向前走，一個一個做練習，只要堅持，一定能闖過來！
（三）細心，每做一個練習，都要想一想，這里有幾個知識點，解決什么問題。
（四）主意，要實現一種效果，往往不止一種方法，如何綜合運用多種技法達到最佳效果，這是要在熟練掌握軟件的基礎上自己拿主意的。
（五）創意，創意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來的，豐富精彩的創意，有賴于作者綜合素質的提高，不僅僅是操作軟件的技能和相關的業務素質，當然也包括良好的政治素質和心理素質。
二、學好Photoshop可以分四步走：
（一）認真掌握操作技能，打好基礎。要把各項常用命令的位置、功能、用法和效果記住、做熟，這大概至少需要個把月的時間。
（二）扎實系統整理知識，提高認識。對于學會的操作技法，不僅能獨立重復制作，而且要理解其中的`知識點，知其然，還要知其所以然。書中每一個練習的設計都是用心良苦的，一定要弄明白每個練習之間的關系，搞清楚每個部分之間的聯系，逐步在頭腦中建立起一個完整清晰的操作體系，使自己的操作從必然走向自由。
（三）熟能生巧，積累經驗。多做一做，把學過的知識運用的實踐當中去。當然會出現顧此失彼、手忙腳亂的局面，只要冷靜地處理一個一個的難題，硬著頭皮頂過來，您就會發現自己長本事了。
（四）廣泛涉獵相關領域，豐富自我。這時候，您自己就已經知道有哪些方面應該深入，哪些技能急需提高，哪些知識應該拓展。積極主動地去學、去看、去做。經過一段時間的不懈努力，別人不僅說您學會了Photoshop操作，而且會夸贊您的素質提高了！
三、學好Photoshop要有四個條件：
（一）要有一定的計算機基礎知識，會操作機器，會管理文件，會排除簡單的故障。
（二）要精通軟件操作，拿到一個任務，或者面對提出的要求，馬上知道使用哪些操作命令、技能方法能夠實現創意。
（三）要有一定的美術基礎，只會操作軟件而不懂得起碼的色彩、構圖、造型等知識是無法獨立承擔任務的。
（四）要有一點靈感，這得益于知識和經驗的積累，文學、繪畫、攝影、廣告、網絡……您大概都需要涉獵。這四個方面就像汽車的四個輪子，少了哪個都不靈。
四、學習一定的美術知識。
Photoshop是科學與藝術的結合，但最終看的是藝術效果。美術功底扎實與否是影響您將來平面作品水平高低的重要因素，Photoshop只是一個得力的工具。畫筆都會用，而畫匠只會重復別人的作品，畫家才能實現自己的創意。
（一）實例很重要，在能夠激起學習興趣的同時，還能夠掌握一些基本的操作技巧，遇到不明白的再去看書，這樣印象就比先看書深刻得多。
（二）所有的快捷鍵的功能在菜單中都能找到，無須死記硬背。以后你接觸得多了，自然就能熟練掌握。如復制和粘貼的快捷鍵就和word一樣是ctrl+cctrl+v。
（三）要細心去觀察別人是怎么用的，這樣你就可以少走很多的彎路。如果你的周圍都沒有人在用photoshop的話，我建議你去看一下網上的視頻教程。
（四）不要急于求成。尤其象通道和色彩調整比較深的內容，可以放在后一步。剛開始學習一下摳圖以及畫一下日用品，并把它放在桌面上，使自己有成就感，以提起對photoshop的學習興趣。
matlab學習心得體會 篇30
經過一年的思維導圖學，我已經充分認識到思維導圖對我們學習的重要性，‘思維導圖’是一種全新的思維方式它可以提高和發展我們健全的思維品質，我想它是以習后學習中的一條‘捷徑’，它有以下幾個方面的優點：
一、對理解和記憶能力有幫助
當我們用思維導圖方式來進行學習的時候，會先針對這個問題里面包含的哪些內容思考下，這樣做的目的主要是為了培養我們養成善于傾聽的習慣，同時對于激發我們的右腦也有較大的幫助。在進行導圖創作的時候，會使用到不同的顏色和外形，這都是需要我們借助充足的想象力來實現的，而我們的右腦對這類抽象思維的創造力幫助是比較大的，經常練習可以達到功能優化的作用。
二、把新舊知識點有機結合起來
通過利用思維導圖的方式來開展學習，需要把前后的知識點聯系起來，這就可以幫助我們把整個學習的流程整合起來，從淺顯的東西延伸開來，進而幫助我們更牢靠的掌握好各方面的知識。在學習的時候，每個人都需要借助過去已經學到的知識對新的東西進行加工，這樣才能更好的進行理解，因而這種學習方式可以把整體的知識結構變成立體化的存在，顯然對于學習的進步也會有更積極的幫助。
三、可以有助于學習思維的培養
學得好不好很多時候還需要看思維能力怎么樣，尤其是在不斷的熟悉了思維導圖這種學習方法之后，我們能夠將這種方法，在生活和工作各個方面都可以合理的進行運用。也正是因為這樣，這種學習方法不僅僅適用于中學生，對于老師或者是其他各個領域的工作人員，都可以帶來好處，因為它可以達到改善諸多的學習行為和習慣的效果。當我們的思維能力得到加強之后，學習能力的提高也是指日可待了。
每個人都會希望超過自己的偶像，當我們掌握好這種學習方法后可以更容易達到目標。我認為要合理掌握中學生思維導圖學習法，這對各個階段的學習都是有好處的，可以幫助我們們形成系統的學習習慣，同時對達到某種學習和工作目標也會有比較大的幫助，例如對日常的溝通和演講、寫作等都是有益處的。
matlab學習心得體會 篇31
經過兩個月的學習，總結了很多心得體會，目前我認為的UI設計師成長的幾個要點主要在：
1、軟件使用
UI設計重要的就是對軟件的熟練使用，ps、ai、ae等軟件是常會用到的并且會交叉使用的，對這些軟件的熟悉使用可以大大提升工作效率，在外行人面前使用軟件時用一些快捷鍵會讓人覺得逼格很高，看似隨意的按快捷鍵會讓人覺得你使用這個軟件已經很久，已經達到一定的高度。
2、學會臨摹
臨摹之前有一個重要的步驟就是大量的看一些好作品，提升自己的眼界。
好的作品在哪里，花瓣、站酷、dribble、UI中國、behance。都是老師在平時上課的時候給我們推薦的一些好的平臺網站。老師說我們以后大都做的是視覺設計，所以平時收集一些好的作品尤為重要。如何找到好的設計是一個非常大的學問，我自己的話也沒有特別好的方法，只能搜一些想要的相關關鍵詞進行搜索。
看到好的作品一定要存下來，我比較喜歡在花瓣上存，分類整理畫板，這樣翻起來也方便。
專業技能中的設計能力最為基礎的是臨摹，進階是模仿，再進階是超越即是創新。好的設計太多了，我們不可能哥哥都臨摹，為什么要見到好的設計要存下來，就是為了之后能用上。
臨摹并不是要抄襲，而是學作品呈現思路、設計思路，表達手法等等。
3、靈感
對于設計師來說靈感就是一切，沒有靈感再好的題目也設計不出好的作品而對于靈感來說就是來自于各個方面，不管是書籍還是電影亦或者電視劇還是生活中的其他方面的設計作品，都可以用于靈感來源，不斷發現新的事物美麗的一面進而來對自己的作品迸發新的美感亦是設計師的看家本領。
4、總結
總結可以幫助我們反思現有的設計思路流程，重視設計的公司一般會有每周的總結例會和分享，這是一個很好的根據現有產品去反思總結的方式，當再有新的需求的時候，我們也可以很好很快的理解業務需求，按照之前反思總結的方式，加入自己新的思考，不斷改善，做的更好。