校園冰雪運動心得（通用3篇）
校園冰雪運動心得 篇1
而在降雪期長、雪量豐沛的東北地區(qū)，在校園開展冰雪運動不僅是傳統(tǒng)，更具有得天獨厚的條件。在遼寧大連舉辦的冰雪運動進校園系列活動啟動儀式中，就設(shè)計了很多適合青少年的冰雪運動體驗教學(xué)項目。依托校園，活動布置了模擬滑雪、陸地冰球、陸地冰壺等場地，安排專業(yè)教練對學(xué)生們進行科學(xué)指導(dǎo)，開展了高山滑雪、越野輪滑、滑冰等多個教學(xué)項目和陸地冰球表演賽等，讓廣大師生對冰雪運動和冬奧知識都有了更深層次的'了解。
沈陽也正在大力推進冰雪運動進校園工作，讓孩子們真正愛上冰雪運動，通過設(shè)立專項經(jīng)費、組建冰雪特色團隊、聯(lián)辦冰雪運動賽事等方式推廣校園冰雪運動。沈陽將冰雪項目納入中小學(xué)體育教學(xué)，通過體育課程、綜合實踐活動課程等方式開展冰雪運動，取得顯著成效。全市27所學(xué)校被教育部評為全國青少年校園冰雪運動特色學(xué)校，55所學(xué)校被命名為市級冰雪特色學(xué)校。同時，提供“免費上冰雪”課程。據(jù)了解從20__年開始，沈陽市積極協(xié)調(diào)室內(nèi)滑冰場，面向“冰雪進校園”活動試點學(xué)校的學(xué)生，開展“免費上冰雪”活動，并派出專業(yè)教練授課，累計提供“免費上冰雪”課程超過200學(xué)時，惠及萬余名中小學(xué)生。
校園冰雪運動心得 篇2
我們第十一幼兒園是一所以藝術(shù)為原本特色的幼兒園，一直以“用藝術(shù)之美啟迪智慧”作為園內(nèi)教育理念。藝術(shù)是幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是幼兒表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。藝術(shù)的表現(xiàn)形式有很多，園內(nèi)決定嘗試用音樂劇的形式為孩子們提供更多表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機會。
傳統(tǒng)的音樂劇就是給孩子提供現(xiàn)成的劇本、音樂，給孩子指定角色，孩子被動地參與音樂劇劇本的學(xué)習(xí)和表演，沒有從根本上激發(fā)孩子參與的主體性。為此，我嘗試進行幼兒原創(chuàng)音樂劇，讓孩子從創(chuàng)編劇本開始，把握故事大綱、臺詞、歌詞、舞臺表演等要素，從而激發(fā)孩子感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
首先，劇本是音樂劇中最為重要的載體，在音樂劇選材方面我征求孩子們的意見，根據(jù)我們班孩子的年齡特點選擇他們特別感興趣的、喜愛的經(jīng)典動畫電影《冰雪奇緣》來創(chuàng)作故事大綱。這樣不僅孩子喜歡，熟悉故事的情景，更好地進行表演，而且能夠有效地借助劇本改善一些孩子的行為問題，讓孩子在潛移默化中習(xí)得真善美。
有了故事大綱，接下來要解決的要素就是臺詞。我們班孩子都非常熟悉《冰雪奇緣》的故事內(nèi)容，所以我不要求孩子準(zhǔn)確地記住臺詞、背出臺詞，而是讓他們根據(jù)故事的.劇情、角色之間的對話，說出類似的臺詞即可。這樣，孩子們就省去了熟記臺詞和死背臺詞的枯燥和繁瑣，能根據(jù)劇情用自己的話把意思表達出來就行了。并將復(fù)雜的臺詞表述方式簡潔化，以音樂表現(xiàn)為主，語言表達為輔。在音樂劇的編排中我適當(dāng)?shù)脑黾右欢〝?shù)量的由幼兒講述的旁白，因為在表演過程中，孩子們有時會忘記劇情的發(fā)展，用旁自貫穿劇情，既簡化了幼兒說臺詞的難度，又可以間接起到提醒幼兒的作用。
臺詞有了，接下來就是角色的選擇。在音樂劇排練的過程中，我們班每一個幼兒開始都沒有始終固定的角色。從最初的角色選擇到過程中的角色調(diào)換，我給幼兒時間和空間，鼓勵幼兒自己通過一段時間的角色扮演和體驗，最終找到最適合自己的角色。在《冰雪奇緣》中，有好幾個孩子都想扮演艾莎和安娜，根據(jù)劇情難以調(diào)整。這時，我把問題拋給孩子們，請他們想辦法解決。孩子們經(jīng)過討論，確定了采用競選的方法，所有報名艾莎和安娜的小朋友，每人準(zhǔn)備一段精細的臺詞和動作進行表演，其他小朋友當(dāng)評委，通過公平競爭的形式選出最適合艾莎和安娜的人選。孩子們都很認真地投入競選活動，平日說話聲音小的放開了音量，平日不敢表現(xiàn)自己的也充分展現(xiàn)。最后，小評委們對每名選手進行了包括聲音、動作、表情的評價，通過舉手表決確定了扮演艾莎和安娜的小朋友。
當(dāng)幼兒選擇好了角色之后，開始利用服裝、道具等在“舞臺”上“靈動”地進行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒的表演經(jīng)驗不能靠平日在幼兒園大量的機械訓(xùn)練，會使孩子們感到疲勞和乏味，而需要在日常生活和游戲的過程中不斷豐富。我們的排練舞臺選擇在班級的表演區(qū)、多功能室、幼兒家里的客廳、臥室的床上；時間上我們利用區(qū)域活動時間、藝術(shù)活動時間或者是在幼兒園的階段性展示時間，幼兒都可以隨時發(fā)現(xiàn)舞臺，隨時進行藝術(shù)展現(xiàn)。
在表演情節(jié)上我依據(jù)幼兒對劇情的不斷理解以及日常生活經(jīng)驗的不斷積累而不斷調(diào)整，真正使劇本貼近幼兒的生活，貼近幼兒的實際經(jīng)驗。比如，在《冰雪奇緣》中，有一幕是安娜為了救姐姐艾莎不顧自己的生命，擋住了利劍，自己卻冰凍了。扮演艾莎的小朋友淼淼動作表情卻很平淡，沒有表現(xiàn)出驚訝、悲痛的感覺。這時，我讓淼淼想一想，假如看到了自己最愛的親人，為了救自己而死去，你會是什么感覺。她認真地思索，過了一會兒，又嘗試表演了一次。這次表演結(jié)束之后，我請其他小朋友評價淼淼表演得怎么樣，為什么。有的小朋友說：“這次演得特別好，表現(xiàn)出了悲傷的感覺。”有的說：“淼淼說話的聲音變了，變大了。”在大家的評論中，淼淼明白了表演不僅是說臺詞，還要表現(xiàn)自己的情緒和情感。
自從開展幼兒音樂劇活動，不僅使得我們的藝術(shù)教學(xué)形式更加豐富多樣，教學(xué)內(nèi)容更有內(nèi)涵，而且促使我們改變傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)方法，隨著不斷的深入，我們會將幼兒音樂劇融入到班級主題活動中，與日常教學(xué)、一日生活有機整合，以孩子的經(jīng)驗、興趣為基點，以藝術(shù)活動為主線，更好地促進孩子的整體性發(fā)展。
校園冰雪運動心得 篇3
xx月xx日,艷陽高照,萬里無云,我校全體師生聚集在操場上舉行盛大的冬季運動會。運動員們一個個激動不已,裁判老師們嚴(yán)陣以待,啦啦隊員們也是熱情高漲。在這冬寒料峭的.日子里，為了賽出優(yōu)異的成績，近一個多月來我們的小運動員和老師們可沒有閑著，每天一大早孩子們就在老師的組織下，開始訓(xùn)練比賽項目；課間休息時，操場上也是人頭攢動：踢毽子、跳繩、接力賽……大家緊張有序的練習(xí)著比賽的項目，準(zhǔn)備以最好的狀態(tài)迎接冬季運動會的到來！
50米接力賽，演繹著拼搏
發(fā)令哨聲響了，操場上頓時沸騰起來，參加比賽的同學(xué)個個精神抖擻，使出全力，你追我趕，奮勇爭先。一根小小的木棒，連接的是團結(jié)和友愛；一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量；一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏。加油吧！讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中！
弧線下的熱情在燃燒
跳繩是我們的運動會的主題，哨聲響起了，同學(xué)們雙手緊握繩子，自信地跳了起來，六尺小繩上下翻飛，化作一道道美麗的彩虹，圍繞在腳下生風(fēng)的同學(xué)們周圍……一分鐘的時間，每一秒中都愈發(fā)精彩！
跳長繩——同學(xué)們團結(jié)合作與密切配合的結(jié)晶，賽場上，看到大家排著長龍，一個個同學(xué)輕松的一躍，一躍，不斷地銜接。在長繩中，跳出他們的實力，付出他們的所有，用他們特有的精神，在長繩擺動的頻率中，不斷增加的數(shù)字中，躍著，躍著……
腳上的毽子，飛舞的蝴蝶
隨著“預(yù)備——開始”的口令，同學(xué)們敏捷地將毽子向上一拋，腳一抬，有節(jié)奏地踢了起來。時而用左腳踢，時而用右腳踢,五彩毽子在空中跳躍翻飛。小小的、上下飛舞不定的毽子，同學(xué)們要在最有利的一剎那間來控制它，需要反應(yīng)快、時間準(zhǔn)、動作靈敏，這真是一場提高同學(xué)們的反應(yīng)、靈敏和動作協(xié)調(diào)能力的比賽。
一分鐘倒數(shù)，大家踢得更快了。場下的啦啦隊員們掌聲不斷,加油不停,為本班選手助威鼓勁兒。
比賽的結(jié)果并不是最重要的，重要的是比賽的過程，在這個過程中，各個班隊凝心聚力、上下一致、團結(jié)協(xié)作，不管是成功還是失敗，每一個團隊、每一個同學(xué)都在經(jīng)歷著、體驗著、享受著比賽的過程，這就是我們的冬運會的魅力所在。