大學(xué)生支教實(shí)習(xí)日記15篇
明天是我的首次講課,希望一切順利!
大學(xué)生支教實(shí)習(xí)日記(12)
一早我們學(xué)校就響起了警報,全班同學(xué)按照指定路線“逃生”,李老師今天早上有事不在,我就負(fù)責(zé)起這個班級的安全。氣喘吁吁地跑到操場集合,一個都不差。然后就馬上回到教室上我的第一節(jié)課。李老師說這是我真正的第一節(jié)課,她會過來聽的,但是我在上課前打了通電話下去,林主任說李老師不在,好吧,老師不在課還是要照上的。我走到了教室,教室里學(xué)生都很興奮,我很擔(dān)心李主任不在,這節(jié)課學(xué)生們會亂哄哄的,不管了,先來個約法三章。上課鈴一響,我馬上進(jìn)入狀態(tài),開始了我這節(jié)課的導(dǎo)語部分。學(xué)生們跟著我回憶了學(xué)習(xí)過的愛國人物,然后引出這節(jié)課要學(xué)習(xí)的人物詹天佑,很順利,李老師從后門經(jīng)過,我一下子樂了,我這節(jié)課有救了。打從我站上講臺那刻起我就一點(diǎn)都不緊張,可能是這兩個星期和學(xué)生混熟了的緣故吧,我按照我的課程設(shè)計一步步完成,我看看臺下的老師點(diǎn)點(diǎn)頭,與同學(xué)的互動也很多,反正我感覺到學(xué)生是跟著我的思路來,我這節(jié)課有一定的難度,本來要求3課時完成的課我要濃縮到一個課時,還好我們班的學(xué)生預(yù)習(xí)工作做得比較好,省去了講字詞這一步,我講課始終圍繞一個中心去展開,本課就是要圍繞詹天佑關(guān)鍵的語句去體會他的愛國之心,我在設(shè)計課程上免去了段段講,句句分析這樣全包圍的做法,選取了第三自然段作為我講解的重點(diǎn)段落,我設(shè)計了一系列的問題,讓學(xué)生去邊讀邊思考邊畫,以學(xué)生為主題,讓他們充分發(fā)表自己的看法,到了5,6自然段,我采取了四人小組學(xué)習(xí)法,還走下去和幾組學(xué)生一起討論,做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)工作。講到最后的環(huán)節(jié),我看了看表,還剩下一些時間,于是我即興來了段小結(jié),還剩時間,于是我把之前的預(yù)備方案搬出來,就是指導(dǎo)朗讀,因?yàn)楸菊n要求學(xué)生在體會作者的思想感情情況下讀出相應(yīng)的語氣,我來了段泛讀,臺下的同學(xué)都很認(rèn)真,我看得出大家對我這個老師有種刮目相看的感覺。我還引導(dǎo)學(xué)生去體會語句中所蘊(yùn)含的感情,請了幾個同學(xué)朗讀,讓學(xué)生去比較他們那個讀的比較好,好在哪里?
下課了,李主任給我投來一個信任的微笑:“很不錯,能很好地完成教學(xué)任務(wù)。我現(xiàn)在還要去開會,下午再給你講講。”
由于時間的關(guān)系,我下午一直很忙,唯有等下周再繼續(xù)總結(jié)了
大學(xué)生支教實(shí)習(xí)日記(13)
11點(diǎn)半了,本來打算不寫了,但想想看我該為今天的實(shí)習(xí)留下些什么,還是堅持一下吧。
今天的狀態(tài)只能用“困”去形容,周末沒有好好休息,跑著跑哪兒的,很累,休息也不夠,嚴(yán)重缺乏睡眠,昨晚我是倒下就睡著了,早上起來很不情愿地去學(xué)校,誰知洪湖至東門一段塞車嚴(yán)重,算是遲到了吧,大門口遇到校長,回到辦公室遇到指導(dǎo)老師,是禍逃不過,雖然他們都沒問我什么,但我就是很不好意思。第一節(jié)課是李老師的課,補(bǔ)充我上次講課缺漏的部分,我本該去聽,但偏偏我的肚子痛,去了趟廁所回來也就不好意思進(jìn)課室打擾了,唯有乖乖地準(zhǔn)備下節(jié)課去三班講的內(nèi)容!墩蔡煊印愤@課是我第二次講了,上次去李主任辦公室聽她評我的課,仍有很多要改善的地方,這次我把該刪的部分刪去,該增加的部分增加,可惜一堂課講下來居然沒有上節(jié)課的感覺好,可能是因?yàn)槲沂状谓o三班同學(xué)上課,之前也沒有認(rèn)識過的緣故吧,另外有一個很嚴(yán)重的問題是我自己都反思出來了,就是我的課形式不夠多變,我可能是最近很欣賞經(jīng)驗(yàn)型教師的上課方式,沒有ppt沒有動畫,只有板書 回答 串講,我知道我這么說大家肯定會批判我,作為一名新老師,接受了如此多的教法學(xué)法,應(yīng)該有自己的想法,培養(yǎng)自己的風(fēng)格,但是我就是克制不了自己滿堂灌,致命點(diǎn)致命點(diǎn)。
