學校開展社會主義核心價值體系活動實施方案
社會主義核心價值觀體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)道德的本質(zhì)和時代的精神。社會主義核心價值觀為學校教育的整個過程,是全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的首要任務,是全面實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需求和必然要求,是提高學校德育工作的針對性和有效性要求,同時也是與時俱進,開展科學發(fā)展觀教育工作的具體行動。
加強宣傳發(fā)動。學校可以開展“社會主義核心價值觀”的不同做法，比如召開座談會，建立論壇之類的,讓教師和學生自主學習社會主義核心價值體系,增強社會主義核心價值體系的宣傳的自我意識和主動性。充分利用黑板報、宣傳專欄、廣播電臺、校園網(wǎng)絡、橫幅等工具,全方位、多角度的宣傳,使社會主義核心價值體系深入人心。
融入課堂教學中。教師應充分利用課堂教學應該扮演主要的角色位置,進一步建立正確的想法,以德樹人,探索多元化的教育方法和手段,找到結合點,把教育、關心和理解人結合起來。社會主義核心價值體系為不同學科的教學內(nèi)容。特別是社會主義核心價值體系作為重要的教學目標在整個課程教學,教育學生在課堂學習過程中貫穿起來。可以直接由思想政治課的教育社會主義核心價值體系與多數(shù)人公認的“核心價值觀”的學生多元化的價值取向。在上語言課時,可以通過經(jīng)典詩歌的朗誦，不僅能接受我們的傳統(tǒng)文化，還能培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增加學生的使命感和責任感。
融入德育工作中。以主題教育和實踐活動為橋梁，廣泛深入開展生動活潑、豐富多彩的道德主題教育和實踐活動，引導廣大學生在主題教育活動和實踐活動中樹立社會主義核心價值觀，使全體學生在校期間都能接受到系統(tǒng)的社會主義核心價值觀教育。可以開展形式多樣的主題教育活動如班會、知識競賽、演講、征文、道德講堂等活動，大力弘揚民族精神和時代精神。如舉辦以“樹立社會主義核心價值觀，爭當文明中學生”為主題的班會，針對學生的特點設計教育內(nèi)容，由淺入深、循循善誘，使之內(nèi)化成學生的自覺行為和基本的道德情感。可以以傳統(tǒng)節(jié)日、宣傳日、紀念日為契機，組織學生開展道德實踐活動，把創(chuàng)設社會主義核心價值觀融入活動中。如利用勞動節(jié)，開展勞動體驗；利用9.3抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日、國慶節(jié)、香港澳門回歸紀念日、12.13全國公祭日等培養(yǎng)學生的愛國情懷；利用母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)開展感恩教育活動，培養(yǎng)學生服務人民的意識；利用國際禁毒日和全國法制宣傳日開展實踐活動，增強學生遵紀守法的觀念等；通過各年級考試紀律教育，培養(yǎng)學生誠實守信的美好品德等；通過組織學生假期社會調(diào)查等實踐活動，加深學生對社會主義核心價值觀的認識和理解。也可以精心組織社會主義核心價值觀實踐活動，積極開發(fā)和利用社會大課堂資源，拓展學生學習活動的空間，把價值觀的認同與內(nèi)化有機結合起來，使學生在社會大課堂中接受生動具體的社會主義核心價值觀教育。
融入校園文化建設中。以社會主義核心價值觀為導向，教師要提高自身的素質(zhì)，提高自身責任意識和奉獻精神，通過言傳身教與學生進行良性互動，進而讓廣大青少年自覺把個人的命運同祖國和民族的命運緊緊聯(lián)系在一起，把個人的理想同全面建成小康社會的宏偉目標緊緊相連，自覺服務祖國，無私奉獻社會，艱苦奮斗，不懈進取，在火熱的社會實踐中創(chuàng)造出無悔的青春。學校要充分利用好節(jié)慶日、紀念日等有特殊意義的日子，組織學生開展形式多樣、富有特色、健康向上的主題教育活動、興趣小組活動和社團活動，努力形成濃厚的校園文化氛圍。加強校園網(wǎng)絡文化建設，重視各種流行文化對青少年的影響，及時發(fā)現(xiàn)和研究青少年關注的文化熱點，積極倡導健康、優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，最大程度地發(fā)揮其在青少年核心價值觀教育中的熏陶和引領作用。
融入學校管理中。學校管理要充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀教育的新要求，實行校長負責、黨組織保障、主管德育工作部門和分管負責人各負其責、全員參與的管理體制。在教學管理中，對實施社會主義核心價值觀教育提出具體明確的要求，把體現(xiàn)社會主義核心價值觀教育作為完成教學任務的重要組成部分，一起部署、一起落實、一起檢查，及時總結、交流，推廣經(jīng)驗。在學生管理中，以育人為本，面向全體學生制定的制度，采取的管理措施，都必須與培養(yǎng)目標相一致。將社會主義核心價值觀教育作為學生常規(guī)量化評價的重要內(nèi)容，每學期對學生做出相應的評價，并將評價結果載入學生檔案。在教職員工管理中，要引導教師一切以學生健康成長為出發(fā)點和落腳點實施教育，倡導和諧的師生關系、和睦的教師與教師關系、真誠的教師與家長關系，緊密的學校與社會關系，建構和諧的校園環(huán)境與育人氛圍。