小學信息技術教育的教學總結（通用16篇）
小學信息技術教育的教學總結 篇1
學期行將終了，回想這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面中止計算機教學和管理工作。有勤勞的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，現總結如下:
本學期，我擔任學校的五、六年級信息技術教學工作。經過教學工作使我深化地認識到信息技術課程的位置和作用，對信息技術的展開有了正確的認識，它既是基礎教育課程革新和展開的需求，又是小學素質教育工程的重要內容。
一、教學方面
1、備課
開學初，根據學校懇求，認真寫好教學計劃，提早備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時認真研討教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向其他教員學習、討教。力圖吃透教材，找準重點、難點。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，特別本學科主要課程都要上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力圖抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在控制基礎學問的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品。經過一節課的教學使學生既控制學問又控制技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，留意對后進生中止手把手的輔導，課后及時找出缺乏。
二、個人學習:
關于課程革新環境下的教員，光有一桶水是不夠的，教員必需具有自來水。為此在工作中，我抓住一切機遇認真學習，在不時學習、不時理論中進步自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教員和教學閱歷豐厚的教員學習，豐厚教學伎倆，抓住學校布置聽課的機遇，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學方法，在自己的教學中不時理論，不時總結，不時進步。
三、努力方向:
1、加強自身基本功的鍛煉，課堂上做到精講精練，注重對學生才干的培育，學問上做到課課清、段段清。
2、對希望生多些關心，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器運用道德方面的教育，使學生不只在班級集中留意力學習，在機房上機時也要按規則嚴厲約束自己。
4、應用各種方法，鍛煉學生進步、集中留意力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在展開，時期在行進，學生的特性和問題也在發作著不時的變化。作為有義務感的教育工作者，必需以高度的敏理性和自覺性，及時發現、研討和處置學生教育和管理工作中的新情況、新問題，控制其特性、發現其規律，瀆職盡責地做好工作，以完成我們肩負的崇高歷史任務。
小學信息技術教育的教學總結 篇2
本學期，由于學校教師人員的臨時變動，我在第八周開始擔任四年級的信息技術教學工作。回顧這段時間所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成任務，當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于新學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
一、從教學上講我主要做了這一些工作：
1、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。
2、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。電腦課校安排的課時比較少（一周每班1節）這對于學生來講的很重要的1節課；對老師來講是比較難上的1節課。所以上好每1節課對老師對學生都是很關鍵的。
3、學生方面：
（1）采用學生競賽的方法。相互學習，相互促進，看誰的表現操作、完成任務等最好。充分利用課堂時間，學習新知識，掌握新技能。
（2）采用邊學邊用的方法。學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生的積極性，進一步激發學生學習的積極性和興趣，形成良性循環。
4、及時做總結、寫反思。在課后及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步。
二、存在的不足
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
2、由于條件的限制，學校不能做到一人一機，所以在上課過程中我應該控制好課堂紀律，分配好每個學生的操作練習時間。兩個年級的人數都比較多，我就應該合理安排好時間，讓每個學生都有練習的機會。
我自己還必須加強該方面知識的學習。如電腦的維修知識等。
總之，信息技術的教學工作，我基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中也出現不如人意的事。但我相信在今后的教學中，處處留心，時時注意，一定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。
小學信息技術教育的教學總結 篇3
本學期，我擔任36年級7個班的信息技術教學工作，以及學校機房的管理工作。一個學期已過去，在這一學期的教學里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲不少，下面我對本學校的工作進行總結：
一、在教學工作當中，我主要培養學生團結互助、相互協作精神
在上機練習中，有意識地引導學生相互協作，引導優勝幫助一般學生，一般學生協助優生，及優生幫差生。培養學生之間的團結互助精神，使學生之間地關系更加和諧，便于學習的交流，促進。
二、激發學習興趣，提高學生的求知欲
首先，采用學生競賽的方法。相互學習，相互促進，看誰的表現操作、完成任務等最好。充分利用課堂時間，學習新知識，掌握新技能。
其次，采用邊學邊用的方法。學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生的積極性，進一步激發學生學習的積極性和興趣，形成良性循環。
三、及時做總結、寫反思
信息技術教學注重內容銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步。
回顧這個學期所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
四、深入學習，提高自己的業務水平
作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發展的時代步伐。積極認真地參加本學科的繼續教育培訓，積極學習各種理論知識，認真、主動地向其它有經驗的老師學習，深入鉆研信息技術教學教材，在備課上下功夫，查閱大量的書籍。特別是三年級沒有教材，我根據學生的年齡特點和心理征，自編了，集知識性、趣味性、創新性、實用性的教材，使學生變得樂學、好學。
五、努力探索，加強教學方法的改革
利用網絡，開展多媒體輔助教學，充分發揮計算機在學科教學中的作用。通過網絡，教師可以獲得所教學科的各方面資料，拓寬學生視野，優化課堂教學。比如：在微機室里，我可以用操作電腦，展示教學課件；播放VCD、DVD、錄像等格式的教學片，創設教學情境，激發學生的學習興趣；變抽象為形象，幫助學生理解學習中的難點；變靜為動，突破教學重難點；巧設練習，讓學生在樂中學、樂中練。并適當采用學生競賽的方法，采用邊學邊用的方法，增強學生的自信心，保持和促進學生的積極性，使課堂變得更加生動有趣，進一步激發學生學習的積極性和興趣，提高了課堂教學效率。
六、師生合作，營造良好的教學氛圍
本學科主要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，與學生共同安裝“綠壩護航”軟件，安裝時要跳過還原卡的保護，才能一步步的的安裝，讓學生體會到維護維護維修計算機的堅辛苦，激發學生愛機護機的意識，并強化網絡安全意識，使學生在機房上課時也要按規定嚴格約束自己。在上機練習中，有意識地引導學生相互協作，引導優勝幫助一般學生，一般學生協助優生，及優生幫差生。培養學生之間的團結互助精神，使學生之間地關系更加和諧，便于學習的交流，促進。走進差生的心靈，給他們鼓勵，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，激發他們的學習興趣，提高學習積極性，對他們的學習不時的進行激勵性的評價。
回顧這個學期所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
小學信息技術教育的教學總結 篇4
本學期，在學校領導的關心、支持下，以促進校信息技術教育的快速發展，提高教師的信息技術素養和教育、教學水平及提高學生的信息技術素養為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實，規范教研管理
為了更好地貫徹信息技術教育的課程教學，本學期加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作計劃，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、認真做好教學常規工作
1、本組各位教師通過學習，能夠認真落實教學計劃，制定教學目標，并能認真按原定計劃完成教學工作。
2、能夠認真履行課前備課工作。能針對本學科特點，認真做好課前備課。此外，針對學生好玩、好動的特點，認真研究討論課堂教學及管理方法，加強課堂紀律管理，努力提高學生遵守紀律的自覺性，提高學生的學習能力和實踐能力，進一步提高教學質量。
3、深入課堂，指導教學實踐。本學期，我們積極開展聽評課活動。結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與本課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體、網絡教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導老師改變評課方法，從而改變教學方法。
三、善于勤學、團結協作、爭創佳績
緊張而忙碌的教學工作就要結束了，回顧一學期，有得有失，這也為我們今后順利開展信息技術教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標。
1、應加強自身的理論知識和專業學習，努力提高師德和文化素養水平。
2、加強新課程新理念的滲透，在教育教學中善于思考，大膽創新，努力提高教育教學水平，積極開展教育科研，認真撰寫學科論文，提高教育科研能力。
3、積極開展信息技術興趣活動小組，加強指導。
4、更加認真對軟、硬件進行管理與維護。
根據上述總結，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。
小學信息技術教育的教學總結 篇5
本學期,在學校領導的關心和支持以及大家的努力下,我們信息技術教研組的兩位教師，立足崗位,團結協作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，現將一學期的工作總結如下：
一、政治學習方面：
認真學習政治教育理論，不斷提高自己的思想覺悟，以解放思想大討論活動為契機,切實增強解放思想、轉變觀念增強自身謀發展、求發展、促發展的緊迫感,進一步解放思想,為更好的開展教育教學工作奠定了思想基礎。
二、業務方面
本學期我們各位老師積極自覺地進行了各種與信息技術相關了理論學習，參加了10月23日在文登區柳林小學舉行的小學信息技術研討會，進一步學習了當前主要的關于微課的制作技術和教學目標的敘寫。從計算機軟硬件知識到信息技術課堂教學方法都進行了認真的充電，從而使教育教學理念有了很大的改進，取得了較好的成績。
在課堂教學方面，我們積極推行學校提倡的目標教學和引導學練堂堂清的教學模式，認真地備好上好每一節課，將目標教學和引導學練的教學思想貫穿整個課堂，使過去的以知識傳授為主，變為現在的能力培養為目的。
在教研教改方面，每一周我們組都認真的舉行集體備課活動，大家一齊總結上一周的不足，提出整改意見，并對下一周的教學內容做出詳細的布署，各抒已見，集思廣義，使課前的準備更加的充實合理，為課堂教學奠定了堅實的基礎。
三、學生輔導方面
信息技術教研組的各位老師平時就很注重對學生的個別輔導，特別是那些對微機感興趣的學生的特長發展，利用業余時間對一些學生進行了電子報刊、電腦動畫、動腦繪畫、網頁制作等電子作品的專門輔導，并對他們的作品進行評比，幫他們進行作品的修改或提出更改的意見，在區教育局組織的中小學科技節評比中我們輔導的作品也取得了較好的名次。
另外，這一學期，還分別進行了四年級和五年級兩屆學生的信息技術非筆試考試，任課教師對學生進行了認真的輔導，教研組相互配合，認真地組織準備，確保了考試的順利進行和良好成績的取得。
四、其它方面
信息技術組有一個與其它組明顯不同的地方就是除了上課、輔導學生以外，有一項較為繁重的任務--修理機器，包括學生機房還有老師們的機器。學生機房除了平時的維護以外，本學期還進行了一次全面的整修，在整修工作中，我們組的成員積級配合，自己完成了絕大多數的工作，保證了學生對機房的使用順利完成。雖然在搬遷機房的過程中，我們遇到各種不同的問題，但是，我們信息技術教研組沒有氣餒，而是迎頭而上，遇到什么問題，就地解決問題，如果我們解決不了，就申請外援，保證了學校和全體師生們及時使用電腦。
成績只屬于過去，經驗將積累到將來，新的一學期中，我們將總結不足，發揚優點，更加認真的學習，更加團結的工作，爭取思想和工作上的新突破。
小學信息技術教育的教學總結 篇6
一、教學方面
1、開學初我制定了自己的教學工作計劃，認真備好初一年級1-4班的課，上好課，為更好地完成教學工作任務做好準備。上好每節課對于老師，對于學生都是很關鍵的。教學難點有兩個：
（1）學生已掌握的計算機知識參差不齊。現在的初一學生大部分在小學四年級開始開設信息課程，已熟練掌握電腦的基本操作及使用方法，可每個班還是有幾個學生在小學是沒開設的，比如文件或文件夾的創建、復制、移動、刪除，計算機的硬件組成，桌面分辨率的調整，電腦的正確開關機、重啟等基本操作都不會。所以我在本期教學中分單元學習，一共三大單元（計算機基本操作、PPT專項學習、PPT綜合應用）。在第一單元中大部分同學會，就采用小組合作學習，會的幫不會的。這樣就解決了以前的光是老師講，同學們都認為會，不感興趣。
2、在教學之余，我們還努力搞好我們的興趣加強班的培訓，在這些班中，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，平時學生可以在微機室來查閱一些其他學科的知識，還有的學生學會QQ聊天，有的學生學會了一些軟件的安裝，幫助教師進行電腦的簡單維護，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、師德滲透方面
教師的一切活動不僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質影響著學生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。信息技術學科有本身的特點，學生上課時要經常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學生們心服口服。在嚴格要求的同時，我又對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習并對他們進行集體主義的教育，并要求他們時刻謹記愛護學校的公共財物，自覺愛護微機設備，這樣在我的課堂上形成了良好的教學秩序，也是保障良好的教學效果的前提。
三、信息技術管理方面
1、微機室嚴格按照計算機教師學生守則要求來要求學生。保持微機室的室內衛生，每天進行打掃。給學生和教師一個干凈整潔的環境來學習。
2、機房上網時，嚴格遵守國家的相關法律法規，嚴禁上一些非法的網站。
3、不要非法下載一些與教學無關的資料游戲，禁止上網玩游戲。
4、用機完畢后，應按規定關閉設別，經教師檢查后方可離開座位并把個人攜帶的書本及用品帶出微機室。
經過上學期的教學實踐，我深深地感到，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性，踏實工作，服務于教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。勝利地完成我校的信息技術教學工作。
小學信息技術教育的教學總結 篇7
這一學期來能認真、負責地完成了本學期的教學任務。通過教學工作深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。展望未來，為了總結過去，揚長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進步，現將工作情況總結如下：
一、思想方面
在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業。與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為學習的榜樣。一學期來，積極參加各類業務學習，努力提高政治水平和業務水平。遵守學校各項規章制度，服從學校的各項工作安排。
二、教學方面
回顧這學期教學工作，在搞好平時教學的同時主要致力于教學方法的研究。平時對學生的觀察和不同教學方式的嘗試，以及和同事的探討，對信息技術教學的方法有一些見解如下：
（一）直觀演示法
直觀演示法是教師或者學生向學生作示范性操作，使學生通過觀察獲得感性知識的一種教學方法。學生對課程內容有了感性認識，就能更正確、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、規律等理性知識。另外，通過演示，也可以引起學生的興趣，激發學生的學習積極性，培養學生的觀察能力和思維能力。
（二）任務驅動法
在信息技術教學中最常用的一種方法。“任務驅動法”就是將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務中，學生通過對任務進行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，并找出其中的新知識，然后在教師的指導、幫助下找出解決問題的方法程序。在信息技術課中體現的“問題探索、任務驅動”教學模式，就是讓學生在一個個典型的信息處理任務的驅動下展開信息技術學科的學習活動，在完成任務的過程中，培養學生應用信息技術分析問題、解決問題的能力。
（三）游戲引路法
游戲引路法是指教師借用健康的益智性游戲軟件的教學，來激發學生對知識的求知欲望；通過健康的益智性游戲軟件的操作，來提高中小學生的計算機操作技能、技巧。
（四）情境設疑法
所謂情境設疑法，就是在教學過程中，依據教學內容，設計安排一個或多個與現實問題相關的情境，其中蘊含了與學習有關的問題懸念，引導學生獨立思考，激發學生對教學內容的強烈求知欲望，以最佳的學習狀態進行學習。
（五）操作實踐法
實踐法是指學生在教師的指導下，對某一問題反復實踐，藉以形成技能、技巧或習慣的教學方法。
以上總結的一些教學方法，各種教學方法之間并非獨立應用于課堂教學中，而是根據教學內容，在同一堂課中不同教學階段選用合適的教學方法進行教學，這樣才能收到更好的教學效果，才能最大限度地發揮學生的潛能，調動學生的學習積極性，使每一位學生都能達到最好的學習效果。
三、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生在機房上課時能集中精力聽講，按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
為了更好地開展小學信息技術教育教學工作，在今后的教學中要處處留心，時時注意，使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，讓信息技術課堂真正成為學生學習的樂園，讓信息技術課堂真正充滿活力！充滿生命力！
小學信息技術教育的教學總結 篇8
彈指一揮間，我在教師的崗位上又平凡地走過了半年。追憶往昔，這半年來的工作自己沒有取得太大的成績。但是，在校領導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學期的工作。展望未來，為了總結過去，揚長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進步，現將這學期的工作情況總結如下：
一、思想方面
我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業。與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。遵守學校各項規章制度，服從學校的各項工作安排。
二、教學方面
我是學校的信息技術專職教師，這學年擔任了學校一、三、四年級共12個班的信息技術教學工作。在信息技術教學過程中，我始終要求自己做到：課前精心準備、課堂認真教學、課后細細反思，并結合學校信息技術教學設施的實際情況，針對性地選擇教學內容對學生進行教學，本期重點對一年級學生進行了計算機畫圖、三年級指法練習及文字錄入內容的教學等，所教學生絕大多數都能利用計算機畫圖軟件獨立畫出一幅完整的圖，能在規定時間內錄入一定數量的文字，同時注重了對學生信息素養的培養，提高了學生的信息技術處理能力。
在本學年中，我校開展了xx縣小首屆教學節暨xx縣小教育共同體“輕負高質”品質課堂團隊賽課活動，我擔任我們學校22支團隊里其中一支信息技術組的組長，我們組由我校四位信息技術老師及共同體小，xx鎮小兩位組成一個小團隊。我帶領我們團隊教師一起討論、一起探究我們組研究點應該確定什么，才能讓我們信息技術課更輕負擔，更高質量。通過為期一個月時間進行四維磨課。我們組提出了這樣的研究點：“任務設計”對“輕負高質”品質課堂的教學影響。通過上網搜索資料，確定主題到定課題最后到備課，通過四維磨課我們組推出由xx老師執教五年級下冊《讓幻燈片變得更美》。通過我們組全體組員團結合作，還有專家的指導，最后我們取得不錯的成績，獲得四獎項及優秀教學設計獎。
三、成績方面
教學是我們教師工作中心，而如何提高教學水平提高教育質量是我們教師應該優先考慮的問題。一年來我重抓常規讓教學保質保量，如認真備課、認真上課、認真輔導。不斷反思，這一年在教育科研中取得了一定的成績，在縣教育教學論文評比中榮獲縣二等獎。另外，在參加縣第二屆骨干教師評比中榮獲縣骨干教師稱號。xx縣第十二屆教師多媒體課件評比中榮獲二等獎和三等獎。
四、本人今后的努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。利用各種教學方法，提高學生注意力。
2、加強道德方面的教育，使學生不僅要個人學好信息技術，培養他們信息素養，還要學會關心和幫助同學，一起進步。
生活總在執著和付出中精彩。我知道，任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發展完善的。相信在大家的幫助下我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己所能努力工作，不斷攀登新的高峰！
小學信息技術教育的教學總結 篇9
時光荏苒，轉眼一個學期的工作結束了，回顧本學期的工作，有辛勤過后的快樂，也有耕耘過后的收獲，現在做以下總結：
一、思想方面
工作以來我在思想上積極要求進步，忠誠黨的教育事業，服從領導的分配，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;為人師表，有奉獻精神。
二、教學工作
作為一個青年教師，工作幾年來，我一直嚴格要求自己，努力鉆研業務。爭取上好每一節課是我一直以來奮斗的目標。所以，為了實現這個目標，我加大備課的容量，加強上課質量，落實反思的分量。
首先，我積極參加集體備課，把備課學來的理論知識與教學實踐相結合;努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂;虛心向他人學習，跨學科聽課，學校有講課活動積極參加，生怕漏聽了任何一節課。認真反思自己的每一節課，當一節課上萬之后 我總考慮一下，我這節課成功的地方在哪里，哪些地方學生不好接受 ，我以后怎么改進，這樣做好反思，再進行二次備課。
就這樣我不斷努力探索，建立了激趣導入——自主嘗試——歸納總結——練習實踐這樣的教學模式，激發學生的學習興趣，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的接受信息技術課。通過我的努力，學生上微機課，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動的學習知識，有的甚至還能在所學的基礎上有所創新。我在辛勤努力之后得到了學生的理解和認同，這是我幾年來最想見到的。家長開放日的時候，頂著機器狀況不好的壓力，領導讓我開放一節課，我就上了一節實實在在的平時課，也得到了家長的認可。現在我可以驕傲的說，我的每一節課都可以隨時進門就聽，雖然比不上公開課那樣縝密、無懈可擊，但是卻是每個學生都能夠有所發展的課。[_小學教學設 計 網_=}雖然信息技術相對于語文數學來說顯得太微不足道了，最開始還被大家認為是連專科都不算的“二課”，但是隨著我們一代一代信息技術教師的努力，我們一定會讓信息技術學科也能成為教育花園里的一朵奇葩。
三 、微機室管理工作
本學期，學校微機室依然在老師和學生的學習中起著不小的作用，雖然條件簡陋但是努力克服困難給老師和同學不小的幫助。美術科教電子畫圖，我提供教室;綜合科查閱資料我幫助學生上網，總之只要用得上微機室就會提供最好的機會和服務發揮它最大的作用。另外，微機室的管理只有我一個人，修暖氣期間室內衛生很難保持，我就臟了就掃;怕暖氣跑水澆到機器，我就經常呆在微機室，一有情況就及時報告。機器系統有問題，我就不厭其煩一遍一遍的找領導要求維修……總之，在我的管理和維護下，現在機器的使用情況還算良好能夠滿足上課和老師工作的需要。
四、其他工作
本學期一如既往的協助主任進行老師們的繼續教育輔導工作，及時的帶領老師們完成了學期的一次作業和考試，查找答案，幫助老師們順利過關。另外體育數據上報的工作，也配合體育老師在規定時間內完成了任務。中午微機室給學生提供學習的機會，我利用休息時間管理學生。有老師外出講課，我毫無保留的幫助做課件發揮自己的一份力量。等等，我做的工作是微不足道的，但是領導和同事們給了我太多的肯定，心里感動之余，要更加努力，完善自己服務他人。
五、努力的方向
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于信息技術的教學由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現了一些倦怠。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
以上是我本學期的工作總結，希望在以后的工作中發揚優點，彌補不足，有更大的進步。
小學信息技術教育的教學總結 篇10
新課程改革意在構建體現多樣化、選擇性的課程結構，打破舊的傳統課程背景下不論學生基礎與潛質，不顧學生興趣與特長，忽視個性差異的弊端。為學生個性發展提供更大空間，讓學生在不斷選擇中提高自己的選擇能力，學會規劃人生。但是，傳統的應試教育思想已根深蒂固，新課改實施以來，由于當初許多東西沒有經驗可以借鑒，只有邊學習、邊總結、邊實施。因而在實施過程中，遇到了許多困難和問題，我們經過探究、總結，取得了一些經驗，總結了一些教訓。
一、學習新課改理念，制定實施方案。
新課程實施是一次全新的教學改革，在實施落實的過程中必然會遇到很多的阻力與困難。思想決定行動，觀念更新是前提，科組要求每位教師積極參加新課程培訓班，學習新課改理念，明確了“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念，讓老師們清楚了改革的背景、目標，明確了新課改的任務要求及實施方法，逐步建立了民主、平等的師生觀、現代課程觀。通過學習，改變觀念，達成共識，促進了教師專業化成長。
二、新課程試驗改革中教學的變化
（一）課堂教學發生可喜的變化
1、課堂教學已由傳統的知識性教學逐步轉向現代的發展性教學。教師結合實驗教材的諸多優勢，課堂關注知識與技能、過程與方法、情感態度、價值觀三位一體課程目標的有機結合，更注重情感體驗和人文性。教師的思考由課改剛啟動時重形式轉向了重內容實質的研究。課堂教學內涵的改變反映出當前教學正煥發出新的生命力與創造力，教學方式的轉變實施得更為深刻。
2.課堂呈現出了師生互動、生生互教互學的生動場景。
學生學習的自主性被激活，學習方式和思維方式發生了質的飛躍，課堂不再只是知識的交流，課堂充滿生機和活力，學生多了思考的空間，教師成了學生學習中的伙伴、朋友。學習變成了一種交流、討論和對話，是一種真正意義上的探究式學習。
3.重視開發課程資源，全面提高學生綜合素養。
教師課堂上減少了不必要的重復訓練，在教材內容和學生生活實際中開發課程資源，搭建進行實踐活動的平臺，注重知識的積累與感悟，教學活動更為豐富多樣，課堂中有了學生主動走向知識的可喜嘗試。基本能力各科開足可齊課時，全面考查學生的能力，從而真正全面提高了學生綜合素養。
4、課后實踐趨于科學化、合理化，減輕了學生過重的課業負擔。教材設計了分層內容，教師設計了分層實踐內容等，使學生獲得了學習中的樂趣與全面和諧的發展。
（二）課程改革中教學觀念的變化
1.教師角色的變化。
新課程改革作為一種全新的徹底的教育改革，在實施中要想真正落實實施好，作為實施者教師必須對新課改思想理念有一定把握。新課改意在什么？如何實施新課改？這一切教師都不是很清楚的。通過崗前培訓學習使教師們理解、認同課程改革方案的基本理念，在思想和行動上做好充分準備。由于新課改對教材的知識體系做了很大調整，首次將學習領域、科目、模塊的概念引入課程領域，并以此構筑新的課程體系及結構。這一切對于教師而言，既陌生又不適應。特別是舊課程體系教了多年感到得心應手，更感到對新教成的不適應，因而，教師要在崗前通過培訓學習，對新課程知識內容結構體系，設置理念目的有個充分了解，這樣才能有效落實新的課程理念。在新的課程理念的指導下，教師要把學生的需求放在首位，時時、處處關注學生的體驗和感受。必須做到：教育理念更新、教育藝術更新、專業知識更新、文化知識更新，真正成為組織者、指導者、參與者、促進者、是課程的開發者、建設者。
2.教學設計的變化。
深入鉆研教材，了解教材的編排體系，更好地發揮教材優勢是搞好課改實驗的前提。為更好地落實新課程理念，在實驗中，教師加強了對教學設計的研究。首先依據新課程理念，抓住三維目標進行教學設計。在進行教學設計的過程中，教師能深入學習課程標準，明確時段目標，把新課程理念貫念在各環節中；其次依據學生實際進行教學設計。實驗教師能充分了解學生已有的學習經驗，從學生的認知特點和實際接受水平出發，靈活地處理教材，拿出符合學生知識和心理需求的教學設計；再次，依據課標、兼顧多版本教材進行教學設計。
三、探索新型教學模式，創建新型師生關系。
信息技術新教材體現了知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀的三維教學目標，在新形勢下，我們不能再以傳統的教學觀念來指導教學，而應該以新思路新方法，以學生為本，從實施素質教育，全面學生信息素養的高度去研究信息技術課堂教學，探索新型的課堂教學模式。
（一）轉變教學觀念，營造和諧課堂。
在以前的信息技術課堂，就好象是微軟系列軟件的培訓班，注重講解操作方法，通常是采取任務驅動教學模式進行教學。教師是課堂的主角，學生是配角，教師安排什么操作，學生就做什么，這是難以培養學生的創新思維。因此我們要以生為本，備課時充分考慮學生信息技術基礎水平差異大的特點，設計有不同的教學目標，實施分層教學模式，進行有效教學，讓不同層次學生都能得到發展，讓學生成為課堂的主角，積極發言，大膽質疑，參與討論，主動探究。在課程實踐中，嘗試“研究性”學習模式，“協作式”學習模式。
（二）整合教學資源，優化課程。
在新課程理念下，我們要把現有的信息技術教材僅作為參考，教師可以根據地方特點和學校要求，從有利于提高學生信息素養的角度出發，大膽地對課程內容進行重組，構建學校特色的校本課程。通過生動活潑的活動形式，激發了學生學習的熱情，讓學習變得有趣，使師生間的心理距離不知不覺間拉近了。
（三）課程改革中學習方式的變化
新課程倡導自主、合作、探究的學習方式。這三者是有機聯系的一個整體。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的。學生學習的獨立性、自主性有所增強，多數學生樂于與人合作，在合作中，體驗互助的快樂與收獲的喜悅。
要實現真正意義上的自主學習，學生就必須具備自主學習的能力，掌握自主學習的方法。實現學習方式的改變，培養了學生學習能力，使學生真正達到了“會學”。
（四）信息技術實踐中的教學模式
根據學校實際以及小學生的特點，聯系新課改理念，科組在信息技術教育的實踐中嘗試了一些新的教學模式作為探討與研究。
1、游戲互動模式目標分析選擇游戲學學玩玩總結交流這種教學模式主要適合于低年級的信息技術教育。我校從三年級起開設信息技術課，三年級的小朋友對學用電腦有著強烈的興趣，如果一開始就講“圖標、任務欄”等枯燥又難于理解的概念，肯定會扼殺學生的學習熱情。我們的做法是淡化概念的講解，注重操作技能的習得，讓學生在玩中學、在玩中練，在學與玩中強化“電腦是學習工具”的意識。
如，三年級的小朋友在學會開關機后，以小組互助的方式用拼圖、紙牌接龍等游戲來練習鼠標的單擊、雙擊、拖動等基本操作，用桌面游戲來練習操作鼠標的技巧；用具有游戲性質的CAI軟件如《恬恬與小旋》來練習啟動退出、前進后退、打開關閉等基本操作，了解菜單、了解菜單中命令項的作用和用法；用《動物百科》、《千奇百怪的海底世界》等聲像讀物來熟練鼠標的基本操作。當孩子們在不知不覺中掌握了這些操作后，再給這些操作“正名”，使概念的獲得有著順理成章、事半功倍的效果，學習變得輕松愉快。
2、任務驅動模式
作品范例任務驅動操作實踐成果交流傳統的計算機教育過于注重學習的系統性和完整性，為了在有限的時間內學習包含很多細節的完整操作，信息技術教師不得不采用培訓式的教學方式，學習過程缺乏針對性、趣味性，學習內容得不到及時的應用，導致學生對學習內容前學后忘、印象淡薄。而新課程理念下，《信息技術》的教學應側重學生信息素養及知識應用能力的培養。教學應打破本位主義，教學的目標不是為了學習應用軟件本身，而是要以應用軟件為媒介和手段，提高學習效率、解決實際問題。為了達到這一目標，我們在信息技術課上嘗試了“任務驅動”教學模式。
“任務驅動”是指在整個教學過程中，以完成一個個具體的任務為線索，把
教學內容巧妙地隱含在每個任務之中，使學生在具體任務的驅使下提高學習的熱情，在對可預見的成果展望中激發學習的主動性和積極性。“任務驅動”模式側重學生的學習過程，讓學生在完成任務的過程中發現問題。學習程度不同的學生可以自由選擇不同的方式解決學習中的疑問，如自主探索、小組互助、尋求指導等。
比如，三年級第二學期教學文字處理時，我們就采用了任務驅動模式，總任務是：使用WORD設計制作一本學生自己的作文選。具體做法是：事先，每個學生選出5篇寫得較好的作文，各自完成文字的輸入，保存在軟盤中（這一任務提前一個星期布置，由學生在課余時間完成）。在學習WORD的過程中，3人組成一個合作小組，把3個人的作文合編在一起，用WORD進行修飾、排版，做成一本漂亮的作文選。整個學習過程中，小組內可進行即時的協作交流。WORD的教學絕不能面面俱到，學生若能完成每節課的具體任務，就掌握了最基本操作，至于一些操作細節問題，則作為任務的拓展留給學有余力的學生自己去發現和探究，可自主解決亦可尋求教師指導。最后,選出一些優秀作品或在全班交流，或鏈接到校園網上，或打印成稿在櫥窗內展出，真正實現資源共享。
3、自主學習模式
建立平臺明確任務自主學習自我評價這一模式較適合操作性不強的學習內容。信息技術課要充分利用網絡的互動便利性，加大知識性內容的學習容量，構造具有層次性的自主學習環境，引導學生靈活應用已掌握的信息技術來適應和完成網絡環境下的自主學習過程，為信息技術與其它學科的整合打下基礎。
比如，我校三年級學生學習“計算機的發展和應用”這部分內容時，就采用了這種教學模式，用一節課的時間學完了教材中兩課時的內容。教師事先在做好一個名為“大眼晴看計算機世界”的課件，上課時教師講解3分鐘，明確一下學習任務，其余時間全部留給學生進行自主學習。學習過程中小組間可以協作交流，每個學生都可以用“在線測試”來檢驗自己的學習效果；老師也可以通過及時反饋的測試結果來掌握學生的學習程度，并決定哪些學生需要個別輔導。這種學習方式機動靈活，真正體現了學生的主體地位，只要能上網，課內課外、隨時隨地都可以調出網上的課件來學習，這對一些學習速度較慢的學生尤其適合。學生還可以根據自己對已有知識的掌握程度來決定閱讀哪些內容，學有余力的學生可以通過課件中提供的相關鏈接查閱Internet上的泛資源。
四、課程改革中評價制度的變化
1、教師評價：我們構建發展性教師評價方案，完善教師成長檔案袋，提出“以教師發展為目標，以過程評價為主線，以教師自評為基礎，以全面評價為內容”的評價體系。通過評價促進“事業型、研究型”高素質教師隊伍的建設。2、過程評價：我們建立了以過程性發展評價為主，分階段綜合評價為輔的評價機制。在過程評價中建立學生成長檔案袋，內容包括“我的個人綜合情況記錄”、“我的進步”、“我受到的贊揚”、“我的獲獎情況”、“我的成長足跡”
及“同學、老師對我說”、“家長對我說”等，各項內容以記錄表及成果原件收錄在成長檔案袋中。
3、課堂即興評價：課堂教學無時無刻不存在著評價，或教師評價或學生自評互評，我們要求每一位教師在課堂教學中，對學生的質疑、發言、作業、參與小組學習等學習環節中的表現盡可能用表揚、鼓勵、肯定的語氣、表情、姿態評價學生，即使是否定的評價也要先找一個肯定的支點，再提出希望和期盼，在學生自我評價和評價他人時，引導學生要學會賞識別人，先找優點，再提不足，讓學生在賞識、寬容中品嘗成功的快樂、美好的同學情。
4、學業評價：我們擬定了全面反映學生發展的“成長樂章”，在學科評價結果呈現上取消“百分制”，采用形式多樣，方式靈活，內容寬泛，體現教育功能的評價方式進行。
5、開展過程性評價，關注學生的發展。傳統的教學評價方式是強調終結性評價，難以體現學生在整個學習過程中的表現如何。我們注意到，評價學生不能只關注期末考試成績，而更應該注意學生在模塊學習過程中的表現。如果都把學生在學習過程中每一節課的表現，都記錄在冊，一學期積累下來，便能綜合地評價一個學生。過程性評價能夠關注每位學生的成長，在過程中能及時發現學生的學習情況，針對個體進行個別輔導，促進學生成長。對于學生進行學業評價，模塊學習水平成績占60%，包括上機操作成績和期末自查考試；過程性評價占40%，學生行為過程評價包括四方面：學習態度占10%，平時測驗占10％，平時作業占10％，實驗動手能力占10％。通過綜合性的評價，特別關注過程性評價，有利于學生素質的全面提高，提升學生學習的興趣。
五、我們的收獲與困惑
新課程改革給我們以全新的教育教學觀念，打破了傳統教學的局限，采取新型的教學模式，培養學生創新思維，鼓勵學生個性化發展。信息技術新課程教材給我們一個全新的視角，圖文并茂，而且貼近生活實際，同時也體現出現代高科技的最新成果，因此要求教師專業知識要強。教師同時還要學會運用各種方式獲取知識，這對教師的要求是很高的，只有不斷學習才能適應新形勢的發展。（一）新課程實施以來，在信息技術教師的努力下，新課程實驗工作比較扎實，進展情況良好，主要體現在：
1、理念得以更新。通過廣泛的宣傳，深入地培訓和積極的實踐，有效地更新了信息技術教師的教育理念，對促進教師成長和教育行為的轉變具有現實意義，我們的教師正在從理念走向實踐。
2、教師正在成長。教師普遍認同新課程，課改實驗熱情高，自我反思能力提高了，自主學習的意識更強了，教師間合作交流的現象經常出現了，研究型的教師隊伍正在成長。
3、課堂更趨活躍。課堂正由封閉走向開放，從重教案到重生成，從重傳授知識到重學生發展，從重教學結果到重活動過程和情感態度，從重文本到重生本，師生關系更趨和諧，學生主體更顯突出。
4、學生興趣濃厚。課程改革中教材的變化、教法的改變、學法的更新，使實驗年級的學生學習興趣更濃，學習行為由“被動”轉向“主動”，學習情感由“要我學”到“我要學”。實踐體驗讓學習走向生活，合作學習使學生分享學習的快樂，激勵性評價使學生嘗試到學習的愉悅和成功。
（二）在課改實施中，我們也碰到不少問題，主要有：
在教學過程中，完成教學任務和追求個性化學習之間的矛盾；大班教學資源的有限性和個性化教學資源不足之間的矛盾；如何處理基礎與創新的關系；課堂活躍與課堂常規之間的矛盾；有意義的接受學習與自主的發現學習之間的有機融合等。教師觀念轉變不夠，仍受傳統的應試教育左右搖擺；教師工作壓力大，可用空間少；小學生心理、生理不夠成熟操作難，對實行綜合實踐活動有一定的困難；社會和學校嘗未形成綜合活動強烈的意識；在新課本中插圖的合適使用，及教材內容的本地化，以求更能適應學生的認識基礎等問題值得探討。在課程改革中，我們還發現學生評價問題已經嚴重阻礙了課程的改革，成為課改中的一大焦點。
今后工作的幾點措施，簡單的說，首先，要加強學習，進一步鞏固新課程改革的有關理念，端正教師觀念，加大校本教研工作力度；第二，形成具體、科學、可操作的各種教育教學方法，以減輕教師的工作壓力；第三，加強活動過程管理，輔導教師進入實踐活動角色。第四、學校領導層要真正介入新課程改革，促進課改的正確推進，加快對教師從知識理念轉變成實際行動理論。第五、在評價問題上，建議上級主管部門采取具體措施改革評價方法，是否可以把評價學生的權利還給學校，甚至一線的教師。
小學信息技術教育的教學總結 篇11
本學期，我們以學校的工作計劃為中心，在教研室及學校領導的關心和支持下，并在全體科組教師的共同努力下，我們順利完成了科組的各項教育教學工作，營造良好的信息技術教學氛圍，提高我校教育信息化程度，推動我校教育的現代化。
信息技術學科方面
一、提高思想素質、加強業務學習
1.科組內教師認真總結課程經驗，組內積極交流對信息技術課教材教法的心得體會，分析得與失，從思想上提高認識，從行動上逐一落實。
2.認真組織校內組員內聽課。結合學校開學初及學期中期布置的校內教師“每人一課”的活動，信息技術教師積極準備，在上課前進行組內集體備課，課后組內及時開會總結本節公開課的閃光點及不足之處，并認真做好記錄。通過這樣的不斷分析和總結，提高每位信息技術課教師的課堂教學能力。
3.對學校綜合科組教師的教案進行嚴謹的檢查。及時填寫教案檢查反饋表，并將反饋表傳達到教師個人，進行及時更改。促進了教師教學常規工作的細致化，促進了教師日常工作作風。
4、積極組織學生參加各項科技活動。第六屆全國NOC活動大賽中獲得網絡中文項目三等獎，深圳市機器人比賽中獲得兩個一等獎。
體會及建議
學校網絡管理方面
1、繼續做好網絡服務器和網絡安全審計的日常維護工作。積極防止出現網絡安全事故。
2、認真做好了病毒防治工作，及時更換教師計算機中已經過期的殺毒軟件。逐步讓每一位教師的電腦殺毒軟件保持激活狀態，力爭防止病毒入侵，確保網絡運行通暢。
3、學校網站在本學年度沒有發生安全事故，發布了學校60多篇文章，為學校做好了宣傳工作。
輔導學生參賽方面
1、繼續開展好了第二課堂活動。
2、全國信息技術創新活動網絡中文項目三等獎。
3、《小小蛋殼用途多》獲鹽田區科技創新活動一等獎，并報送深圳市參評。
4、深圳市科技創新活動機器人項目獲得兩個一等獎。
存在的問題：教師在信息技術課教學能力上還有不盡如人意的地方，需要進一步的改進。希望在下次教學比武活動中取得好成績。
小學信息技術教育的教學總結 篇12
這學期我們學校實行團隊管理，以團隊為單位開展一些工作、學習、娛樂活動，最終評比出優秀團隊。期末工作總結大會上，由團隊組長負責三分鐘述職--代表團隊總結這學期的工作、學習情況。我細心整理本學期團隊所負責工作的材料，精心收集、分類、撰寫述職報告，力求把每個人的工作亮點全部展示出來，不遺漏，不夸大，公平公正把團隊在本學期的收獲與不足展示給全校教師。以下是我述職的講稿，不足之處敬請批評指正!
一學期的電教教研工作即將接近尾聲。本學期中，全體電教組成員樹立服務意識，真情奉獻，密切合作，發揮集體智慧，團隊精神，積極為學校教育教學活動提供優質服務。我們微機工會小組緊密圍繞學校總的工作計劃和學期初的電教工作計劃，緊張有序地開展工作，較好地完成了學校的教育教學工作。現就將我校本學期的電教工作匯報如下：
在工作中，各位領導、老師給了我們有力的支持、配合和幫助，在此我們微機組全體成員表示衷心的感謝!我們有信心在后繼的電教工作中，不辜負老師和領導對微機組的關愛，出色地完成了學校分配的各項任務，再創佳績!
一、政治思想方面
牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事20xx年小學信息技術工作總結20xx年小學信息技術工作總結。平時能嚴格遵守學校的各種規章制度，平時從不遲到、早退、不中途離校。嚴格遵守學校的教學管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，嚴于律己，盡心盡責，以較高的要求來約束自己。
學校電教工作其核心就是服務--就是要竭盡所能為學生們服務，為老師們服務，為領導們服務。我們學校這塊人手很少，只要接到任務，總是第一時間出色完成，不計個人得失，加班加點完成，干活時都勤勤懇懇,工作態度絕對一流。用6個字概括：熱心、齊心、
二、軟硬件建設方面
1、 軟件建設
制度完善，分工明確，各司其職，責任到人，團隊合作，打造品牌
(1)力求做到教育現代化設備配、管、用、研(教育技術、模式的研究)、訓(師
資培訓)一體，加強設備的監督、維護，用好現有設備，向設備要效率。
(2)加強網絡管理，用好寬帶資源，為學校教育教學服務。繼續規范網絡信息的收發，做好學校與上級領導部門的聯系和交流。
(3)健全學校電教管理的網絡，建立了電教工會小組、分工明確，責任到人，爭得各
學科教研組通力合作，做到電教工作無小事，人人都參與，事事有人管。
(3)有健全的電教考核制度與監督機制，以管促用，分管領導會同電教組定期開展專
項自檢自查會議，自查內容包括電教器材的維護和掌握情況，教學課的內容和質量，有線電視、廣播的暢通狀況，全校教師現代教育技術技能的培訓和掌握情況等等，以掌握最新動態，及時調整工作思路，快速解決存在的問題。
(4)在電教教材資料建設上，我們總結以往管理工作的經驗和教訓，規范化管理，做到及時收集，及時整理，及時裝訂，建立了借還制度，資料管理有條不紊，如有損壞照價賠償，電教軟件專柜專儲，硬、軟件有防塵、防火、防霉、防高溫保護措施，設備完好率達90%以上
小學信息技術教育的教學總結 篇13
一、思想方面
在這學期里，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。一學期來，我積極參加政治學習，努力提高自身的思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
二、工作方面
這學期主要的工作主要包括在三個方面：一是擔任五年級3個班的信息技術課的教學，二是學校設備的維護等工作，三是學校相關文件資料的打印等。
為了做好機房管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期以發現和培養具有綜合素質的學生為小組長，具體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守機房的規章制度，按老師要求進行正確操作，養成良好的學習習慣和衛生習慣。
在設備維護方面，本學期本人對學校的機器進行了維護，力求它們能夠正常的工作，為學生創造一個良好的學習環境。
三、業務方面
作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經驗的老師，經常上網瀏覽新課程教學及信息技術教學等資料，學習更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名科研型教師看齊。
四、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不遲到不早退，學期全勤，煅練了自己。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
“越是對事業愛得深，越感到自己對事業的不盡職。”在以后的教學工作中，我會在保持原有優良作風的基礎上不斷發展，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的、成績。
小學信息技術教育的教學總結 篇14
本學期，我們以學校的工作計劃為中心，在學校領導的關心和支持下，并在全體教師的共同努力下，我們順利完成了各項教育教學工作，營造良好的信息技術教學氛圍，提高我校教育信息化程度，推動我校教育的現代化。現就一學年以來學校信息化工作進行小結如下：
一、信息技術課程教學：
本學年信息教師熱愛黨的教育事業，工作勤勤懇懇，刻苦鉆研，集體備課，真正做到教學內容、教學計劃、教學要求、教學進度等多方面的一致。適應大邑教育事業發展的要求，不斷學習新知識，結合課程改革，在教學中采用“自主學習，合作學習與探究學習”的新教學方法，在熟悉掌握教學技巧的基礎上，制定出符合學生實際的教學計劃，在教學中，盡量避免那種讓學生被動地應付、機械訓練、死記硬背、簡單重復等現象，盡量讓學生能夠具有創新的精神和創新的能力，能夠成為幸福生活的創造者和美好社會的建設者，能夠不唯書、不唯上，能用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，能夠成為一個獨特的自我。通過參加區的信息技術學科新教材培訓的學習，切實提升我校本學科教育教學的質量，讓學生得到更好地掌握本學科知識的教學“軟條件”。
我校《信息技術》課按國家教委教學大綱要求，采用成都地區統一的《信息技術》教材。三年級學習了：電腦小畫家，中英文輸入訓練等；四年級學習了：文字編輯處理等。五年級學習了：制作演示文稿、電子郵件。六年級學習了：信息技術綜合應用。教學中采用多媒體課件、講解、演示、練習相結合的方法，讓學生真正學會計算機多方面的操作技術及應用方法。學生不僅了解并掌握了計算機的基本原理，還能用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，大部分學生都到中小學教學網上去學習相關學科的知識，真正做到教書育人。
二、教研工作：
1、積極進行教研活動，結合學校實際，結合教學內容和學生實際情況，不斷探索新的教學模式，改變了學生的學習方式，確定了教學目標。
2、積極外出聽課，以及參加參加信息技術類講座等的學科教研活動，努力提升業務素質。通過學校領導的指導和關心下，本學科的教學水平得到了有效的提升。
三、第二課堂活動。
為了提高學生學習信息技術的興趣，根據我校實際情況開展競賽活動，舉行了“電腦打字大王”比賽。
四、配合學校工作，全面推進教育信息化。
1、努力開創我校教育信息工作新局面。
本學期，信息技術科組在學校的教育教學管理與學校的整體教學工作中繼續扮演著重要的作用。
上期初，繼續完善校園網的FTP系統，實現了電子備課，學生情況、教學的計劃、總結、成績統計等都能上傳并資源共享，大多數老師們也習慣了使用這一方便的系統平臺，讓此系統成為學校管理與教學管理的重要輔助手段。本學期，我優化了學校內部網絡，使老師們能更方便地使用校園網絡。
2、做好錄像、課件制作、各類統計工作：
本學年還極積配合學校各類教育教學活動以及其他科組老師制作課件、協助拍攝和錄像等。為學校資料存儲做了大量工作。年初統計和其他統計也是我科組的一項常規工作，我科組為完成好這項工作經常加班加點，將此項工作按時按質的完成好。
五、在課堂教學中滲透環保教育，積極開展以環保為主題的信息技術類的各項競賽。
在當今信息化時代，信息技術本身就代表著時尚與科技的先鋒。學生對信息技術課很感興趣。如果能在信息技術課程的學習中滲透環保教育，將能對學生環保意識和社會責任感的培養起到潛移默化的作用。因此，我科組將在信息技術課程的學習中滲透環保教育，并積極開展以環保為主題的信息技術類的電子報刊、網頁等電腦作品制作競賽。
六、存在的不足及今后努力的方向。
1、進一步地加強對學校各學科老師的電化教學技能的培訓，讓學校現代教育技術躍上新的臺階。
2、信息技術在輔助教育教學上的應用推廣力度不夠，還需不斷加強。
信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我們覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
小學信息技術教育的教學總結 篇15
又一個學期即將結束，回顧這一學期，忙碌而又充實。在學校領導和區領導的關心支持下，我們信息技術組的老師立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質，積極參加縣研訓中心、縣技裝辦舉辦的各類研訓和比賽活動，并取得了一定的成績!
現將這個學期教研組工作總結如下：
一.教研組概況：
我組有一位專職信息技術教師，擔任著中心校三到六年級，聯誼三到五年級，15個班級每周一節信息技術課教學工作，2個微機房以及全校電腦的維護工作。
二、立足教學、搞好教研組工作。
根據縣研訓中心和教導處的要求，我們信息教研組在期初制定了教研組工作計劃，并且按照計劃開展工作。我組信息技術教師很年輕，對工作的熱情都很高，平時上課前能認真鉆研教材并運用各種先進的教學理念和手段，上好每一堂課。
三、加強學習，促進專業發展。
在本學期中，我組教師積極參加各類校級或區級、市級教科研和競賽活動，提升自身的專業素質，同時珍惜每一次外出聽課的機會，不放棄向優秀的同行學習的機會。我組潘婷婷老師撰寫的教育案例《diy包包》獲區一等獎，市三等獎;論文《注重學科整合，培養學生綜合能力》獲區二等獎，參與得省現代教育技術研究“十二.五”規劃課題《小學信息技術與多學科有效整合學習的實踐研究》已結題，研究成果被評為省現代教育技術應用研究優秀研究成果一等獎;10月11日為便于老師們使用今年剛配備得班級教室多媒體，制作了使用小標簽，并進行了講解;11月22日結合學科省級大課題《小學信息技術與多學科有效整合學習的實踐研究》的區學科研訓活動在我校成功開展;1月份為豐富學生的課外生活，對四、五、六年級學生進行了“我是鍵盤小能手”打字比賽。此外，上學期 5月份組織學校四到六年級學生積極參加市教育局舉辦的中小學生安全知識網上競賽活動，這學期結果揭曉獲得市級學校組織獎，47位同學獲得市級一等獎，38位同學獲得市級二等獎，18位同學獲得市級三等獎的成績!在20 南京市中小學電腦制作活動中，潘老師指導得諸雨彤同學的電子板報《水果，回憶》在市獲二等獎。
四.抓好學科常規工作，及時對學生進行模塊考核。
著眼于學生的終生發展，這學期全組教科研以“提高學生信息技術操作水平”作為中心，在學期末我們對三到六年級的學生都有考核，三到四年級的學生在每個模塊學完，將對其進行模塊考核!由教師登錄第一范文網站出題，學生上機操作，保存作品，考核結束后，教師再次登錄第一范文網站對每個學生每個模塊作品進行打分，并在學期結束時把學生考核的作品按照年級、班級、模塊取名打包上傳到 學校目錄下。
五、做好各系統的信息的更新。
資產與裝備管理信息系統：期初，因人員變動造成專有教室管理員的變化，對各專有教室管理人員信息維護;日常及時登錄該系統，進行微機房使用記錄的登記!
學校網站：期初，因人員變動造成學校教研組長及班主任的變化，對10個教研組長和18個班級的班主任帳號進行維護!日常教研組及時發布通知、新聞等等內容，使學科的信息在學校網站上得到及時更新。這學期因學校發展需要對網站首頁內容如：首頁上的flash動畫及學校每月工作簡報版塊的添加!
根據上述總結，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。在接下來的工作中，我們信息教研組的全體老師會更加努力，力爭在平凡的工作中體現人身價值，力爭使我們的教研組做得更好。
附：我組每月所做主要工作：
九月：
1、對微機房進行維護，確保信息技術課的正常開展!
2、制定期初教學計劃!
3、參加在瑞金北村小學舉辦得全市小學信息技術學科教研活動(主題：基于新課程標準的信息技術課堂教育教學(1))(9月22日)
4、參加在江寧區科學園小學舉辦得小學信息技術區縣連片活動!(20 .9.27)
十月：
1、參加在南師附小舉辦得全市小學信息技術學科教研活動(主題：基于新課程標準的信息技術課堂教育教學(2))(10月18日)
2、參加區研訓中心舉辦的“教育信息化工作進展地理信息系統填報工作”視頻會議，完成數據填報!(10月28日)
十一月：
1、 期中考試前后，對學生進行期中考核。
2、 參加區研訓中心舉辦的區音視頻制作及應用培訓。(11月4日)
3、 結合學科省級大課題在我校開展區級主題研訓活動。(11月22日)
4、 參加在天正小學開展得基于問題導向的Scratch課堂教學暨市級學科帶頭人展示活動。(11月29日)
十二月：
1、12月初組織學生參加省第十三屆中小學生健康教育知識競賽活動。
2、參加在南湖第一小學舉辦得信息技術教學評價專題研討市骨干教師研修班活動!(12月13日)
3、參加區研訓中心舉辦的中小學電腦制作活動指導教師培訓(12月27日)
一月：
1、開展校四、五、六年級“我是鍵盤小能手”打字比賽!
2、期末復習之前，對學生進行期末考核及上傳學生作品。
3、組織學生參加20 年南京市中小學電腦制作活動!
4、做好學期總結工作，撰寫學期工作總結!
小學信息技術教育的教學總結 篇16
信息技術教學作為以培養創新精神、研究能力和實踐能力的新的課程，它強調讓學生通過研究性學習，提出問題，收集材料，對研究性問題進行探索、分析、研究，最后基于問題解決模式，在實踐操作中培養學生科學的態度和價值觀以及創新精神、創新思維、創造能力，并學會解決生活中與信息技術學習有關的實際問題。
一、重視問題的提出和解決
在信息技術課的學習中，教師首先要組織學生從學習和生活中選擇和確定他們感興趣的專題，去發現問題和提出問題，這些問題可以是課堂內教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現象的探究；可以是已經證明的結論，也可以是未知的知識領域。在學習中，問題是學生學習的重要載體，學生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇，積累和運用完全以問題為中心，呈現橫向的的狀態。
例如：在"網頁的制作"這一章教學過程中，若不布置給學生具體的學習任務，學生們往往表現的是雖然報有極大的興趣，但卻是無所適從，不知從何下手，結果幾節課下來，學生們對自己的作業刪刪改改，幾乎沒有完整的作品產生。所以我采用"任務驅動"的方法，讓學生有自己研究、操作的目標，讓學生有的放矢。另外結合興趣愛好，布置給學生課前準備的作業，即結合自己的興趣愛好設計制作一個主題網頁，并在紙上畫出來，這樣在上網頁制作課時，學生就不會"打無準備這戰"，盲目地去制作了，而且為了完成這項任務，學生必然要利用各種途徑去查找資料，如上網等等。還要考慮欄目的設置和版塊問題，考慮網站的整體風格和創意設計，考慮網站的鏈接結構等等。學生在準備過程中，就在搜索信息、組織信息、美工設計等方面得到了鍛煉。
2、重視學生的自主學習
信息技術課學習主要不是學習書本知識，而是強調學生動手動腦的實踐過程，它不能完全依靠教師傳授知識和技能，而是強調學生自主學習的行為與過程。當前教學中學生學習方式基本上是接受性學習，這種學習方式適用于事實性知識、技能性知識、規律性知識的掌握，但對于策略性知識、價值、態度和情感類知識的學習往往不能奏效，這些知識和學習只有通過自主性學習，才能內化成學生自身的經驗體系。
所以在信息技術課教學中，應多布置一些適合學生自主制作、設計的學習內容，每節課只安排少量時間用于教師講授新課，教師在講授新課時，也應注重講授事實性的及基本操作方面的內容。對于由基本操作延伸出來的提高的操作能力，可由學生自己地探索發現。學生在學習操作過程中除了掌握課本知識外，肯定會再所難免的遇到新的、超出課本知識以外的難題，所以教會學生自主學習，還包括教會學生如何搜集資料、信息，利用信息。
例如：在WINDOWS操作系統及各種軟件的使用教學中，教會學生使用"幫助"。我們知道，幾乎所有成功的軟件都會設有"幫助"功能，在"幫助"功能中有詳細的有關該軟件的使用方法，操作指南及疑難解答等，學生在制作中遇到的具體問題，幾乎都可在"幫助"中得到解答。
另外在"幫助"功能中，還可通過輸入關鍵字，運用"搜索"命令來快速查找到相關的內容等。學生學會了如何利用"幫助"來幫助自己完成任務，那么他們的才能發揮就不會僅僅局限于學校、書本了。
3、重視學生之間的交流與協作；
在信息技術課中問題解決的學習，學生面臨的是一系列的綜合性問題，如信息的搜集、功能的實現、顏色的搭配等，這都需要依靠學生的集體智慧和分工協作。這時，協作既是學習的手段，也是學習的目的，通過協作學習和研究，學生可以取長補短，取得高質量的成果，與此同時，在共同參與的過程中，學生還要學會如何交流和協作，如：彼此尊重、理解以及容忍的態度，表達、傾聽與說服他人的方式方法等。
在FrontPage、PowerPoint教學中，我都是安排2-3人來合作制作。在機房上課的座位，也由原來按班級座位順序，改編為根據學生的興趣愛好自由組合，但為了防止課堂上出現混亂情況，教師應在課前就作好計劃安排：先打印座位表格，由課代表在上課前就做好座位安排記錄，并且通知到每一位學生，讓學生知道自己的座位號，再把座位表交給教師保存，這樣，在機房上課時就不會出現亂找座位的混亂現象了。
學生們都因為和自己有共同興趣愛好的同學坐在一起，完成學習任務過程中也增加了協作的主動性，制作成功率就會大大地提高了。
4、重視因材施教
每一個學生在個性發展及特長愛好上的發展上都是不同的，不同的學生有不同的愛好和知識需求，在課堂上我們會發現總是有少部分學生對一些學習內容興趣不大，如果再施加給他們高要求的學習任務，也只是徒勞的。為了實現培養學生全面發展的目標，我們應對這少部分的學生安排不同的教學內容，降低目標標準，使這些學生只要按照課本、教師的要求去做就能完成任務，讓他們也能品嘗到成功的喜悅，從而調動他們的學習積極性。
例如：在網頁制作教學中，對于網頁制作興趣大，電腦操作基本功好，美術基礎好的學生，我要求他們結合自己的興趣愛好來制作主題網頁，學生們設計制作出了如："花卉王國"、"軍事天地"、"足球之頁"等主題網站，通過這些網站的設計制作，豐富了學生的百科知識。而對于少部分對該部分教學內容學習興趣不大的學生，我安排他們只要完成書本上的例子的制作。由于難度不大，又有范例仿造，降低了網頁制作在他心中的高度，所以這些學生基本能夠順利完成教學任務，而且在這一小部分學生中，有的因為有了制作的成功，嘗到了成功的喜悅，也為他們繼續努力學習后面的課程提供了動力。
5、重視課堂的及時反饋、評價
評價是教學過程中的重要環節。積極的評價機制有利于激發學生的學習熱情，保持濃厚的學習興趣。評價應始終貫穿于整個學習過程，要體現促進每一個學生的全面發展的目的，根據教育心理學的研究表明，課堂反饋總結越是及時，得到教育效果越好，反饋的間隔時間長，得到的效果就會次之。
評價，第一要正面引導。學生積極參與了，就值得鼓勵，努力探索了，就值得表揚。第二要肯定成績。學生經過探究解決了問題，得出了結論，掌握了新知識、新方法，要充分肯定及時鼓勵，使他們體驗到成功者的快樂。