科技創新創業計劃書（精選3篇）
科技創新創業計劃書 篇1
團隊介紹
本團隊是一個能力多元、優勢互補，院系多樣、資源互動，合作融洽、管理有效的優秀團隊。由10名分別來自半導體光電子、管理、財會、營銷等專業的北大學生組成，團隊還邀請技術研發、成本控制、財務管理、市場營銷等方面的專家對團隊進行直接指導。
負責人簡歷
毛帽，北京大學管理學碩士研究生，哲學、經濟學雙學士學位。
曾任摩托羅拉人力資源總監助理；北大國際MBA市場部兼職助理；首屆兒童發展國際論壇報告人；參與國家985等重大課題研究；光電信息協會創始人之一；學生活動骨干。
項目簡介
21世紀，人類的生活質量不斷提高，在享受舒適的物質生活的同時，人類開始更加注重節能，環保，健康。一種全新的照明技術應時而出。以LED為光源的半導體照明具備節能，環保，健康，使用壽命長，顯色效果好等優點。半導體照明代替傳統光源已成必然趨勢，人類將迎來第三次照明革命。為了把握新的產業機遇，20__年中國啟動了“國家半導體照明工程”。并將在期間投入巨資推行半導體照明工程。LED的時代已經到來。
把握時代動脈，北京大學10名創業學生提議建立芯光科技股份有限公司。該公司擁有LED 芯片領域的多項專利——“激光剝離”技術和“上下電極”技術（申請號：.0；.5）等。公司定位在生產大功率LED，以提供綠色、高效、持久的產品，主要應用于汽車用燈和景觀照明、裝飾燈市場和大功率白光照明。
以下六個方面概述了芯光科技股份有限公司的投資亮點：
以“節能，環保，健康”為導向的國內外半導體照明市場處于快速成長階段，極具發展潛力。
面對中國的半導體照明市場，芯光科技的進入能夠同時滿足數量眾多的下游廠商的需求，并填補國內缺乏大功率、高質量LED管芯生產廠商的空白。
LED是理想的照明和裝飾光源，同傳統光源相比，具有節能、長壽、環保、健康、安全可靠、響應時間快、適用性強等一系列優勢。
芯光科技依托北京大學國家重點實驗室，擁有“激光剝離”和“上下電極”等獨家專利技術，這些新技術代表未來發展趨勢，在全世界具有領先地位。
芯光科技擁有專業從事LED技術研究的半導體光電子博士與擅長于策劃營銷的MBA等隊員共同組成的能力多元，優勢互補的創業團隊。
在“國家照明工程”的推動下，20__北京奧運會和20__上海世博會將成為芯光科技發展與壯大的重大商業契機。
……發展的契機在眼前鋪開一片華麗樂章，芯光科技股份有限公司將把握契機，加速發展，用3－5年時間，向國內一流LED大功率、高檔次管芯的研發和生產進軍，填補國內企業在大功率LED管芯生產領域的空白，為中國民族照明事業貢獻一份力量。
科技創新創業計劃書 篇2
一、企業概況
1.主要經營范圍：
2.企業類型：
□生產制造 □服務 □批發 □零售 □農業
□新型產業 □傳統產業 □其他
二、創業計劃作者的個人情況
1.以往的相關經驗(包括時間)：
2.教育背景，所學習的相關課程(包括時間)：
三、市場評估
1.目標顧客描述：
2.市場容量或本企業預計市場占有率：
3.市場容量的變化趨勢：
4.競爭對手的主要優勢：
5.競爭對手的主要劣勢：
6.本企業相對于競爭對手的主要優勢：
7.本企業相對于競爭對手的主要劣勢：
四、市場營銷計劃
1. 產品
2.價格
3.地點
(1).選址細節：
(2).選擇該地址的主要原因：
(3).銷售方式(選擇一項并打∨)：
將把產品或服務銷售或提供給： □最終消費者 □零售商 □批發商
(4).選擇該銷售方式的原因：
4.促銷
五、企業組織結構
1.企業將登記注冊成
□個體工商戶 □有限責任公司
□個人獨資企業 □其他
□合伙企業
擬議的企業名稱：
2.企業的員工(請附企業組織結構圖和員工工作描述書)：
職務 月薪
業主或經理 員工
企業將獲得的營業執照、許可證：
類型： 預計費用：
3.企業的法律責任(保險、員工薪酬、納稅)：
種類： 預計費用：
4.合伙(合作)人與合伙(合作)協議
六、固定資產
1.工具和設備
根據預測的銷售量，假設達到100%的生產能力，企業需要購買以下設備：
2.交通工具
根據交通及營銷活動的需要，擬購置以下交通工具：
3.辦公家具和設備
辦公室需要以下設備：
4.固定資產和折舊概要
七、流動資金(月)
1. 原材料和包裝
2、其他經營費用(不包括折舊費和貸款利息)
八、現金流量計劃
科技創新創業計劃書 篇3
一、指導思想
為更好地推進素質教育，啟迪學生的科學思維，激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培養學生創新精神和實踐能力，推動我校校本教研的不斷深入，學校決定開展科技創新特色教育活動。
根據學校提出的“以人為本、和諧發展”的辦學理念，為培養學校全體學生的創新精神和科學素養，提高他們的動手能力和動腦能力，啟發他們的創造性思維，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方法，培養科技創新后備人才。學校決定開展以“走近創客，體驗創新”為主題的科技創新實踐活動。
二、目的和要求
（一）目的
1、活動的目的是：培養學生的創新精神和實踐能力，迎接未來世界的挑戰。
2、滿足三個需要：學生發展的需要；素質教育的需要；社會進步的需要。
3、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。
（二）要求
1、師生全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的數量、質量。
2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。
3、科技創新、與時俱進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、能動性。
三、組織機構
組長：曹桂府副組長：舒林
成員：張茂山狄維久唐東紅呂偉張汝香科學老師美術老師信息技術老師體育老師
四、活動內容
科技教育創新活動從以下三個方面開展活動：
（一）科普宣傳
1、利用國旗下講話，做好校主題科技創新宣傳發動工作。
2、利用板報、廣播進行宣傳。
3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。
4、利用給家長一封信活動，爭取家長的支持和共同參與。
5、努力打造“走進創客，體驗創新”專用活動室，營造濃厚的科技創新氛圍。
（二）科技實踐活動
1、利用班級活動，開展各項科技實踐活動。
2、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀后感。
3、開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。
4、舉辦一次科普知識講座。
5、組織學生觀看科普錄像或進行科技參觀活動。
（三）科普比賽
1、科技創新制作活動
2、科普繪畫和電腦繪畫比賽
3、科技小論文與觀察日記競賽。
五、主要工作及措施
1、開展實驗創新活動。
成立牛小夢想科技創新社團，讓感興趣的老師、家長和一部分有特長的學生加入進來，定期開展活動，力求適應千差萬別的個性發展需求，能更好地因材施教，更好地發揮每個學生的潛能和個性特長，更能培養學生的創新精神。
2、開展創新發明活動。
科學老師針對輔導，要對已經學過的實驗有更深的理解，在理解已有實驗的基礎上不斷提高，能對現有的實驗進行改造和創新。
各班主任要對部分對小發明、小創造有愛好，并且有較好創作基礎的學生要做到針對性的輔導，讓這一部分有特長的學生對現實生活中的現象（特別是對節約、能源現象）有更深的理解，在理解生活常識的基礎上不斷提高，能對現有的裝置進行改造和創新。
創新發明比賽是青少年科技創新大賽中的重頭戲，教師必須要充分發揮學生的創造力和積極性，必須以高度的責任心和使命感帶動學生開展豐富多彩的科普實踐活動，活動的.開展必須在注重提高學生能力的前提下，力爭有創造性、實用性、先進性的小發明作品不斷涌現，盡可能愛護、保護、尊重學生的創新思維，不能忽視、冷漠、不以為然地看待學生的奇思妙想，真正做到開發學生潛能，鍛練學生的實踐能力，提高學生的自主創新能力，在實踐活動中還要求學生之間必須有合作、幫助、協作、友愛的團隊精神，并能保證學生在團隊內各盡其才，各顯所能，獲得個人和團隊的同步提高。
3、開展小設計活動。
學校的美術活動小組和信息技術活動小組要承擔起小設計的重任，因為小設計主要是電腦繪畫、程序設計、網頁設計、電子報刊設計、電腦動畫制作、圖標設計等方面學生小設計，這就要求老師對學生要手把手地對學生以全面的輔導，要讓學生在原有基礎上能夠有所創意，特別是一部分美術基礎比較好的學生要做重點輔導，力求能夠有較大的提高，能夠設計出有較高水平的作品。
4、開展小論文創作活動。
做到落實到教師，落實到班級，語文教師要把閱讀科普科普知識貫徹到日常教學中，不斷提高學生的科學素養，讓部分學生能夠創作出科學幻想類論文，也可以是科普讀物的讀后感，也可以是對已有的科普讀物進行的改寫。通過小論文的創作活動，不僅要提高學生的小論文寫作水平，同時也能提高學生的科學意識和科學素養。
5、開展小制作活動
學生要在小發明、小設計的基礎上開展科學實踐活動，親自動手，切身體驗才能夠有親身體會。相關老師要對學生注意針對性進行輔導和幫助，要為學生制作小制作作品提供必要的條件和設備，要協助學生不斷改進自己的作品，學生在小制作中也要力求節約、簡化制作步驟，不要求大、求全、求多，要做到在制作中體現以下原則：著力求精、求準、求新，在設計上下功夫，在制作上求精美。
6、開展航模、無線電測向活動。根據情況組辦興趣小組（待定）
7、與校外教育、少先隊活動和社會實踐結合，有計劃地聘請校外輔導員開展科普講座，組織學生參觀考察、科技競賽、創造發明、作品展示、進行小制作、小竅門、小論文、小實驗等形式多樣的科普、科技活動。
六、遠期規劃
1、結合本地區、本校實際，開發具有本地區、本校特色的科技教育校本課程，在專業課程的主陣地上開展生動活潑的科普創新、動手實踐活動。
2、積極申報省級國家級科技特色教育示范校。
七、獎勵措施：
1、科技創新大賽國家一等獎、二等獎、三等獎獲得者，學生分別獎勵1000元500元200元，第一輔導教師分別獎勵20xx元1000元400元，第二輔導教師分別獎勵1000元500元200元
2、科技創新大賽省一等獎、二等獎、三等獎獲得者，學生分別獎勵500元300元100元，第一輔導教師分別獎勵1000元500元200元，第二輔導教師分別獎勵500元300元100元
3、科技創新大賽市一等獎、二等獎、三等獎獲得者，學生分別獎勵300元200元100元，第一輔導教師分別獎勵500元300元100元，第二輔導教師分別獎勵300元200元50元
3、科技創新大賽縣一等獎、二等獎、三等獎獲得者，學生分別獎勵200元100元50元，第一輔導教師分別獎勵300元200元100元，第二輔導教師分別獎勵200元100元50元
4、學生獲獎所在的班級班主任獲獎視同第二輔導老師，分別獲得獎金和考核的加分。
5、同一件作品獲獎，取最高層次。
6、鼓勵多勞多得，一個人可以同時輔導多件作品，所獲獎金和考核分累加。