細節(jié)決定成敗讀后心得與收獲（精選5篇）
細節(jié)決定成敗讀后心得與收獲 篇1
寒假里有幸讀了《細節(jié)決定成敗》一書,大量真實的案例,深入的闡述了細節(jié)在個人素質,團隊協(xié)作,企業(yè)管理,公共管理等各方面體現(xiàn)出的巨大價值.從忽視細節(jié)的損失代價,到重視細節(jié)的收獲效益正反兩方面明顯的反映細節(jié)的重要性.翔實的例子深刻的道理讓人感觸頗深,受益匪淺.書中細節(jié)決定成敗的理念,如同一根銀針,扎在大多數(shù)人做事粗糙,滿足于差不多的病穴上,也讓接觸電子文化多過于紙制文字的我深刻地感受到了書本文字帶來地震撼.
首先,要反省自己.作為一名教育工作者,由于職業(yè)習慣,在思想上會比普通人對于細節(jié)的關注更多一些.因為我們知道,老師的一些細微舉動或者無意之語給學生造成的影響可以是波瀾不驚的,也可能是鐫刻一輩子的.所以我們會有意無意的多關注一些細節(jié),對學生們的教育也是從細節(jié)做起.教育他們凡事都要從小做起;不擇細流,故能成其大;山不拒細壤,故能就其高;一家不治,何以治天下……大大小小的道理對于學生而言是從小講到大,可是效果如何呢能有多少人真正做到了撇開社會大環(huán)境,家庭教育良莠不齊等不談,在學校這個正面教育的大環(huán)境中學生們如果還做不到做不好,那么很難想象出了社會我們那些學生會如何.記得有這樣一句話:學校無小事,事事有教育;教師無小事,處處是楷模;管理無空白,時時能育人.要讓學生們學會從細節(jié)做起,老師們首先也要從自身做起,給學生們樹立良好的楷模.投入到細節(jié)教育工作中,每個學生都有他們的特點,關注每一個學生,溫暖每一顆心靈,重視他們的感受,了解他們的需要,掌握他們的情緒發(fā)展,傾聽他們的聲音,開展人性化的教育.以把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡.為思想主導,更好地開展學生的各方面教學工作.
其次,要縱觀社會.長久以來,中國人確實有大而化之,馬馬虎虎的毛病,社會上差不多先生比比皆是,好像,幾乎,似乎,將近,大約,大體,大致,大概等等,成了差不多先生的常用詞.對自己,對別人都是如此.就在這些詞匯一再使用的同時,生產線上的次品出來了;礦山上的事故頻頻發(fā)生著;社會上違章犯紀不講原則的事情也是屢禁不止.而全世界每年因為差一點點而造成數(shù)以萬計的損失不計其數(shù).這樣的局面都不是人們希望發(fā)生的,但總是一再發(fā)生.
當今的中國社會決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家,缺少的是精益求精的執(zhí)行者;決不缺少各類管理制度,缺少的是對規(guī)章條款不折不扣地執(zhí)行者,面對盛行的浮躁之風,面對競爭走向壟斷利潤趨近于零,市場標準日漸提高,產品高度同質化,服務的標準化及人性化的現(xiàn)實,重視細節(jié),實行細節(jié)化管理是一條很好的出路.
就像書中所說的:蕓蕓眾生能做大事的實在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事,瑣碎的事,單調的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基礎.如果人們忽視了這些細節(jié),那么往往他們就做不成大事.
最后,不能忽視外加結合自身的一點就是縱觀教育中的細節(jié).教育的問題千頭萬緒,教育體制,教學大綱,教材改革都至關重要,但與此同時,更多的,更豐富也更直接的人文精神的熏陶與培養(yǎng),是在教育教學過程的每一個細節(jié)中,是在老師具體,點滴,細微的態(tài)度和方法上,是在學生耳濡目染的日常生活里.我們一直呼喚人文教育和素質教育,其實很重要的一點,就是在細節(jié)中體現(xiàn)對學生的應有尊重.真正把學生當人看,根據他們不同年齡的不同心理特征,因材施教,循循善誘,在那些可能不被人注意的地方,激發(fā)學生學習的自主性,實現(xiàn)教與學過程中的互動,而不是僅僅把學生當成被動接受知識的機器.這樣得教育才是成功的.
使人疲憊的不是遠方的高山,而是鞋里的一粒沙子.細節(jié)在生活中無處不在.我們要用關注的眼光去發(fā)掘細節(jié),用發(fā)展的思維去處理細節(jié),那樣我們會有無盡的收獲!
細節(jié)決定成敗讀后心得與收獲 篇2
這本書不是我自己選的，是學校的任務。雖然如此，我還是很喜歡這篇文章的。
老子曾說:“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影;甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。這也就是細節(jié)的魅力。一個人的價值不是以數(shù)量而是以他的深度來衡量的，成功者的共同特點，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細節(jié)。本書意在提示人們:成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細節(jié)
誠然，一個人有遠大的崇高的理想，這是很好的。但是，光有“掃天下”的理想，而不去做許許多多切實細致的工作，那么，他的理想只能是不切實際的幻想!因為任何事物都是由小到大，由微而著的，按一般規(guī)律而言，一個不肯干“小事”者，很難設想他肯干“大事”，只有平時樂于干“小事”的人，才有可能成就大事業(yè)。陳蕃“不掃一室，要掃天下”的“壯志”只是“空中樓閣”畫餅充饑，我們絕不應再走前人的老路上去。鑒于此，我們切要引以為戒，應腳踏實地的從小事做起，從而實現(xiàn)我們的理想。
海爾總裁張瑞敏說:什么是不簡單?把每一件簡單的事做好就是不簡單;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡。
豐田公司第一次進軍美國市場的努力以失敗告終。自那以后，豐田潛下心來，研究和生產適合美國市場的轎車。一方面調查研究豐田公司在美國的代理商及顧客需要什么，以及他們無法得到成功的原因進行徹底的研究;另一方面研究外國汽車制造商在美國的業(yè)務活動，以便找到缺口，從而制定出更好的銷售和服務戰(zhàn)略，5年以后，豐田公司成功了。
顯然豐田公司的成功就在于它善于從失利中尋找原因，對癥下藥。其次要永遠向競爭對手學習，學習每一個先進的`“細節(jié)”。
二、“戴明的質量管理思想集中體現(xiàn)在計劃、執(zhí)行、檢查、處理的循環(huán)”。“一個計劃的成敗不僅僅取決于設計，要在于執(zhí)行”。這兩句話分別從不同的側面向我們揭示了一個道理:實施環(huán)節(jié)比計劃更重要，計劃再好，沒有落實下去也只能是“鏡中花、水中月”。
三、“如果人們已經忘記了他們在學校里所學的一切，那么所留下的就是教育。”而教育留給學生的又是什么呢?我們可以從這三句話中得到啟示:在學校里學的不是生搬硬套的管理模式，而是一種思考方法。人的行為的95%都是受習慣影響的，在習慣中積累功夫，培養(yǎng)素質。勉強成習慣，習慣成自然。學校教育留給學生的就是:思維方法和良好的習慣。而這良好的習慣是指學校的規(guī)范教育。
做小事能使你成功，同樣，做小事也能時刻敲響你的警鐘。不要忽視了你自己的心態(tài)，更不要因為心態(tài)而使你成為失敗者。同一件事情，抱有不同的心態(tài)和不同的細節(jié)做事的人結果卻截然相反，心態(tài)的細節(jié)能左右你的一切，包括成敗，要想改變世界就得改變我自己心態(tài)，細節(jié)左右你的一切，請牢記這句話吧!
我們是命運的主人，我們要主宰自己的心靈。讓我們的心態(tài)變得積極而健康，擺脫不良心態(tài)的糾纏和束縛，掙脫心靈的枷鎖，打開心窗，去迎接那美麗而迷人的人生風景吧!
細節(jié)決定成敗讀后心得與收獲 篇3
小節(jié)，或者說細節(jié)，總要讓人與“雞毛蒜皮”聯(lián)系在一起。記得在上小學的時候，老師總是鼓勵我們要立大志向，并常用拿破侖的“不想當將軍的士兵不是好士兵”和中國的古老格言“成大事者不拘小節(jié)”來作注腳。
人生如白駒過隙，一轉眼，我已到了“不惑”之年。說是“不惑”，其實很困惑。為什么困惑?原因很簡單：老師的兩句話，到今天還記憶猶新。然而，時至今日，我沒有當過一天的士兵，在未來的日子里可以想見，“將軍”肯定是與我無緣;至于“成大事”一說，更是令人汗顏。
難道老師說錯了?不會。我們知道，有許多成大事者，他們之所以成功，是因為他們從小就立下遠大志向。比如成語“聞雞起舞”的主人公祖逖，青年時代即立下苦練功夫報效國家的志向，長大后終成一代名將;大科學家李四光，十四歲就抱著科學救國的志向獨自一人出洋留學，終成我國現(xiàn)代地質學泰斗。像這些從小立下遠大志向，長大成名成家的例子，真是舉不勝舉。
既然老師沒錯，那肯定是我錯了。那么，我又錯在哪呢?
有一本書，它幫我解開了這個疑問。這本書，就是汪中求先生寫的《細節(jié)決定成敗》。
翻開《細節(jié)決定成敗》，看到《前言》第二段，我就有一種豁然開朗的感覺。書中寫道：“蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎。”
看了這一段話，有一種汪中求先生正對著我娓娓而談的感覺。我明白了，我正是“只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事”的蕓蕓眾生里的多數(shù)人中的一個!一句話，我只是一個極其“平淡的”、“平凡的”普通人而已!
然而，正如汪中求先生所說的那樣，平凡的工作和生活，是成就大事的不可缺少的基礎。“萬丈高樓平地起”、“空中樓閣不足取”，這類道理，相信許多人都懂。但在現(xiàn)實生活中，志大才疏者還大有人在，對成功的理解也各不相同。有的同志大事做不了，小事又不愿做;有的同志“抓大放小”，只注重宏觀不注意微觀。要知道，一些關鍵的細節(jié)問題，如果做不好，可能就影響整個大局，使整個計劃前功盡棄。這種因細節(jié)處理不好，導致功虧一簣的案例，在現(xiàn)實生活中可以列舉好多。相反，因細節(jié)處理得好，最終使自己走向成功的，也大有人在。最著名的一個例子，是英國一個非常著名的大銀行家(很抱歉，名字沒記住)，他年青的時候，有一次到一家銀行去求職。前面幾關都順利通過了，最后由總裁親自面試。面試結束后，總裁委婉地告訴他：“您真是一個難得的好青年。但很抱歉，您可以到其他公司去試試。”年青人很有禮貌地退出總裁的辦公室，怏怏地回家了。可沒想到，第三天，年青人就收到這家銀行的聘書。更沒想到，不到十年，這個年青人就成了這家銀行的總裁。再到后來，他更成了全英帝國最負盛名的金融家。
年青人第一次求職被面拒，事過三天又收到聘書，到底為什么?這個謎底，在老總裁退休后才揭開。原來，當年青人走出銀行時，看到銀行門口的路上橫躺著一枚圖釘，他便彎腰撿起來，并投入旁邊的垃圾箱。這個細節(jié)，恰巧被站在窗戶前的總裁看到了。而正是這個微不足道的細節(jié)，成就了年青人的一番事業(yè)，也造就了一位赫赫有名的大金融家。
由此可見，細節(jié)，絕不是可以隨便忽略的。成大事者也應拘小節(jié)，不注意細節(jié)，就可能嘗到功敗垂成的茲味。
細節(jié)決定成敗讀后心得與收獲 篇4
《細節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結多年管理、咨詢工作的實踐經驗，并借鑒國外企業(yè)管理的經驗寫成的一部細節(jié)管理專著，內容豐富、資料翔實，對提高管理水平具有實際作用。這本書強調，不論做什么工作，都要重視小事、關注細節(jié)，把小事做細、做透，揭示了“細中見精”、“小中見大”、“偉大與平凡”的真理，也體現(xiàn)了黨中央提出的“求真務實”的精神，是學校提高辦學質量、提高管理水平和效率的法寶。
我讀了汪中求所著的《細節(jié)決定成敗》后，感覺到在充滿競爭的今天，如何做好工作，關鍵在于是否抓住了一個“小”字。
也許太多的人，總不屑一顧事物的細節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復來”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經很不簡單了。我們作為教育工作者，育人工作是個全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合。這些工作還得從學生的日常行為和學習習慣抓起。認真對待每一件關于學生的小事，例如：1、成績差的學生。2、怕進教室上課而認真訓練。3、單親家庭學生。4、生理現(xiàn)象。5、懼怕進教室上課時等，教師要了解學生的內心動態(tài)，把他們當朋友，從各方面去關心。促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
細節(jié)的實質是什么?細節(jié)實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節(jié)是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標準，才能注意到問題的細節(jié)，才能做到為使工作達到預期的目標而思考細節(jié)，才不會為了細節(jié)而細節(jié)。否則，再注重細節(jié)也是精心導演了一幕讓領導過得去的演戲。在物理學上可以細分到粒子，醫(yī)學上可分到細胞，數(shù)學可以從0到無窮大，讓我們從0做起，1就是1，2就是2，心中有一萬，著眼1+1，才能創(chuàng)造出人生財富和價值。細節(jié)不是空喊出來的。細節(jié)就是一種積累的經驗和習慣，關系著我們的方方面面。
細節(jié)決定成敗讀后心得與收獲 篇5
“細節(jié)”一詞，在許多人的判斷標準里都認為是一些細微的、不值一提的小事。每每談起，更有人會說小事也可釀成大事，但要真正“細
節(jié)決定成敗”這個層次上來理解，于我來說，也是在細讀了汪中求先生的《細節(jié)決定成敗》一書之后才清楚認識到。從“細節(jié)”中感悟讀書所獲，在方方面面關注細節(jié)、重視細節(jié)的同時，最終要重在實干、貴在行動。
美國著名戰(zhàn)略管理學家錢德勒說過:“戰(zhàn)略成功與否取決于細節(jié)，行動卻是細節(jié)成敗的根基”。如果把成功看成是一種戰(zhàn)略的結果，在細節(jié)決定成敗的過程中，有沒有真正把細節(jié)抓落實則成了我們應當思考的首要問題。
行動最能發(fā)現(xiàn)應關注的細節(jié)所在。冶大國如烹小鮮，成大業(yè)必重細節(jié)，任何一件事都是由一些細小的“瑣事”組成的。“九層之臺，起于壘士;千里之行，始于足下。”正是因為行動，我們才發(fā)現(xiàn)原來“瑣事”最多。也因為行動，我們常在干事之時，才發(fā)現(xiàn)有許多細節(jié)的存在價值。而以言代行，只說不做，就會把真正的細節(jié)拋之腦后，就像老鼠提議給貓掛鈴鐺，大家一致叫好，最后一哄而散，忘了最重要的“誰去掛”的細節(jié)。假若老鼠們真去掛一掛，也許就不會認為這是個好提議了。所以說，行動過程中往往可以發(fā)現(xiàn)細節(jié)所在。
行動是保證細節(jié)落實的關鍵。對細節(jié)的理解和重視再多，如果沒有行動，也只能是“竹籃提水一場空”。列寧說:“沒有什么細節(jié)因細小而不值得你去揮汗”，再小的事，只要做了，就能取得應有的效果。如果不做，事情還是事情，不會因為等待而結束。只有完成細節(jié)，才會離成功越來越近。一個“行”字就是細節(jié)落實的關鍵。我國著名教育家陶行知原名陶知行，因為認識到行動的重要性所在，把“行”字擺在首位，因而改名陶行知。“做簡單的事，始終如一”。這就是行動和細節(jié)之間關系所在。海爾集團總裁張瑞敏說:“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。這里也強調一個“做”字，把最平凡最簡單的事情做完，抓住“落實”才能保證“細節(jié)”成功，從而決定整個成敗。
行動是完善細節(jié)的良方。有一句廣告詞叫“沒有最好只有更好”。在當今日趨激烈的競爭中，同質化越來越明顯，只有細節(jié)的比較才會顯現(xiàn)不同。如何完善細節(jié)，做得更好?就需要不斷的實踐，通過實干和行動來得到證實。一點一滴的改變就是從細節(jié)上不斷完善，通過行動來做得更好。與此同時，行動還可能彌補一些疏忽。比如有時我們因為一些管理沒有引起重視，產生了疏忽，但只要我們嚴格按照標準的來行動和執(zhí)行，也會避免忽視細節(jié)的代價。汪中求先生在書中說:“中國決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者;決不缺少各類管理制度，缺少是對規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。”從這一點來說，我們更應認識到做一名執(zhí)行者，按章落實的重要性。
重視行動，是要在重視細節(jié)的基礎上來做的。“1%的差錯可能導致100%的失敗”。只有我們在“行”字上把1%的差錯避免了，才能發(fā)揮出行動與細節(jié)完美結合的功效。
細想我們的教育工作，是教書育人的工作。在人的教育和培養(yǎng)的方方面，都需要細心觀察，仔細研究、認真琢磨，因材施教，才能使學生成為合格的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。