《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文（通用33篇）
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇1
進(jìn)入外國(guó)語(yǔ)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，作為一個(gè)新人，我已經(jīng)積攢了一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是這種經(jīng)驗(yàn)是感性的，是不成體系的，是雜亂無(wú)章的，此時(shí)正是梳理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、明確教學(xué)觀念走向的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校便提供給了我們這樣一個(gè)充電的機(jī)會(huì)。我從來(lái)沒(méi)有讀一本書(shū)可以這么輕松，站在窗前，沐浴著冬日的陽(yáng)光，一口氣就讀完了李希貴的《學(xué)生第一》。
這本書(shū)讓我記起了這樣一段話：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；生活在指責(zé)中，就學(xué)會(huì)了冷漠；生活在諷刺中，就學(xué)會(huì)了偏激；生活在否定中，就學(xué)會(huì)了自卑；生活在恐懼中，就學(xué)會(huì)了憂慮。反之，如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；生活在朋友之中，就學(xué)會(huì)了熱情；生活在鼓勵(lì)之中，就學(xué)會(huì)了自信；生活在認(rèn)可之中，就學(xué)會(huì)了自愛(ài)；生活在愛(ài)撫之中，就學(xué)會(huì)了愛(ài)人。由此，我想到了可愛(ài)的孩子們，他們都是懷揣著夢(mèng)想來(lái)到學(xué)校，這就讓我更加堅(jiān)定了“每位學(xué)生都是最重要的”。
在《學(xué)生第一》中，我們看到的時(shí)一群了不起的孩子，他們自信、陽(yáng)光、勇于擔(dān)當(dāng)，有著寬厚的肩膀；他們睿智機(jī)敏，有著智慧的韜略；他們熱情友好，樂(lè)于助人，有著仁愛(ài)的情懷。我相信，這群孩子是在健康的校園文化中培養(yǎng)出來(lái)的：如果教師每天帶著微笑走進(jìn)教室，與每一個(gè)學(xué)生的交流變成自己的習(xí)慣，堅(jiān)信每位學(xué)生，給予他們積極的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立向上向善的信念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活熱情，那么陽(yáng)光睿智的孩子將會(huì)越來(lái)越多，一些小細(xì)節(jié)，恰恰能體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，當(dāng)然真正遇到原則性的問(wèn)題，絕不姑息。
讀了《學(xué)生第一》這本書(shū)，我被一個(gè)個(gè)鮮活的故事所吸引，書(shū)中介紹了一個(gè)個(gè)讓學(xué)生展示和錘煉能力的舞臺(tái)，使得同學(xué)們真正成為了學(xué)校的主人。在學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)中，同學(xué)們盡情地發(fā)揮著自己的聰明才智，參與到學(xué)校組織的各種活動(dòng)中去，既增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又培養(yǎng)了能力。讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中提高。我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生成為課堂的主人，事實(shí)上，學(xué)生不光是課堂的主人，也是學(xué)校的主人。
所以我們無(wú)論舉辦什么樣的校園活動(dòng)，都是以學(xué)生為中心的。在這本書(shū)中，“校園潑水節(jié)”、“學(xué)生大使團(tuán)”、“學(xué)生出版社”等都給我留下了深刻印象。這些活動(dòng)不僅帶給學(xué)生們愉悅的情感，豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活，也給同學(xué)們留下了終身難忘的記憶。使得他們的人生旅程更加精彩了。在去年的夏令營(yíng)中，我有幸參與了整個(gè)活動(dòng)，我看到了這本書(shū)中所提倡的“快樂(lè)校園”的種子正在我們周圍埋種、發(fā)芽。我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)校也在懷揣著這樣的情懷建構(gòu)教育！看到小故事中前人所展示出的教學(xué)成果，我的教學(xué)觀念的方向也就確定了，這就是我們所追求的教育的高度吧！
《學(xué)生第一》中的66個(gè)故事看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上每個(gè)故事背后都凝聚著北京十一中學(xué)的老師們鞠躬盡瘁、甘為人梯、匠心獨(dú)運(yùn)的精神。
如果沒(méi)有非凡的責(zé)任心和抱負(fù)，再可愛(ài)的學(xué)生也會(huì)有讓你覺(jué)得疲倦的一天。那個(gè)時(shí)候，內(nèi)心會(huì)有一瞬間覺(jué)得自己打開(kāi)了潘多拉盒子，平時(shí)可愛(ài)、溫馨、純真的學(xué)生、教室、學(xué)校會(huì)蕩然無(wú)存。培養(yǎng)有想法的學(xué)生，讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，不要人云亦云，這樣才能有創(chuàng)造力，我們的民族才能有希望。這是十一學(xué)校的育人目標(biāo)。
讓我們樹(shù)立學(xué)生第一的教育理念，開(kāi)啟教育教學(xué)工作新的起點(diǎn)！我會(huì)更加努力、堅(jiān)定信念，力求成為一名學(xué)生們喜歡的老師，欣賞學(xué)生的老師，適時(shí)引導(dǎo)、共同進(jìn)步！
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇2
自從踏入教師行業(yè)，特別留意有關(guān)教育方面的書(shū)籍，偶然間碰到了《學(xué)生第一》這本書(shū)，一拿起這本書(shū)就放不下了。這真是一本難得的教育用書(shū)，在書(shū)中，作者李希貴（北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)）將自己近年在學(xué)校里的實(shí)踐和思考記錄下來(lái)，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)陽(yáng)光的校園，一群了不起的孩子。在這座陽(yáng)光校園里的孩子們自信、陽(yáng)光、勇于擔(dān)當(dāng)，有著寬厚的臂膀；他們睿智機(jī)敏，縱橫辟闔，有著智慧的韜略；他們熱情友好，樂(lè)于助人，有著仁愛(ài)的情懷。
在書(shū)后面還有李希貴校長(zhǎng)的語(yǔ)錄摘記，其中一句說(shuō)：“只有認(rèn)真傾聽(tīng)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生好的想法；也只有認(rèn)真傾聽(tīng)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生更多的想法。讓學(xué)生參與到學(xué)校真實(shí)問(wèn)題的解決中來(lái)，是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要方法�！庇纱丝梢�(jiàn)，學(xué)校教育要立足兒童立場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)和引領(lǐng)兒童，才能讓學(xué)生享受幸福教育。
一、由《學(xué)生第一》引發(fā)的思考
兒童是“腳”，教育是“鞋”，教育不能“削足適履”，所提供的環(huán)境和教育內(nèi)容應(yīng)該隨著兒童的需要進(jìn)行改變和調(diào)整。因此，所有的教學(xué)、活動(dòng)應(yīng)該是為了學(xué)生的發(fā)展，這就是真正意義上的“學(xué)生第一”。在《學(xué)生第一》這本書(shū)里，我們看到66篇文章、200多幅彩圖，生動(dòng)展現(xiàn)改革者的魄力、教育者的智慧。當(dāng)然，無(wú)數(shù)的創(chuàng)意，所有的用心，一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，這是真正立足兒童立場(chǎng)的教育。
看了《學(xué)生第一》，再回頭看我們的學(xué)校，我們是一所小學(xué)，小學(xué)是人生的一個(gè)階段，這個(gè)階段的屬性，就是為學(xué)生持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，即身體基礎(chǔ)、精神基礎(chǔ)和學(xué)力基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要駐足兒童立場(chǎng)，構(gòu)建兒童意識(shí)，樹(shù)立兒童觀，從兒童視角出發(fā)，才能為學(xué)生保留一個(gè)美好燦爛的童年，幸福成長(zhǎng)。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們學(xué)校的辦學(xué)理念就是“促進(jìn)每一位學(xué)生健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展”。在這核心理念的統(tǒng)領(lǐng)下，我們追求“綠色教育”，“綠色教育”所追求的是綠色分?jǐn)?shù)、綠色比賽名次，追求的是關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)、追求的是“原生態(tài)”的教育。
為了讓“綠色”惠及到每位孩子，我們提出了“創(chuàng)適合學(xué)生發(fā)展的教育，創(chuàng)適合教師發(fā)展的管理”辦學(xué)價(jià)值觀。適合學(xué)生發(fā)展，就是“尊重每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，是有差異的發(fā)展”；創(chuàng)適合教師發(fā)展的教育，就是“尊重教師差異，以人為本，賦予教師選擇權(quán)利，自主發(fā)展”。
二、由《學(xué)生第一》引發(fā)的探索
探索一：創(chuàng)設(shè)兒童文化滲透無(wú)聲教育
在《學(xué)生第一》這本書(shū)里，我們看到了一群孩子幸福的在校園里成長(zhǎng)。幸福教育就是要追求兒童的精神幸福，不僅要著眼與學(xué)生未來(lái)的幸福，更應(yīng)該重視學(xué)生當(dāng)下的幸福。只有行走在充滿兒童文化的校園里，每個(gè)學(xué)生才是快樂(lè)、富足、美好。在學(xué)校里構(gòu)筑一種屬于學(xué)生的文化，就要求我們以兒童視角去規(guī)劃和創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生找到屬于自己的快樂(lè)家園，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。
故事分享：“開(kāi)放式”書(shū)吧Vs誠(chéng)信教育
學(xué)校以“走廊門(mén)廳成書(shū)海，露天書(shū)吧溢書(shū)香”為文化宗旨，創(chuàng)設(shè)書(shū)香校園，讓校園書(shū)吧隨處可見(jiàn)，大廳、通道走廊甚至每一個(gè)角落。為了豐富書(shū)吧的藏書(shū)，學(xué)校各個(gè)班級(jí)出謀劃策，最后學(xué)生自己提議每一個(gè)人捐一本，1444位學(xué)生就有了1444本，這就是我們“獻(xiàn)一本看千本”捐書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生將自己現(xiàn)有的、珍藏于自己的小書(shū)架的、或是最喜愛(ài)的書(shū)籍捐獻(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然捐贈(zèng)時(shí)充分尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自由選擇，可以選擇永久捐贈(zèng)，也可以選擇捐贈(zèng)一個(gè)月或半年。學(xué)校對(duì)學(xué)生捐贈(zèng)的書(shū)籍進(jìn)行整理、編碼，然后上架，讓學(xué)生在課余時(shí)間，可以隨處隨時(shí)隨手取書(shū)閱讀。
開(kāi)放式書(shū)吧，讓學(xué)生觸摸書(shū)香，盡情享受閱讀的樂(lè)趣，享受生命成長(zhǎng)的樂(lè)趣，同時(shí)又是一種誠(chéng)信德育的無(wú)聲滲透。剛開(kāi)始建立“開(kāi)放式”書(shū)吧時(shí)，總會(huì)發(fā)生丟書(shū)的現(xiàn)象，1400多本的書(shū)，沒(méi)幾天就只剩下一半數(shù)量了。管理書(shū)籍的班級(jí)總會(huì)反饋：今天書(shū)籍又丟了不少。于是，我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)開(kāi)展了一次“做誠(chéng)信人”的主題，將書(shū)吧丟書(shū)的事件做為案例進(jìn)行分析、討論，如果你特別喜歡書(shū)吧里的書(shū)，你會(huì)怎么做？在一次次的討論中，學(xué)生慢慢達(dá)成了一種共識(shí)，這是屬于同學(xué)們的集體財(cái)產(chǎn)，如果真的喜歡書(shū)籍，可以帶回去閱讀但之后應(yīng)該要主動(dòng)送回。自開(kāi)展主題教育之后，書(shū)吧丟書(shū)的情況逐漸減少，現(xiàn)在書(shū)籍基本不丟，甚至還有同學(xué)悄悄的將破損的書(shū)籍帶回去，修補(bǔ)好再帶回來(lái)的。
探索二：推行評(píng)價(jià)變革實(shí)行自主教育
評(píng)價(jià)是指揮棒，但不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，它是促進(jìn)，不是甄選。只有構(gòu)建靈活的、溝通的、支持的和滿足兒童成長(zhǎng)需要的評(píng)價(jià)體系，才能激勵(lì)學(xué)生做更好的自己，實(shí)行自主教育，享受幸福成長(zhǎng)。
李希貴在《學(xué)生第一》里面有這樣一句話：多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。我們又陷入了思考，怎么為“每一個(gè)孩子”定制一把適合他的尺子，給他們提供更寬廣的評(píng)價(jià)舞臺(tái)，激發(fā)他們的自主性呢？于是，我們推出了“曬曬我的學(xué)習(xí)成果”活動(dòng)。在期末來(lái)臨前2周時(shí)間，學(xué)生可以就音樂(lè)、美術(shù)、勞技、綜合實(shí)踐等課程，申請(qǐng)參加“曬成果”，然后由學(xué)校組織檢測(cè)，對(duì)于通過(guò)的學(xué)生頒發(fā)“特長(zhǎng)卡”一張。在這個(gè)過(guò)程中，首先基于學(xué)生的本身出發(fā)，讓學(xué)生自愿選擇，另一個(gè)改變了以往的評(píng)價(jià)手段，讓評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)多元化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信對(duì)待“學(xué)習(xí)那事兒”，“你在這點(diǎn)好，我在那點(diǎn)好”。
分享故事：筍芽?jī)核囆g(shù)展——自信教育
4月2日清晨，“筍芽?jī)核囆g(shù)展”拉開(kāi)了序幕。學(xué)校前操場(chǎng)彩磚區(qū)域被心靈手巧的學(xué)子們開(kāi)辟成了書(shū)畫(huà)展現(xiàn)場(chǎng)。書(shū)畫(huà)展的作品來(lái)自學(xué)校開(kāi)展的“書(shū)法和繪畫(huà)曬成果”活動(dòng)。課間，“筍芽?jī)骸眰內(nèi)宄扇旱剡M(jìn)入書(shū)畫(huà)展現(xiàn)場(chǎng)。有的孩子熱切地尋找著自己班級(jí)的展板，找到了，會(huì)向自己的伙伴高高地招手；有的孩子會(huì)被其中的一幅畫(huà)吸引，駐足良久；有的孩子則會(huì)悄悄地在展板中尋找自己的作品，然后靜靜地看，臉上流露喜悅。書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊里，川流不息的孩子因?yàn)樽约旱淖髌范鴣?lái)，因?yàn)樽髌返木识鴣?lái)，也因?yàn)闀?shū)畫(huà)長(zhǎng)廊的熱烈氛圍而來(lái)。他們邊看邊贊，邊賞邊議，一切自然地發(fā)生：在欣賞中學(xué)會(huì)審美，在比較中學(xué)會(huì)積極，在贊揚(yáng)中體會(huì)成功。
據(jù)悉，我校藝術(shù)節(jié)以“活動(dòng)策劃書(shū)”來(lái)引領(lǐng)，通過(guò)“曬成果”活動(dòng)，引導(dǎo)每一位孩子在愉悅的環(huán)境中認(rèn)識(shí)自己，做更好的自己。
“促進(jìn)每一位孩子健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展”關(guān)鍵在于“每一位”，因?yàn)椤懊恳晃弧焙⒆佣际且粋�(gè)個(gè)體，都存在差異。《學(xué)生第一》里提到：“這一切都是為了學(xué)生，當(dāng)校園里、課堂里有著越來(lái)越多的具有教育家情懷的老師們傳道授業(yè)時(shí)，學(xué)生的成長(zhǎng)生態(tài)就會(huì)更加理想，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)生第一也就水到渠成了�！�
合上書(shū)，我深深感悟到，作為一名教育者，只有駐足兒童立場(chǎng)，倡導(dǎo)教育回歸兒童本體，才能讓學(xué)生生動(dòng)、豐富、自然的成長(zhǎng)，讓他們成為教育中的真實(shí)主角，享受到幸福教育，真正的“健康、和諧、可持續(xù)”發(fā)展。
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇3
閱讀了北京市十一中學(xué)校長(zhǎng)李希貴的《學(xué)生第一》，每一個(gè)故事都充滿著創(chuàng)新和智慧，凝結(jié)著十一中所有老師的心血與汗水，在每一個(gè)小故事中，都詮釋著李希貴校長(zhǎng)的辦學(xué)思想——學(xué)生第一。這才是真正屬于孩子們的學(xué)校！學(xué)校開(kāi)展各種各樣的精彩活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生的自立、自強(qiáng)、自信提供展示的平臺(tái)。開(kāi)學(xué)護(hù)照、校園機(jī)會(huì)榜、學(xué)生影院、學(xué)生大使團(tuán)、帶學(xué)生參加重要活動(dòng)、模擬國(guó)際新組織等，讓我們感到：學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)校的主人，學(xué)校的一切活動(dòng)，都是為了學(xué)生，“學(xué)生第一”
在十一中，學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)校所作出的每一個(gè)決定都是在學(xué)生參與下完成的。李校長(zhǎng)說(shuō)：只有認(rèn)真傾聽(tīng)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生好的想法；也只有認(rèn)真傾聽(tīng)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生更多更好的想法。讓學(xué)生參與到學(xué)校真實(shí)問(wèn)題的解決中來(lái)，是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要方法。“校長(zhǎng)有約，共進(jìn)午餐”：給學(xué)生表達(dá)想法提供了場(chǎng)所，并且努力使那些合理的、富有創(chuàng)意的想法在校園里變成現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)學(xué)生參加校務(wù)會(huì)，在校務(wù)會(huì)上響起學(xué)生的聲音，學(xué)生票決餐飲公司去留等，給予學(xué)生無(wú)限的尊重。
一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，一位優(yōu)秀的教師，能俯下身子，蹲下步子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態(tài)教育孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)他們的心里想法。創(chuàng)造一個(gè)真正屬于孩子們的學(xué)校，把學(xué)生的需要和成長(zhǎng)放在第一位，給他們搭建舞臺(tái)，提供空間，創(chuàng)造條件，這就是李校長(zhǎng)和他的同事們努力探索和踐行的教育理念。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，學(xué)生是學(xué)校的真正主人，在十一中，學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)校所作出的每一個(gè)決定都是在學(xué)生參與下完成的。
課堂、課本給予學(xué)生的各種知識(shí)，但不一定給學(xué)生們幸福。我們的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的人！充分尊重學(xué)生個(gè)性，在十一學(xué)校推行的素質(zhì)教育正是基于這樣的教育理念，相信十一學(xué)校的每一位學(xué)生每一位教師都體會(huì)到了這種“幸福”�！秾W(xué)生第一》讓我們教師用這種力量去愛(ài)每一個(gè)孩子，真正做到學(xué)生第一。
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇4
近段時(shí)間，很多老師都在閱讀李希貴校長(zhǎng)的《學(xué)生第一》。我也不例外，待我把書(shū)讀完之后，感到醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。從中我看到了一位教育大家的智慧與創(chuàng)意。
《學(xué)生第一》，給我最大的感受就是創(chuàng)意層出不窮。而且一切創(chuàng)意活動(dòng)都是為了學(xué)生而設(shè)計(jì)。全書(shū)66個(gè)小故事，每一個(gè)都凝聚了李希貴校長(zhǎng)和十一中老師們的教育智慧，心血與汗水。他們所有的教學(xué)思想都表現(xiàn)出了學(xué)生的主體性，學(xué)生才是真正的第一。
比如“開(kāi)學(xué)護(hù)照”。我們都經(jīng)歷過(guò)開(kāi)學(xué)典禮。但是北京十一中把普普通通的開(kāi)學(xué)典禮變成了有趣的，適合孩子口味的活動(dòng)，讓卻讓孩子們?cè)诿髅牡木旁戮蛽碛辛藣湫碌纳睢＿�有校園潑水節(jié)。在那潑出去的一盆盆水里，洋溢著同事情、師生情、同學(xué)情。仿佛潑出去的是一盆盆水，而是一種師生交融在一起，密不可分的深厚感情。
還有很多活動(dòng)：校園吉尼斯、學(xué)生奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)校紀(jì)念日……這些紛繁多彩的活動(dòng)給我們展現(xiàn)了一幅幅和諧美麗的畫(huà)卷，更讓我們看到了一副理想的'教育藍(lán)圖。在她的搖籃里，學(xué)生才能成為真正的主人，才成為了真正的第一位。
看到北京十一中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我卻由此想起我們學(xué)校舉辦的那些活動(dòng)。某中程度上來(lái)說(shuō)，我感到我們學(xué)校和十一中真的很相像。我們也有很多絢麗多彩的學(xué)科活動(dòng)。我們也有著我們的潑水節(jié)。十幾年來(lái)，每年的八月，歡快的一幕都會(huì)在求實(shí)中學(xué)上演一次。雖至盛夏，驕陽(yáng)似火。
但學(xué)校的老師和孩子們渾然不覺(jué)。大家都在水池中你來(lái)我往的潑個(gè)不停。歡笑聲，嬉鬧聲響徹云霄。潑水節(jié)上，師生之間，生生之間不再有所謂的隔閡，老師們幾乎無(wú)容置疑的都成了被攻擊的焦點(diǎn)，大家笑著，叫著，所有的煩惱都隨著清涼的水流一掃而光。
另外，我們還有讀書(shū)節(jié)，體育節(jié)，瘋狂英語(yǔ)節(jié)……很多學(xué)生喜歡的學(xué)科活動(dòng)，我覺(jué)得我們的張校長(zhǎng)的理念和李希貴校長(zhǎng)的思想不謀而合。他們都希望校園真正變成教師和學(xué)生的家園和樂(lè)園，教師在這里幸福地工作，學(xué)生在這里快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)、和諧地相處。
他們從不一味地追求教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，其實(shí)這些都不必講，這樣的學(xué)校升學(xué)率不可能不高。就像我們學(xué)校，在這里，我們張校長(zhǎng)她并沒(méi)有對(duì)孩子們大肆宣揚(yáng)要愛(ài)國(guó)，愛(ài)黨，愛(ài)人民，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人才——盡管小學(xué)生都會(huì)受到這樣的教育。但是我們?cè)u(píng)選孝星；每個(gè)母親節(jié)，父親節(jié)我們都會(huì)要求孩子給爸爸媽媽說(shuō)感謝的話，給父母洗一次腳，表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)意和尊敬；每個(gè)假期都會(huì)給孩子留在家?guī)椭改缸黾覄?wù)的作業(yè)；每周我們都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生觀看感恩重情的節(jié)目……
至今，我還記得張校長(zhǎng)進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查中的幾個(gè)問(wèn)題：你知道自己父母的生日么？你的爸爸媽媽喜歡吃什么樣的菜？雖然我們不曾宣傳過(guò)什么愛(ài)國(guó)主義，但我們的孩子在外的口碑一直都是最好的，我們的孩子素質(zhì)都是很高的，他們知書(shū)達(dá)理，行為舉止無(wú)不透漏著紳士，淑女的風(fēng)范。
這是因?yàn)槲覀兊膹埿ｉL(zhǎng)很清楚——教育的起點(diǎn)，本來(lái)應(yīng)該是愛(ài)；是循循善誘，是身體力行，啟發(fā)被教育者感受愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)，是在世俗生活中踐行愛(ài)。因此，升學(xué)不是我們追求的至高無(wú)尚的目標(biāo)，教育的價(jià)值就是試圖創(chuàng)造一個(gè)真正屬于孩子們的學(xué)校，給他們搭建舞臺(tái)，提供空間，創(chuàng)造條件，成就未來(lái)。
因此，我堅(jiān)信，在不久的將來(lái)，我們學(xué)校也一定能成為一所像北京十一中那樣的，學(xué)生第一的理想校園！
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇5
在一片山林之中，一塊重重大石頭壓著一顆小小種子，種子沒(méi)有懼怕，只是每天努力的向上生長(zhǎng)，即使只長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。終于有一天，它頂開(kāi)了石頭，變成了一朵亭亭玉立的小花……人生何嘗不是這樣，長(zhǎng)大后，失去了幼時(shí)的幼稚，變成了長(zhǎng)大后的勇敢、自信!
記得那次，是我上學(xué)前班的時(shí)候。一天放學(xué)，正輪到我的好朋友掃地。等班里全部人走了后，我們兩個(gè)開(kāi)始玩起了“掃帚大賽”。
開(kāi)始比賽了，我準(zhǔn)備來(lái)個(gè)先發(fā)制人，我把掃帚拿到了他的衣服上，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)掃帚，就把掃帚拿了過(guò)來(lái)。他也不甘示弱，把掃帚伸到我頭上，就在這迅雷不及掩耳之勢(shì)，我輕輕站在了講臺(tái)前，這時(shí)，他的掃帚向我直沖來(lái)，我輕輕一蹲，正好把老師的水杯給弄掉了。這一刻，我們似乎像蠟像凝固了。過(guò)來(lái)好大會(huì)兒，我開(kāi)口了：“我們趕緊掃地回家吧。”說(shuō)完，我們倆就把地掃地干干凈凈和水杯碎片。
第二天，我早早的來(lái)到學(xué)校。當(dāng)老師來(lái)時(shí)，看到這水杯碎片，立刻怒目圓睜，批評(píng)我們道。我們都一臉茫然，我，臉上火辣辣的，不敢抬頭看老師。老師就瞟了我們兩個(gè)一眼，轉(zhuǎn)頭就走了。
下午，我早早地來(lái)到班里，只見(jiàn)辦公室里開(kāi)著門(mén)，老師就坐在里面，我猶豫著，要進(jìn)去不進(jìn)去。在我思考的當(dāng)兒，好朋友已站在我身后，我鼓起勇氣，和好朋友一起進(jìn)去辦公室，準(zhǔn)備“自首”
這件事時(shí)隔已久。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在辦公室里老師對(duì)我說(shuō)的那句話!我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了……
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇6
暑期將至，看了李希貴的《學(xué)生第一》，對(duì)于這本書(shū)我是充滿興趣。學(xué)生第一這個(gè)書(shū)名就很是有趣，新課改過(guò)程中一直強(qiáng)調(diào)把課堂還給學(xué)生，不能一味以教師為主導(dǎo)。然而在各種充斥著各種壓力的今天，真正做到的少之又少。每天到學(xué)校來(lái)上學(xué)就是煎熬，每天上班時(shí)經(jīng)常能看到垂頭喪氣的學(xué)生，每到放學(xué)，這些學(xué)生就像刑滿釋放一樣開(kāi)心。到底怎樣才能開(kāi)開(kāi)心心的去上學(xué)，帶著疑問(wèn)和好奇，我翻開(kāi)了這本書(shū)。
六十六個(gè)小故事，兩百多張圖片構(gòu)成了整本書(shū)，書(shū)中的文字并不許多，仿佛一位前輩在向大家講述一個(gè)個(gè)故事，平實(shí)卻觸動(dòng)人心，讀完這本書(shū)我很是感慨，學(xué)生第一，不僅是課堂上學(xué)生第一，在整個(gè)校園中都是學(xué)生第一，教師只是提供空間，搭建平臺(tái)。
學(xué)生第一真正的創(chuàng)造了一個(gè)屬于學(xué)生的學(xué)校，把孩子的成長(zhǎng)放在第一位，而教師只是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舞臺(tái)，提供空間。學(xué)校是學(xué)生的校園，學(xué)生才是學(xué)校的主人，這個(gè)想必每一個(gè)教師都知道，每位教師都懂，但現(xiàn)實(shí)情況卻相差甚遠(yuǎn)。看看李希貴校長(zhǎng)的做法，想想我們的做法，答案顯而易見(jiàn)。固定的課程，嚴(yán)格的制度，枯燥的課堂，乏味的活動(dòng)，單一的評(píng)價(jià)，這些都是原因，但我覺(jué)得最最根本的原因在于我們沒(méi)有去了解學(xué)生的需要，沒(méi)有去分析學(xué)生的心理，沒(méi)有顧忌學(xué)生的情感，學(xué)生的活動(dòng)我們不了解，學(xué)生的喜好我們不知道，我們只知道學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低，只知道學(xué)生的成績(jī)好壞。所有的孩子送到學(xué)校來(lái)，我們似乎都要把他們教育成一個(gè)模子。而在李希貴校長(zhǎng)的做法就彰顯了孩子的個(gè)性，也培養(yǎng)的了學(xué)生的能力。雖然我工作的時(shí)間并不長(zhǎng)，但在短短的幾年里經(jīng)�？吹疆厴I(yè)的學(xué)生回來(lái)看老師，聽(tīng)到老師談及以前的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)班上拔尖的孩子進(jìn)入社會(huì)并不一定是最優(yōu)秀的，而那些在老師眼里的后進(jìn)生進(jìn)入社會(huì)后也不是最差的，甚至有些還很成功。我們培養(yǎng)的孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試的高手，我們應(yīng)該培養(yǎng)的是有能力的孩子，能力方方面面不僅僅只有學(xué)習(xí)。
書(shū)中李校長(zhǎng)的努力深深打動(dòng)著，他的一舉一動(dòng)都為我們教師樹(shù)立了標(biāo)桿：優(yōu)秀的教師，需要低下身子，停下腳步，以平視的眼光看待學(xué)生，以平等的態(tài)度教育學(xué)生，傾聽(tīng)他們的聲音，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。細(xì)節(jié)決定成敗。我感嘆李希貴校長(zhǎng)對(duì)教育細(xì)節(jié)的關(guān)注，他通過(guò)開(kāi)展我喜歡的十大校園活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的喜好，知曉學(xué)生對(duì)校園活動(dòng)的態(tài)度，我們現(xiàn)在開(kāi)展活動(dòng)多半是草草了事，或者大費(fèi)周章做足表面功夫的開(kāi)展一些活動(dòng)，而活動(dòng)后再也不會(huì)像李校長(zhǎng)這般去調(diào)查，學(xué)生的喜好。
每個(gè)學(xué)生有三年的時(shí)間在中學(xué)校園中度過(guò)，這三年就像一部電視劇，而每節(jié)課都是其中的一集，學(xué)生才是電視劇的主角，老師是導(dǎo)演，是劇務(wù)。對(duì)于我們普通教師來(lái)說(shuō)可能不能做到把校園還給學(xué)生，不能像十一中那樣小到食堂的經(jīng)營(yíng)都由學(xué)生決定，但在我們的課堂上我們可以做到，可以把課堂還給學(xué)生。課堂上教師往往會(huì)宣兵奪主，往往會(huì)讓自己在表演，暑期培訓(xùn)中看到了一段日本多年前的美術(shù)課堂，讓我驚訝，日本的教育方法和李校長(zhǎng)的做法異曲同工，課堂上教師只是確定一個(gè)主題，提供各種工具素材，學(xué)生自由發(fā)揮沒(méi)有任何題材的限制，而在制作繪畫(huà)過(guò)程中教師只是給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。相比我們國(guó)家學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，日本學(xué)生的作業(yè)更有創(chuàng)意，我國(guó)學(xué)生的作業(yè)往往千篇一律雖然仔細(xì)認(rèn)真，卻喪失了創(chuàng)意。教師示范畫(huà)松樹(shù)，班上大部分同學(xué)都會(huì)畫(huà)樹(shù)，很少有學(xué)生會(huì)畫(huà)些別的，而日本的老師呢，沒(méi)有示范，只是在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中給與指導(dǎo)。
李校長(zhǎng)語(yǔ)錄中的一句話：把簡(jiǎn)單的事情天天做好，就是不簡(jiǎn)單。是呀，教師面對(duì)相同的教材，一堂課有時(shí)甚至要上三四遍，多的要上十幾遍，這樣枯燥的工作想要每天做好著實(shí)是不簡(jiǎn)單啊。我們要時(shí)刻記住，一樣的課教給不一樣的孩子，那就是不一樣，一定要了解學(xué)生的需求，面對(duì)不同的孩子教法自然不同，切不能因?yàn)橐粯拥恼n就忽視了學(xué)生的需求。有人說(shuō)：經(jīng)歷是一筆財(cái)富。那我們?yōu)槭裁床话衙恳还?jié)課看作是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的沃土呢?讓他們?cè)谶@片沃土上自由地經(jīng)歷化繭為蝶的美麗過(guò)程，如果這樣，將是一筆多大的財(cái)富呢?關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不是公開(kāi)課上的表演，而是我們教學(xué)的基本目標(biāo);學(xué)生第一不是一句空話大話，而是我們教育生涯中追求的最高境界。
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇7
書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)，能夠溫暖千萬(wàn)心靈，改變千萬(wàn)人生。我喜歡看書(shū)，從書(shū)中吸取養(yǎng)分，來(lái)豐富我的知識(shí)，提升我的智慧，磨練我的意志。
這是一本讓億萬(wàn)人獲得幸福的心靈密碼叢書(shū)，也是讓我愛(ài)不釋手的書(shū)。它透過(guò)一個(gè)一個(gè)看似微不足道但又充滿哲理的小故事，給予我們啟迪和感悟。
有一篇名為“做人生的強(qiáng)者”的小故事，講述的是威爾瑪。魯?shù)婪蚰暧讜r(shí)身患重病，雙腿落下殘疾。但她自強(qiáng)不息，堅(jiān)持鍛煉，最終創(chuàng)造了200米的世界紀(jì)錄。這個(gè)故事深深地感動(dòng)了我，讓我懂得了不要被“不可能”所嚇倒，只要用心，只要努力，就會(huì)成功，人生就會(huì)更多彩。
還有一篇題為“腳踏實(shí)地是最好的選取”的文章，說(shuō)的是任小萍在不斷調(diào)動(dòng)的工作崗位上，干一行愛(ài)一行，在平凡的崗位上干出了不平凡的成就。讀著文章，我記下了這樣一句話：“一個(gè)人在無(wú)法選取工作時(shí)，至少他永遠(yuǎn)有一樣能夠選�。壕褪呛煤酶蛇�是得過(guò)且過(guò)。這樣的選取就決定了將來(lái)的被選取�！彪m然語(yǔ)言很樸素，但卻飽含哲理，讓我很受教育。
像這樣的小故事小文章在這本書(shū)里還有許許多多。我一口氣地讀著，體會(huì)著，最后明白了這本書(shū)被奉為經(jīng)典，暢銷全球20年而不衰的奧秘所在，正像它的名字《心靈雞湯》一樣，讓人生在故事里開(kāi)悟，心靈于沉思中升華，在字里行間滋養(yǎng)著我的心田，溫暖著世界！
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇8
書(shū),賦予我知識(shí),賦予我智慧,看書(shū)使我了解到羅貫中的<<三國(guó)演義>>中諸葛孔明的智慧,<<別了,我愛(ài)的中國(guó)>>中鄭振鐸的愛(ài)國(guó)之心,認(rèn)識(shí)到出自魯迅先生筆下<<故鄉(xiāng)>>中的可愛(ài)少年閏土,冰心奶奶筆下<<只揀兒童多處行>>那些惹人喜愛(ài)的小朋友門(mén),老舍爺爺?shù)?lt;<養(yǎng)花>>中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣,巴金爺爺見(jiàn)過(guò)如鳥(niǎo)的天堂一樣熱鬧的大榕樹(shù),朱自清爺爺筆下那美麗的景色<<春>>.童話中<<拇指姑娘>>那嬌小的身軀,<<白雪公主>>那張如仙女一般的臉,<<灰姑娘>>的水晶鞋,<<丑小鴨>>那堅(jiān)強(qiáng)的心靈,<<賣火柴的小女孩>>那悲慘的經(jīng)歷,<<阿凡提>>那過(guò)人的才智,<<東郭先生>>那愚蠢的選擇,這些事讓我懂得不少的人生哲理.
在書(shū)的海洋中與詩(shī)為友是最慶幸的事.陸游在“死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同.”中表現(xiàn)出他那強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)的思想感情深深打動(dòng)了我. 蘇軾的“不識(shí)廬山真面目, 只緣生在此山中.”那讓人不得不對(duì)廬山產(chǎn)生疑惑.體會(huì)到李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思念家人的感情.孟郊的“慈母手中線,游子身上衣.”愛(ài)母之心與念母之心.王安石的“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇.”那興奮的心情……
書(shū)使我懂得人生的哲理,打開(kāi)書(shū),使我進(jìn)入書(shū)中那迷人的情景.合上書(shū),還可以細(xì)細(xì)回味書(shū)中那有去的故事,我愛(ài)看書(shū).
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇9
讀書(shū)的苦與樂(lè)像是歷經(jīng)苦難登上高山，放眼一看，四周云霧繚繞，孤峰孑立美不勝收。那刻骨銘心的記憶，如烙印一般揮之不去。
“媽，我想要這本書(shū)。”我手指著一本《中華上下五千年》說(shuō)。媽媽走過(guò)來(lái)，看了一眼書(shū)便怒發(fā)沖冠說(shuō)道：“歷史書(shū)!有你看歷史這功夫，為什么不能多背幾個(gè)英語(yǔ)單詞，多記幾個(gè)生字!想讓我給你買書(shū)，除非你一個(gè)月不玩電子游戲!”發(fā)完一頓牢騷媽媽便走了。此時(shí)的我心中也委屈極了，有什么大不了的，不就一個(gè)月嗎?
回到家，我剛奔向電腦，心中的警報(bào)鈴便響起，為了《中華上下五千年》這套書(shū)我決定拼了!我便大步回房間�？蛇^(guò)了一會(huì)，我的手便不爭(zhēng)氣的癢癢了。玩吧?可是我心愛(ài)的《中華上下五千年》就會(huì)得不到。不玩吧?可是我喜愛(ài)的《穿越火線》已經(jīng)過(guò)了好幾關(guān)，此時(shí)我的心就像被千萬(wàn)只螞蟻啃食一般。于是，我每天掙扎著，苦斗著，期間也差點(diǎn)功敗垂成。終于，功夫不負(fù)有心人。這漫長(zhǎng)的一個(gè)月過(guò)去了，我取得了月考的優(yōu)異成績(jī)，媽媽終于給我買了這套書(shū)!
我心花怒放，興奮得不得了。捧著書(shū)津津有味地讀著。這感覺(jué)就像在饑餓時(shí)，撲到一塊香噴噴的面包上貪婪地吃著，那種暢快淋漓的幸福只有愛(ài)書(shū)、好書(shū)的人才能深深地體會(huì)到!
讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。沒(méi)有了書(shū)，人便失去了前進(jìn)的方向，沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力，會(huì)從此停滯不前，使人不知所措。書(shū)真是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)的苦與樂(lè)永遠(yuǎn)這樣陪伴著你!
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇10
凡是充滿好奇心的人，都會(huì)有許多的問(wèn)題，比如：為什么冬天的太陽(yáng)沒(méi)有夏天的太陽(yáng)熱？為什么含羞草會(huì)害羞？為什么照相機(jī)能照出像來(lái)？而《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是一本幫助大家解決疑惑的科普讀物，這本書(shū)就好像三國(guó)時(shí)期的諸葛亮，上知天文，下知地理。
作者韓啟德是病理生理學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士，發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士�！妒f(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)是一套以大眾化、小百科全書(shū)式為特色的科普讀物。內(nèi)容包括生物、醫(yī)學(xué)、物理、天文……包羅萬(wàn)象、應(yīng)有盡有，是通往各種知識(shí)的大門(mén)，它可以幫助我們解決生活中許多實(shí)際問(wèn)題，實(shí)用性很強(qiáng)。
暑假在鄰居家吃過(guò)午飯，我喝水的時(shí)候看見(jiàn)鄰居養(yǎng)的金翠綠蘿，都熱的把原本扁寬飽滿的葉子卷了起來(lái)，一副無(wú)精打采的樣子。我想可能是因?yàn)槿彼畬?dǎo)致葉子卷曲，然后就趕緊舀了一瓢水想要澆到花盆里，想讓綠蘿充分吸收，讓它飽飽的喝足水分。正當(dāng)我要倒水的時(shí)候被鄰居叫住了，他說(shuō)中午不能給花澆水，我一愣，帶著疑問(wèn)回到家里，翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，尋找答案，原來(lái)中午氣溫很高，在這個(gè)時(shí)候澆水，會(huì)把花本身的水分蒸發(fā)掉，讓花兒枯萎死去�！芭�！原來(lái)如此�！蔽遗牧伺哪X門(mén)，頓時(shí)恍然大悟。以后，每當(dāng)我在生活中遇到困難的時(shí)候，這本書(shū)總能帶給我極大的啟發(fā)，每當(dāng)遇到未知的問(wèn)題時(shí)，通過(guò)閱讀這本書(shū)，都會(huì)迎刃而解。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，只要把里面的知識(shí)活學(xué)活用，便會(huì)發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。這本書(shū)使我明白了許多道理，它就是無(wú)聲的老師，讓我成為了家里的萬(wàn)事通。這本書(shū)是一本非常有價(jià)值的書(shū)，包羅萬(wàn)象，分門(mén)別類，只要學(xué)以致用，就會(huì)讓生活變得更加高效和便捷。
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇11
”列寧也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量�！薄皶�(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”對(duì)，書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類，愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻了。為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧！
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇12
《愛(ài)的教育》讀后感 媽媽給我買了本《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)。 我花了沒(méi)幾天就讀完了。書(shū)的內(nèi)容是日記的形式，講了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開(kāi)心，并且慢從快樂(lè)中得到了教育。
書(shū)中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師說(shuō)的一段話：我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我！我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲！我要是也能遇到這么有愛(ài)心的老師該多好�。�
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇13
這是曹文軒寫(xiě)的《草房子》。文中有機(jī)靈愛(ài)搞怪的男孩—桑桑，禿頂卻很倔強(qiáng)的男孩—陸鶴，善良而美麗的女孩—紙?jiān)�，�?jiān)毅而頑強(qiáng)的少年—杜小康......下面我就向你們介紹一下他們的生活吧！
首先我先向你們講一講“禿鶴”。他有著在陽(yáng)光下蹭亮蹭亮的光頭，他的名字叫陸鶴，大家都習(xí)慣叫他“禿鶴”。有一次，油麻地小學(xué)進(jìn)行片區(qū)學(xué)校會(huì)操比賽。會(huì)操前，蔣一輪老師不讓陸鶴參加。眼看著油麻地小學(xué)就要?jiǎng)倮�，就在這時(shí)，陸鶴把帽子扔向遠(yuǎn)處，整個(gè)校區(qū)一片嘩然，隊(duì)伍大亂，幾個(gè)女生姿態(tài)不端了，學(xué)校里的搗蛋鬼也忍不住了，捧著肚皮哈哈大笑起來(lái)。我覺(jué)得陸鶴哥哥太調(diào)皮了，非但沒(méi)有給自己的學(xué)校帶來(lái)榮譽(yù)，還讓學(xué)校成為別的學(xué)校的笑柄。
我還要向你們介紹一下美麗又善良的紙?jiān)�，紙�(jiān)虏粌H毛筆字寫(xiě)得漂亮，而且還會(huì)背很多古詩(shī)詞。最令人感動(dòng)的是，紙?jiān)聫某錾蜎](méi)有爸爸，媽媽也在她出生一個(gè)月后撒手人寰，紙?jiān)率呛退耐馄砰L(zhǎng)大的，即使這樣，她還是那么的優(yōu)秀，可真棒呀！
告訴你們，我最喜歡的一個(gè)人物是杜小康，他是桑桑班里的班長(zhǎng)，有一次，杜小康和桑桑騎自行車，半路覺(jué)得太冷了，就到草堆里準(zhǔn)備烤些紅薯，誰(shuí)知火苗引起整個(gè)草垛都燒了起來(lái)。但是杜小康在學(xué)校大會(huì)上只承認(rèn)了自己玩火，卻沒(méi)有把桑桑供出來(lái)，這讓桑桑既感動(dòng)又自責(zé)。這就是我喜歡杜小康的原因。
讀了這篇小說(shuō)，讓我感受到了小說(shuō)主人公的成長(zhǎng)歷程，并且領(lǐng)略了純凈而美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光，收獲可真大��！
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇14
我站在新世紀(jì)的巔峰，一覽無(wú)余地望著《刻骨銘心的國(guó)恥》這本書(shū)。悲憤之心不禁油然而生。
帝國(guó)主義們不把中國(guó)人當(dāng)人看，只是當(dāng)作手中玩弄著的布偶而以，槍殺就槍殺，砍顱就砍顱……
“啊——”南京同胞那一聲聲痛苦的嘶叫，時(shí)不時(shí)布滿著我的心血。我恨，恨那些示生命為草根的日寇;我怒，怒這些慘無(wú)人道的日軍。常言道：生命是革命的本錢，它在我們中國(guó)人眼中是所么的可貴，我們把它視為珍寶供著。但是，在這些日軍眼中，在這些慘絕人寰、眼中只有殺意的日寇眼中，分明是一文不值呀!
惡，是玷污心靈的根源，是一切犯罪分子的依賴，就因?yàn)樗�，我們�(nèi)f(wàn)同胞才慘遭毒手。40多天，就短短的40多天啊，他們就血洗南京城，把這座歷來(lái)的古都名稱變成了人間地獄。
哼!野心狼，我一定發(fā)憤學(xué)習(xí)，成為保家衛(wèi)國(guó)的屏障，讓你們傾略者永遠(yuǎn)也不會(huì)在中國(guó)這塊寶地立足。
歷史，是一支續(xù)寫(xiě)著喜與悲的神筆，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記著刻骨銘心的恥辱。
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇15
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人他的精神生活是乏味的，一個(gè)沒(méi)有藏書(shū)的家庭這個(gè)家是沒(méi)有品味的，業(yè)余生活中陪孩子讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情。
孩子小理解潛力有限，這就需要家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在業(yè)余時(shí)光超多閱讀謁上書(shū)，以此增加孩子讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)閱讀潛力，發(fā)展孩子的'個(gè)性和特長(zhǎng)。
陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個(gè)故事都是人們用心編織的夢(mèng)，也許是完美的，也許是殘酷的，但都是不容錯(cuò)過(guò)的精彩。輕輕說(shuō)一聲“芝麻，開(kāi)門(mén)”夢(mèng)想國(guó)度里走出了癡情的美人魚(yú)，穿著水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍……萬(wàn)物都開(kāi)口說(shuō)話，愛(ài)與智慧之光在他們身上閃耀，每一個(gè)故事都是童年的一個(gè)美夢(mèng)，活潑、純真是永遠(yuǎn)的特色，在那里讓孩子的夢(mèng)想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。
陪孩子讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓孩子明白了許多道理，透過(guò)讀書(shū)讓孩子開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，增強(qiáng)了讀書(shū)的興趣。
陪孩子讀《昆蟲(chóng)記》讓孩子懂得了小昆蟲(chóng)的形狀、特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓孩子在讀作品的同時(shí)，透過(guò)語(yǔ)言展開(kāi)想像，反復(fù)回味，找到作品中的描述和現(xiàn)實(shí)中的聯(lián)系，到達(dá)閱讀和理解的統(tǒng)一。
讀書(shū)是快樂(lè)的，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游吧，知識(shí)會(huì)改變他們自我，改變世界。
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇16
的人學(xué)習(xí)，笑對(duì)命運(yùn)，百折不撓!這樣才能看見(jiàn)未來(lái)幸福的曙光!才能擁有幸福的未來(lái)、幸福的生活!”
古人云“寶劍鋒從磨礪出，梅花自苦寒香來(lái)”，是誰(shuí)造就了戰(zhàn)火英雄?是苦難!是苦難激發(fā)他們的斗志，釋放出他們內(nèi)心的力量，張揚(yáng)出他們的愛(ài)國(guó)主義之精神!這真可謂是“亂世出英雄”啊!當(dāng)然，書(shū)中的主角青銅與葵花也遭遇過(guò)非常人能接受的苦難：葵花爸爸的意外去世、大麥地鬧的蝗災(zāi)、暴風(fēng)雨使屋子倒塌……這些無(wú)疑不對(duì)這兩個(gè)幼小的心靈帶來(lái)了沉重的打擊!然而，他們沒(méi)有屈服，而是正確地面對(duì)苦難，快樂(lè)地生活。兄妹倆以比常人多幾倍的毅力面對(duì)苦難，滿載著希望的.小船，一次又一次地在苦難面前起死回生!
這本書(shū)給我印象最深的是《紙燈籠》這一章。這一章主要寫(xiě)了葵花為了幫重病的奶奶掙醫(yī)藥費(fèi)，為了給家里減輕負(fù)擔(dān)，便和大人們出去撿銀杏。她的手已傷痕累累，但卻依然抱著“為奶奶治病”的念頭，不幸的是，和藹可親的奶奶還是永遠(yuǎn)離開(kāi)了他們……在生活的磨練下，兄妹倆在生活的“戰(zhàn)場(chǎng)”上變得更成熟!領(lǐng)略到生活的多變!
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇17
讀書(shū)，是我的愛(ài)好之一。媽媽很支持我，她給我買了好多的書(shū)，我的書(shū)柜里全是琳瑯滿目的各種各樣的書(shū)。
讀書(shū)使我了解了很多我不知道不明白的事情。比如《神奇校車系列》，他讓我知道了什么是電，電的產(chǎn)生、電的原理。比如《法布爾昆蟲(chóng)記》系列，它讓我了解了美麗的蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，霸王鐮刀手螳螂的愛(ài)好，搖籃入侵者寄生蜂的可怕……
讀書(shū)是我懂得了很多道理。比如《幸�！纷屛抑懒诵腋＞褪呛�(jiǎn)單快樂(lè)的生活，《小房子變大房子》讓我了解了知足就是快樂(lè)…《微風(fēng)如小魔女》讓我知道了父親的愛(ài)就像風(fēng)一樣，我也會(huì)深深地愛(ài)著我的爸爸。《愛(ài)心樹(shù)》讓我了解“愛(ài)”的偉大，我會(huì)愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)我的父母、家人、師長(zhǎng)、朋友！
讀書(shū)給了我很多的快樂(lè)，很多的知識(shí)，很多的道理，讀書(shū)讓我變得更加優(yōu)秀！
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇18
大家好！今天我要演講的題目是：熱愛(ài)讀書(shū)。
有人說(shuō)讀書(shū)時(shí)苦的，是累的�？晌艺J(rèn)為，讀書(shū)是一件很快樂(lè)的事情。我們就好比是脆弱的花朵，書(shū)籍是甜美的雨露，是溫暖的陽(yáng)光，只有不斷吮吸著雨露，沐浴著陽(yáng)光，再加上園丁的修剪，我們才能茁壯成長(zhǎng)。作為學(xué)生，我們除了課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，自己也必須進(jìn)行大量的閱讀。
書(shū)籍傳播了人類的文明，記錄了人類的智慧。讀書(shū)可以幫我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，拓展我們的視野，充實(shí)我們的大腦。
司馬遷遍讀史書(shū)。最終成“一家之言”，寫(xiě)出了中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體史書(shū)——《史記》；趙普熟讀《論語(yǔ)》，最終半部《論語(yǔ)》治天下，官至宰相；李時(shí)珍研讀醫(yī)書(shū)，最終寫(xiě)出了中國(guó)古代藥物學(xué)的百科全書(shū)——《本草綱目》。
閱讀書(shū)籍不僅豐富了我們的大，也會(huì)讓我們的感情變得更加深刻。
魯迅的文章《野馬》寫(xiě)出了種子的力量，讓我們感受到了生命力的可貴，鼓勵(lì)著人們?nèi)タ箲?zhàn)；夏洛蒂。勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》告訴了我們一個(gè)人要勇敢、獨(dú)立，并且大膽地表達(dá)自己的愛(ài)；《綠山墻的安妮》告訴我們無(wú)論在什么情況下都要樂(lè)觀地面對(duì)生活。
因此，我喜歡讀書(shū)，也正是因?yàn)槲易x了許多書(shū)，讓我自己變得豐富起來(lái)。
有一次學(xué)校考試，試卷上出現(xiàn)了一道課本上沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)題。其他同學(xué)面面相覷，不知所措，但是我卻再熟悉不過(guò)了，所以很快寫(xiě)上了答案�？荚囘^(guò)后，這道題我們班幾乎全軍覆沒(méi)，我不禁有點(diǎn)自豪。
書(shū)籍充實(shí)了我們的頭腦，豐富了我們的思想情感，希望大家也能夠愛(ài)上閱讀，讓我們的人生變得豐富多彩起來(lái)。
我的演講完畢，謝謝大家！
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇19
月朗星稀的夜晚，輕風(fēng)撫摸著大地，一切都安適地睡著，一切都?xì)w于平靜。月亮灑下她柔和的光芒，輕輕地鋪在我的窗臺(tái)。我望著星兒，同她一起閃爍著疲憊的雙眼。漫長(zhǎng)的一天過(guò)去了，我決定在這最后時(shí)刻去尋找一天中最后的快樂(lè)。
我隨手拿來(lái)一本唐詩(shī)三百首，翻到了……“海上生明月，天涯共此時(shí)”，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。正當(dāng)我還沉醉于這美妙的意境之時(shí)，走出了一位身著長(zhǎng)袖青衣，手持醇酒的老者，難道是詩(shī)仙太白?“正是!”他回答道。只見(jiàn)他飄然而來(lái)，頗帶幾分仙者風(fēng)范。我定了定神問(wèn)道：“為何詩(shī)人的月亮都是‘明’的，如今的月亮在這高樓林立的城市中難有‘一席之地’?她的光芒似乎被塵埃與喧鬧所攪和，難見(jiàn)明月啊!”太白微微笑道：“真高興，在世俗的洪流中有人渴望明月。其實(shí)明月不早已在你心中扎根了嗎?”隨著幾聲瀟灑的笑，他痛快地飲盡杯中酒，輕輕地隨風(fēng)飄遠(yuǎn)。
我愣住了，若有所悟。
又一本書(shū)在我眼前展開(kāi)。在書(shū)中我與保爾?柯察金一同探討理想的價(jià)值，我們共信：只要有了遠(yuǎn)大的理想，人生便不會(huì)是虛無(wú)和碌碌無(wú)為，燦爛與輝煌的光環(huán)將在生命中閃耀，閃耀……直到永遠(yuǎn)。
不覺(jué)間，時(shí)間也隨著月亮的腳步慢慢爬行了好久，好久。昏暗的燈光下，我的心卻十分明亮。讀書(shū)就好像一次次與無(wú)數(shù)顆心的碰撞，擦出知識(shí)與思想的火花;讀書(shū)時(shí)就好像有一泓又一泓清泉蕩滌在我的心頭，洗去塵埃;讀書(shū)又好像是與無(wú)數(shù)個(gè)“精靈”在共舞，我們共同舞出一片絢爛的天空。
讀書(shū)真快樂(lè)!
為了這種快樂(lè)的延續(xù)，哪怕“三更燈火”，也無(wú)怨無(wú)悔。我們常常會(huì)在無(wú)數(shù)本書(shū)中度過(guò)一天又一天，一年又一年。然而，你尋找過(guò)這其中的快樂(lè)嗎?當(dāng)某句古詩(shī)直抒你胸臆時(shí)，你感到快樂(lè)嗎?當(dāng)某段文字與你追求的信念相同時(shí)，你感到快樂(lè)嗎?當(dāng)某篇文章在你眼前描繪出一個(gè)夢(mèng)想殿堂時(shí)，你感到快樂(lè)嗎?至少，我敢自豪地說(shuō)：“我感到過(guò)!”因?yàn)榭鞓?lè)之花早已在這過(guò)程中悄悄地綻放了。
如果讀書(shū)是一條快樂(lè)的河，那么我愿做一葉舟，飄向未知的遠(yuǎn)方……
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇20
讀《學(xué)生第一》我感受到了書(shū)中北京十一中孩子們的自信陽(yáng)光，熱情智慧，是什么讓他們這么了不起？是什么促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)？學(xué)校的開(kāi)學(xué)護(hù)照，校園機(jī)會(huì)榜，學(xué)生出版社，校園吉尼斯，學(xué)校里面開(kāi)公司，校園潑水節(jié)等等活動(dòng)給他們帶來(lái)了快樂(lè)，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷；在快樂(lè)中享受生活和學(xué)習(xí)！我不由得想“美國(guó)有一位獲得教育界最高榮譽(yù)的教師坦言，他并沒(méi)有高人一等的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他最擅長(zhǎng)的就是喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能。他最自豪的就是他所教過(guò)后學(xué)生沒(méi)有一個(gè)自暴自棄，品行不端。他認(rèn)為一個(gè)孩子的墜落就是從‘厭學(xué)’開(kāi)始的。”他還說(shuō)道，在學(xué)校從教的那些年，他目睹了很多孩子出現(xiàn)“厭學(xué)”的狀況，萌生了一個(gè)想法：“如何讓學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情呢？我想，我無(wú)力改變整個(gè)教學(xué)現(xiàn)狀時(shí)，唯一能改變的就是我自己。”
我唯一能改變的也就是我自己，在自己的日常教學(xué)中多讓學(xué)生有時(shí)間去做自己喜歡做的事，設(shè)計(jì)班會(huì)課，設(shè)計(jì)班級(jí)的入場(chǎng)式，設(shè)計(jì)自己的課余生活，排排自己喜歡的英語(yǔ)對(duì)話…難道這不是更好的、更有效的學(xué)習(xí)嗎？不壓抑他們的天性，培養(yǎng)他們的童心，激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)和興趣。用枯燥、低效的作業(yè)填滿孩子們的時(shí)間，怎么能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣呢？如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神呢？快樂(lè)是他們創(chuàng)造力的源泉，我要讓我的學(xué)生快樂(lè)起來(lái)。
培養(yǎng)有自己想法的學(xué)生，在學(xué)校生活中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，堅(jiān)守自我，富有批判精神。其中他們的“為班級(jí)命名”活動(dòng)讓我也印象深刻，我們何曾幾時(shí)也可以設(shè)計(jì)出這樣有創(chuàng)意而又有深遠(yuǎn)教育意義的活動(dòng)，讓學(xué)生也能在快樂(lè)和經(jīng)歷中健全自己的人格，尊重別人的想法。讓學(xué)生快樂(lè)著并成長(zhǎng)著！
《學(xué)生第一》這本書(shū)的內(nèi)容都是源自學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生的切身體驗(yàn)，學(xué)校管理中得點(diǎn)滴小事，也許正是這些學(xué)生參與的親身體驗(yàn)，才使得內(nèi)容更顯得親切、有血有肉，給人毫無(wú)造作之感。比如書(shū)中的“校園吉尼斯”給學(xué)生展示特長(zhǎng)的平臺(tái)；“帶學(xué)生參加重要的活動(dòng)”讓學(xué)生跟著他尊重的師長(zhǎng)，參加重大的活動(dòng)，接觸各界精英人士。我相信，對(duì)孩子的一生的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極地影響。在這樣一個(gè)氛圍中對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展會(huì)有多么巨大的影響力，這樣才能培養(yǎng)自主、自信、陽(yáng)光、勇于擔(dān)當(dāng)、有智慧、有寬容心、熱愛(ài)友好、樂(lè)于助人、有仁愛(ài)情懷的了不起的孩子們。
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇21
因?yàn)閰⒓恿寺櫰贾魅蔚拿麕煿ぷ魇�，在各位領(lǐng)導(dǎo)的推薦下開(kāi)學(xué)就買了《定義語(yǔ)文》和《憑什么讓學(xué)生服你》這兩本書(shū)，放了很久，始終沒(méi)有看完，很是愧怍。
自從去織金觀摩了技能大賽之后，我開(kāi)始重新思考自己的教學(xué)生涯，別人為什么比你優(yōu)秀？那一定是付出了不為人知的努力。別人為什么對(duì)課標(biāo)，教材那么熟悉？一定是專門(mén)花時(shí)間鉆研過(guò)。別人為什么課上得那么好？一定是聽(tīng)得多，磨課多，學(xué)習(xí)多。深思過(guò)后，我為自己制定了一系列學(xué)習(xí)計(jì)劃，第一項(xiàng)就是翻開(kāi)《憑什么讓學(xué)生服你》。
讀這本書(shū)，我?guī)锥冗煅�，特別是看到關(guān)老師和學(xué)生們相處的細(xì)節(jié)，高考狀元崔巖為自己曾經(jīng)犯錯(cuò)寫(xiě)的自白書(shū)、懺悔錄，與老師存在“理解時(shí)間差”的郝齊、郭滔、王京，特別是畢業(yè)離校時(shí)在黑板上寫(xiě)“關(guān)老師是王八蛋”的郝齊，關(guān)老師當(dāng)時(shí)那種委屈、憤怒我們做老師的最能體會(huì)，有些學(xué)生你為他付出，為他操心，他非但不體會(huì)反而恨你入骨，可是當(dāng)老師的又怎會(huì)和學(xué)生計(jì)較這些，當(dāng)郝齊走入社會(huì)懂事之后再回來(lái)向關(guān)老師道歉時(shí)，一切的委屈都消散在淚水中。還有一位一句小問(wèn)候被關(guān)老師“小題大做”表?yè)P(yáng)而發(fā)生變化的王龍，還有很多，關(guān)老師和孩子們發(fā)生的點(diǎn)滴，仿佛就是我們的故事。
從這本書(shū)中，我學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也實(shí)施了一些計(jì)劃：
一、以身作則方為表率。
我們總說(shuō)要求學(xué)生多閱讀，多積累，可是到自己時(shí)卻總是書(shū)先放一放，手機(jī)拿一拿。為了讓兩個(gè)班的同學(xué)閱讀興趣提起來(lái)，同時(shí)響應(yīng)我們學(xué)校的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我制作了一張讀書(shū)表貼在兩個(gè)班，邀請(qǐng)孩子們和我一起看書(shū)，如下圖。這個(gè)表的目的是邀請(qǐng)大家監(jiān)督我讀書(shū)的進(jìn)展，同時(shí)有想和我一起讀的，大家相互監(jiān)督。雖然效果還不是很明顯，但只要堅(jiān)持，相信會(huì)越來(lái)越好。正如這篇讀書(shū)筆記，我不想讓大家失望，所以才會(huì)要求自己一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
二、用心關(guān)愛(ài)無(wú)愧為師。
針對(duì)七二班的大部分同學(xué)沒(méi)有掌握正確學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法的情況，我想了很久，決定從“1”抓起，我在班上說(shuō)我要選一個(gè)同學(xué)單獨(dú)輔導(dǎo)，每天中午花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間給他補(bǔ)充語(yǔ)文知識(shí)，同學(xué)們聽(tīng)了都很激動(dòng)，很多都想成為這獨(dú)一無(wú)二的選擇，漸漸地大家表現(xiàn)慢慢好了起來(lái)，有了思考問(wèn)題的樣子，那就是他們最可愛(ài)的模樣。選的這位同學(xué)自己也非常努力，每天都完成我安排的任務(wù)，我告訴她，等她學(xué)好了，一定要用老師教的方法幫助班上的同學(xué)，1變成2,2變成4,4變成8……無(wú)論結(jié)果如何，我都在努力嘗試，也盡量讓結(jié)果變得更好。我始終堅(jiān)信，對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，學(xué)生感受得到。畢竟，讓學(xué)生愛(ài)才是好老師。
教育是一門(mén)集藝術(shù)性和科學(xué)性為一體的事業(yè)，今后還有更漫長(zhǎng)的道路需要我們?nèi)プ撸P(guān)老師在書(shū)中說(shuō)，班主任和任課老師的性格，對(duì)班級(jí)管理工作，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成都有著明顯的影響，老師的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真或者大大咧咧、不拘小節(jié)都無(wú)形中傳給了孩子，而管理班級(jí)的思路、管理策略及管理手段，是一個(gè)班集體優(yōu)劣的決定性因素。如果真是這樣，我希望我能帶給孩子們的都是正面積極的影響，能夠帶領(lǐng)他們努力造就未來(lái)，拼搏才有明天，此后，在他們的一生中，都能奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)，都能回憶起初中的這段美好，沒(méi)有后悔，沒(méi)有遺憾，足矣。
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇22
我喜歡看書(shū)，所以我經(jīng)�？磿�(shū)，我的書(shū)柜里擺滿了各種各樣好看的書(shū)，有爸爸媽媽給我買的`書(shū)，有老師推薦的好書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)可以學(xué)到很多知識(shí)和本領(lǐng)，還有智慧。
從羅爾德達(dá)爾寫(xiě)的《了不起的狐貍爸爸》我知道了什么叫智慧，從《好心眼巨人》我知道了男子漢要有更多更廣地想象力，從《我們愛(ài)科學(xué)》中我知道了科學(xué)的力量，從《玩轉(zhuǎn)地球》中我知道了大自然帶給我們的秘密，從書(shū)中我學(xué)到了一些好詞，好句，還認(rèn)識(shí)了好多的生字。書(shū)中的故事教會(huì)了我很多道理，讓我知道了爸爸媽媽的辛苦，老師的不容易，所以我要做一個(gè)好孩子。
今后我還要好好看書(shū)，讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的海洋，我要在知識(shí)的海洋中遨游，我要在知識(shí)的海洋中長(zhǎng)大。
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇23
格林的童話《灰姑娘》，被改編成電影，被改編成戲劇，以多種藝術(shù)形式繼續(xù)感動(dòng)著人們，而且被感動(dòng)的對(duì)象已經(jīng)不僅僅是孩子們。
灰姑娘有母親，但不是親生的。她的繼母有兩個(gè)女兒，她是母親、有母愛(ài)�？伤哪笎�(ài)太自私了，全部用在了自己女兒的身上。
兩個(gè)女兒對(duì)可憐的灰姑娘并不珍惜，讓她去當(dāng)奴隸，甚至連狗都不如。狗有溫暖的住處，而她卻只能在有灰燼的地方睡覺(jué)。每天過(guò)著下人般的生活，早起打水，做飯，洗衣服……盡是粗活，臟活，累活。她本該住在自己的房間，穿著漂亮的衣服過(guò)著小姐的生活。可是繼母來(lái)臨，自己失去了一切。
灰姑娘堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有放棄對(duì)美好的追求。當(dāng)聽(tīng)到王子舉辦舞會(huì)的消息，她在小鳥(niǎo)們的幫助下，不顧繼母的阻撓，參加了舞會(huì)，并且立即被王子注意……最終成為了王子的新娘，和王子快快樂(lè)樂(lè)的生活在了一起。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?灰姑娘就是一個(gè)最好的例子�；夜媚飯�(jiān)強(qiáng)，面對(duì)繼母和兩個(gè)姐姐的虐待她沒(méi)有自暴自棄而是選擇堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的去面對(duì)困難，最終看見(jiàn)了“彩虹”!
風(fēng)雨過(guò)后，便是彩虹。我起初不太相信，但是看了《灰姑娘》之后，我明白了。人生歷經(jīng)風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹。不堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，勝利的大門(mén)怎能向你敞開(kāi)?風(fēng)雨過(guò)去了，彩虹來(lái)臨了，難道不是嗎?
在暴風(fēng)雨的洗禮下，我將學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，然而堅(jiān)強(qiáng)過(guò)后，我看見(jiàn)了彩虹。在明凈的鏡子前，我看到的不是那華麗的外表，而是那質(zhì)樸純潔的心……往往有些人的華麗外表后卻是一顆丑陋的心，然而那些不受關(guān)注、外表樸素的人們。卻有一顆質(zhì)樸純潔的心……
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇24
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”每次聽(tīng)到這首歌，我就心潮澎湃�！度龂�(guó)演義》是我百看不厭的一部名著，它不僅讓我了解了許多驚險(xiǎn)曲折的故事，還讓我認(rèn)識(shí)了不少個(gè)性鮮明的英雄。
說(shuō)起趙云，也就是常山趙子龍，大家肯定很耳熟。從“單騎救主”、“截江救阿斗”足可以看出他對(duì)劉備的忠心耿耿。再加上他具有武藝高強(qiáng)、正義凜然的英雄本色，難怪劉備說(shuō)他“渾身是膽”“乃真丈夫也”。他實(shí)在是一個(gè)有情有義的硬漢子!
再說(shuō)關(guān)羽，此人在《三國(guó)演義》中是一個(gè)典型的忠勇人物。因?yàn)樗装l(fā)長(zhǎng)二尺，一副相貌堂堂、威風(fēng)凜凜的樣子，所以被人們譽(yù)為“美髯公”。他不僅是個(gè)美男子，還是劉備集團(tuán)的得力干將。不管是“身在曹營(yíng)心在漢”，還是“千里走單騎”，都能反映出他對(duì)劉備的赤膽忠心。他真是個(gè)頂天立地的男子漢!
提到劉備，在作者眼里，他是個(gè)“亂世梟雄”，但在我眼里，他只不過(guò)是個(gè)“膽小怕事”的人。雖說(shuō)在“青梅煮酒論英雄”中體現(xiàn)了他的遇事老練，工于心計(jì)，但他為了一個(gè)“義”字，不聽(tīng)眾將的忠告，竟大動(dòng)干戈，率領(lǐng)七十五萬(wàn)大軍，草率伐吳，最后被陸遜用火攻破，最終蜀軍全軍覆沒(méi)。讀到這里，我真為他的這種行為感到惋惜!
談起諸葛亮，他可謂是書(shū)中光彩的英雄人物。他憑借自己的絕頂聰明，成功運(yùn)用了“借東風(fēng)、草船借箭、三氣周瑜、巧擺八陣圖、空城計(jì)、七星燈”等一系列妙計(jì)。為了報(bào)答劉備的知遇之恩和托孤之重，他安居平五路，七擒孟獲，六出祁山，雖說(shuō)他滅魏吞吳統(tǒng)一天下的雄心沒(méi)有成功，但是他“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神已經(jīng)流芳百世。他永遠(yuǎn)是后人敬仰并崇拜的偉丈夫!
反復(fù)品讀《三國(guó)演義》這部歷史小說(shuō)，不但豐富了我的歷史文化知識(shí)，而且提高了我的個(gè)人道德修養(yǎng)，更重要的是，從書(shū)中的眾多英雄身上，我懂得了“英雄”的真正含義———為人誠(chéng)信、機(jī)智勇敢、胸懷天下、無(wú)私奉獻(xiàn)。
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇25
在暑假里，我讀了一本關(guān)于木偶的書(shū)，你們想知道是哪本書(shū)嗎?那就是《木偶奇遇記》。
《木偶奇遇記》主要講的是朋友送他一根神奇的木頭，老木匠把木頭雕刻成一個(gè)可愛(ài)的小木偶—匹諾曹，匹諾曹一來(lái)到這個(gè)世界，就到處跑，他愛(ài)搞一些惡作劇，做一些壞事，還要說(shuō)謊，后來(lái)，因?yàn)槠ブZ曹說(shuō)了太多謊，一位仙女把匹諾曹的鼻子變長(zhǎng)，匹諾曹很害怕就哭了起來(lái)，仙女看匹諾曹真的想改，就承諾他說(shuō)如果他不再說(shuō)謊，就把匹諾曹的鼻子變短，匹諾曹答應(yīng)仙女不再說(shuō)謊，不再做壞事。木偶匹諾曹的一生經(jīng)歷了千萬(wàn)次風(fēng)風(fēng)雨雨，終于，仙女把他便成了一個(gè)帥氣的小男孩，他不再說(shuō)謊，不再做惡作劇，成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
是呀，我們只要勇敢的面對(duì)眼前的困難，不被困難嚇退，就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，記得有一次老師說(shuō)要進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試，于是我就給自己訂了一個(gè)目標(biāo)，要考到一百分，為了這個(gè)目標(biāo)，我一有時(shí)間就復(fù)習(xí)，試卷發(fā)下來(lái)，我一看題目非常簡(jiǎn)單，很快就把題目做完了，還檢查了一遍，自以為考的不錯(cuò)，能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。結(jié)果考卷發(fā)下來(lái)一看，我沒(méi)有考到一百分，我很失望，想放棄�？墒菋寢尭嬖V我只要勇敢的去面對(duì)眼前的困難，并且努力的去克服，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在以后的考試中我每次都認(rèn)真對(duì)待，真是功夫不負(fù)有心人，最終我達(dá)到了自己的目標(biāo)，我很開(kāi)心。
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇26
“讀書(shū)”一聽(tīng)到這個(gè)詞多么熟悉��！懂得讀書(shū)的人就會(huì)體會(huì)到“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”是怎么回事。
喜歡讀書(shū)的人，時(shí)把心思投入進(jìn)去，身臨其境。在書(shū)中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時(shí)代；在書(shū)中他同作者一同體會(huì)到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞優(yōu)美的歌曲……
當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。
《伊索寓言》給我了諸多感受，在黑暗處給予我啟發(fā)，這本書(shū)的每一段小小故事，都蘊(yùn)含著無(wú)限的哲理、寓意，處處閃耀著智慧的.光芒。例如龜兔賽跑，它就給我們了一個(gè)很大的啟示，由兔子的松懈，到烏龜?shù)膱?jiān)持，給我們了一個(gè)大道理，說(shuō)明了奮發(fā)進(jìn)取往往會(huì)勝過(guò)恃才自負(fù)。如果你想永遠(yuǎn)比別人快一點(diǎn)、聰明一點(diǎn)，那你得戒驕戒躁，如果比別人“笨”一點(diǎn)或是慢一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，你只要向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)那種一刻不停始終堅(jiān)持到最后的堅(jiān)韌毅力和精神。《烏鴉找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個(gè)道理，不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇于面對(duì)困難，運(yùn)用你的智慧，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋積極面對(duì)，困難一定能迎刃而解。
《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)屬于他自己的王國(guó)，我們也可甚至沒(méi)能好好靜下心來(lái)，去品味以下讀書(shū)的感覺(jué)和收獲。
學(xué)生時(shí)代的讀書(shū)感覺(jué)，一個(gè)字“累”，盡管自己沒(méi)有在高中畢業(yè)時(shí)，把所有的書(shū)都撕掉，燒掉，但也毫不吝嗇的把它們裝進(jìn)口袋給賣掉了，可以想象那時(shí)候的書(shū)對(duì)學(xué)生的壓抑。
走上工作崗位，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的知識(shí)已經(jīng)不能使自己從容的面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的求知面孔，甚至無(wú)法控制他們靈活的四肢，使得課堂內(nèi)外，散亂不已。這時(shí)，一種再度學(xué)習(xí)的愿望油然而生！先是看影像資料，聽(tīng)一聽(tīng)他們的育人技巧。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，看影像資料局限性太強(qiáng)。變改為看書(shū)。隨時(shí)隨地都能翻閱，不受時(shí)間和空間的限制，看的書(shū)自然就多了起來(lái)。最初一個(gè)月兩本，發(fā)展到一個(gè)月4本，讀書(shū)筆記也用了一個(gè)又一個(gè)。有時(shí)候，我還把自己的心得體會(huì)寫(xiě)在日記里，不時(shí)被女兒翻閱，她也有了寫(xiě)讀書(shū)筆記和寫(xiě)日記的習(xí)慣。
自從看書(shū)以來(lái)，對(duì)書(shū)中的理論知識(shí)不太感興趣，甚至感覺(jué)作者有羅列無(wú)用的東西以充當(dāng)作品的內(nèi)容之嫌。對(duì)讀書(shū)者來(lái)說(shuō)，學(xué)不到任何東西。這可能就是人們?yōu)槭裁磳?duì)現(xiàn)在的書(shū)有這么一種看法“現(xiàn)在不管是不是個(gè)人兒都能寫(xiě)書(shū)！”
對(duì)人類影響力的《論語(yǔ)》，我看完之后，方感覺(jué)出書(shū)人競(jìng)?cè)绱说牟回?fù)責(zé)任，同樣的一句話，競(jìng)在書(shū)中出現(xiàn)兩次，并且命名在不同的章節(jié)中，賦予了完全不同的兩個(gè)意思�？磥�(lái)盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。
讀書(shū)中，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)戲劇性的時(shí)刻：生病輸液時(shí)，是我們讀書(shū)的時(shí)刻。靜靜的躺在病床上，認(rèn)真的讀著每一句話，慢慢的去品味書(shū)中的道理和智慧。的缺陷就是無(wú)法把精彩的部分、哲理性的話語(yǔ)記錄下來(lái)。等你有時(shí)間在去記時(shí)，也許找不著了，這時(shí)候是最可惜的了。
書(shū)，還是要繼續(xù)讀下去的，吸取精華，去其糟粕。在有書(shū)讀的日子里，我們生活的很充實(shí)。讀過(guò)很多書(shū)之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)眼神中充滿了定力。我們不會(huì)在無(wú)所適從的面對(duì)變換無(wú)窮的世界，我們因此會(huì)從容的度過(guò)每一個(gè)精彩的時(shí)刻！
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇27
寒假里，我閱讀了美國(guó)作家貝芙莉?克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》一書(shū)。這本書(shū)讓我明白了很多道理。
這本書(shū)講述了一位名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)閱讀了一本課外讀物——《狗兒快樂(lè)秘訣》，他非常喜歡這本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生來(lái)往更密切。鮑雷伊在信中講述出他父母離異的實(shí)情、他轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨(dú)。通過(guò)交往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了面對(duì)生活，而且體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且練就了好文筆——成為了獲獎(jiǎng)的小作家。
讀了這本書(shū)，同齡人的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)人物形象仿佛都印在了我的大腦中，十分清晰。主人公鮑雷伊長(zhǎng)相平常，沒(méi)有什么特殊才藝，起初也并不喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外作業(yè)。這些簡(jiǎn)直就是我們現(xiàn)在小學(xué)生的真實(shí)心理狀態(tài)。故事情節(jié)描寫(xiě)曲折生動(dòng)，比如其中搞笑的丟午餐事件，還有鮑雷伊對(duì)小偷的態(tài)度由怨恨到寬容，都描寫(xiě)地非常真實(shí)感人。最重要的是這本書(shū)用信件和日記的方式收錄了鮑雷伊成長(zhǎng)的足跡。鮑雷伊愛(ài)上了日記，最終成為了小作家。
本書(shū)中的第二個(gè)重要人物——漢修先生，他提出了10個(gè)問(wèn)題請(qǐng)鮑雷伊回答，讓他從生活中尋找素材，更好地讓鮑雷伊明白寫(xiě)作技巧。當(dāng)鮑雷伊第一次寫(xiě)日記時(shí)，漢修先生讓他采取假裝同另一個(gè)人對(duì)話的方式。逐漸地，鮑雷伊可以直接就能流暢地寫(xiě)日記了，他給鮑雷伊的幫助是巨大的。
鮑雷伊的媽媽在他成長(zhǎng)道路上有莫大的作用，她教會(huì)了鮑雷伊寬容、理智，遇到人生的挫折時(shí)勇敢面對(duì)。媽媽的堅(jiān)強(qiáng)影響了鮑雷伊，讓他明白了人生的意義和為人處事的哲理，以及慈愛(ài)和尊重。
在鮑雷伊的作品發(fā)表后，在沙拉吧里，女作家傳授了真諦：要走自己的路，做一個(gè)與眾不同的自己!欣賞與鼓勵(lì)讓鮑雷伊更加堅(jiān)定不移，努力完成自己的作家夢(mèng)!
理智、寬容、尊重、理解、與眾不同，這就是鮑雷伊成功給予人們的啟示。讓我們像鮑雷伊一樣，努力把自己提升地更完美，一步步成長(zhǎng)，擁有自己的希望和夢(mèng)想吧!
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇28
每當(dāng)我打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)時(shí)，看見(jiàn)上面有許多深?yuàn)W的問(wèn)題，便產(chǎn)生了好奇心。在五彩繽紛的的世界里，我們面對(duì)奇奇怪的事物，形形色色的自然現(xiàn)象，我們只有在書(shū)里尋找它的。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本科普讀物，里面有許許多多的豐富知識(shí)，讀了以后，我知道了它包含了什么，有：神秘宇宙、海洋氣象、動(dòng)物王國(guó)、植物園地、地球大觀、科學(xué)知識(shí)、軍事航天、交通博覽、人體奧秘的未解之謎……每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)小道理。它不僅能幫助我開(kāi)闊視野增唱知識(shí)，還能提高我的學(xué)習(xí)興趣。
神秘宇宙的秘密在于整個(gè)宇宙中的生物；地球大觀的秘密在于整個(gè)地球的外觀和大小；海洋氣象的秘密在于整個(gè)海洋中的生物；動(dòng)物王國(guó)的秘密在于整個(gè)動(dòng)物世界；植物園地的秘密在于整個(gè)植物的生長(zhǎng)；軍事航天的秘密在于坦克、飛機(jī)的構(gòu)造；人體奧秘的秘密在于人身體上的各個(gè)器官。
海水為什么又苦又咸？以前，我不知道。現(xiàn)在，我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，知道了：因?yàn)楹Ｋ写罅康柠}類。氧化納就是人們吃的食鹽，味道是咸的，氧化納和硫酸納的味道發(fā)苦。因此，海水又苦又咸。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我增加了許許多多的知識(shí)，它讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩，《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我明白了許許多多的道理，它是一位無(wú)聲的老師，給了我無(wú)窮的知識(shí)，我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇29
說(shuō)起讀書(shū)，長(zhǎng)了這么大，還頭一次審視讀書(shū)。因?yàn)閺淖约寒?dāng)學(xué)生開(kāi)始到身為人師，我們都時(shí)刻與書(shū)為伴，只不過(guò)我們太習(xí)以為常了，甚至沒(méi)能好好靜下心來(lái)，去品味以下讀書(shū)的感覺(jué)和收獲。
學(xué)生時(shí)代的讀書(shū)感覺(jué)，一個(gè)字“累”，盡管自己沒(méi)有在高中畢業(yè)時(shí)，把所有的書(shū)都撕掉，燒掉，但也毫不吝嗇的把它們裝進(jìn)口袋給賣掉了，可以想象那時(shí)候的書(shū)對(duì)學(xué)生的壓抑。
走上工作崗位，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的知識(shí)已經(jīng)不能使自己從容的面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的求知面孔，甚至無(wú)法控制他們靈活的四肢，使得課堂內(nèi)外，散亂不已。這時(shí)，一種再度學(xué)習(xí)的愿望油然而生！
先是看影像資料，聽(tīng)一聽(tīng)他們的育人技巧。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，看影像資料局限性太強(qiáng)。變改為看書(shū)。隨時(shí)隨地都能翻閱，不受時(shí)間和空間的限制，看的書(shū)自然就多了起來(lái)。最初一個(gè)月兩本，發(fā)展到一個(gè)月4本，讀書(shū)筆記也用了一個(gè)又一個(gè)。有時(shí)候，我還把自己的心得體會(huì)寫(xiě)在日記里，不時(shí)被女兒翻閱，她也有了寫(xiě)讀書(shū)筆記和寫(xiě)日記的習(xí)慣。
自從看書(shū)以來(lái)，對(duì)書(shū)中的理論知識(shí)不太感興趣，甚至感覺(jué)作者有羅列無(wú)用的東西以充當(dāng)作品的內(nèi)容之嫌。對(duì)讀書(shū)者來(lái)說(shuō)，學(xué)不到任何東西。這可能就是人們?yōu)槭裁磳?duì)現(xiàn)在的書(shū)有這么一種看法“現(xiàn)在不管是不是個(gè)人兒都能寫(xiě)書(shū)！”
對(duì)人類影響力的《論語(yǔ)》，我看完之后，方感覺(jué)出書(shū)人競(jìng)?cè)绱说牟回?fù)責(zé)任，同樣的一句話，競(jìng)在書(shū)中出現(xiàn)兩次，并且命名在不同的章節(jié)中，賦予了完全不同的兩個(gè)意思�？磥�(lái)盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。
讀書(shū)中，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)戲劇性的時(shí)刻：生病輸液時(shí)，是我們讀書(shū)的時(shí)刻。靜靜的躺在病床上，認(rèn)真的讀著每一句話，慢慢的去品味書(shū)中的道理和智慧。的缺陷就是無(wú)法把精彩的部分、哲理性的話語(yǔ)記錄下來(lái)。等你有時(shí)間在去記時(shí)，也許找不著了，這時(shí)候是最可惜的了。
書(shū)，還是要繼續(xù)讀下去的，吸取精華，去其糟粕。在有書(shū)讀的日子里，我們生活的很充實(shí)。讀過(guò)很多書(shū)之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)眼神中充滿了定力。我們不會(huì)在無(wú)所適從的面對(duì)變換無(wú)窮的世界，我們因此會(huì)從容的度過(guò)每一個(gè)精彩的時(shí)刻！
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇30
丑小鴨，是蛋窩里最后一個(gè)蛋，也是最大的一顆，但是等它破殼的時(shí)候，它的樣子就特別丑，在鴨子群里顯得格格不入，小時(shí)候的丑小鴨，它不像別的小鴨，那么可愛(ài)，那么活潑!
所有的朋友都嘲笑它，排斥它，最后連自己的兄弟姐妹也欺負(fù)它，瞧不起它。在巨大的壓力下，可憐的小鴨被迫離開(kāi)了家去了沼澤地。
在寒冷的冬天，丑小鴨吃了很多苦。但后來(lái)它依靠自己的不懈努力，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于成功地飛上了藍(lán)天，成為一只美麗而獨(dú)特的白天鵝，在藍(lán)天上自由飛翔!
讀了《丑小鴨》的故事，我終于明白了逆境可以讓人成長(zhǎng)!只要不被挫折打倒，自信和自強(qiáng)，最終一定能夠成功!
我不禁感嘆，如果每個(gè)人都像丑小鴨好得多!以前，我總是被學(xué)習(xí)上的問(wèn)題壓得喘不過(guò)氣來(lái)，幾次小小的挫折之后，我就泄氣了。
我記得有一次，在數(shù)學(xué)考試中，我竟然得了80分，這是有史以來(lái)的最低分，那天晚上，我忍不住哭了。但自從讀了《丑小鴨》，我就不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而氣餒，而是更加努力，堅(jiān)持下去。
雖然現(xiàn)在生活中有很多的不滿，但我們把它當(dāng)作是磨礪我的心靈，培養(yǎng)我的斗志!越是在這樣的逆境中，越要把握自己的人生方向，定位自己的人生目標(biāo)。
無(wú)論你做什么，不要放棄，不要被挫折打敗!只要努力工作，堅(jiān)強(qiáng)自信，總有一天，我會(huì)像“丑小鴨”一樣，飛向藍(lán)天，成為一只高貴美麗的白天鵝!
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇31
在《憑什么讓學(xué)生服你》一書(shū)中，作者用最平實(shí)的語(yǔ)言，最豐富的案例，講述著作為一名時(shí)時(shí)處處關(guān)心，愛(ài)護(hù)著學(xué)生的普通教師，如何用心，用腦，用情去打動(dòng)孩子的心，收獲學(xué)生的愛(ài)。通過(guò)一個(gè)個(gè)栩栩如生的案例，看到了一名時(shí)時(shí)處處關(guān)心，愛(ài)護(hù)著學(xué)生的普通教師，如何用心，用腦，用情去打動(dòng)孩子的心，收獲學(xué)生的愛(ài)。
“親其師，信其道�！钡覀冏隼蠋煹膽{什么讓學(xué)生對(duì)你親近有加？憑什么讓學(xué)生信你所傳之“道”？怎樣才能收服每一個(gè)或善感、或叛逆，或懵懂莽撞、或桀驁不馴的學(xué)生的心？怎樣才能真正獲得學(xué)生的佩服、信服、折服、心服口服？她的“時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生、家長(zhǎng)乃至整個(gè)教育事業(yè)都對(duì)班主任工作提出了新的、更高的要求，傳統(tǒng)式的批評(píng)、管教、訓(xùn)斥已經(jīng)不是靈丹妙藥，婆婆媽媽、辛辛苦苦的工作顯然并不能得到學(xué)生的認(rèn)同，他們已經(jīng)擁有了太多太多的愛(ài)，而更需要的是多一些心靈上的溝通、理解和尊重�！弊屛疑钣型小Ｕ珀P(guān)老師所言：只有讓學(xué)生意識(shí)到自己是在一個(gè)集體中，只有讓他們意識(shí)到自己是班級(jí)的一員，只有讓他們牢固確立“班榮我榮，班衰我恥”的思想，才能真正形成班級(jí)的凝聚力。
教師的人格魅力——讓學(xué)生佩服。在這一章節(jié)中，關(guān)老師用具體的事例講述了如何用自己的人格魅力讓學(xué)生佩服的，她可以在軍訓(xùn)時(shí)陪著孩子們一起淋雨；她帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行愛(ài)心捐助；她愿意做學(xué)生的朋友做班級(jí)的一員和學(xué)生共同承擔(dān)集體責(zé)任，看到教室內(nèi)的廢紙不是批評(píng)指責(zé)而是彎腰撿起來(lái)；她不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更關(guān)注他們的道德水平……這樣的老師怎能不讓學(xué)生佩服呢？
高明的教育方法——讓學(xué)生折服。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，因此我們不能用千篇一律的教育方法，“尊重個(gè)性因勢(shì)利導(dǎo)”中告訴我們根據(jù)學(xué)生不同的性格應(yīng)采取不同的教育方法，但這一切都建立在教師對(duì)學(xué)生十分了解的基礎(chǔ)之上。
愛(ài)的溫暖與滋潤(rùn)——讓學(xué)生心服。關(guān)老師用他幾十年來(lái)真真切切的親身感受告訴我：用老師的愛(ài)心換學(xué)生的真情，讓師生間的情緣成為打開(kāi)孩子心扉的催化劑；與偉大的母愛(ài)相比，真情的師愛(ài)，溫暖與滋潤(rùn)的是孩子的心，用真情撫平學(xué)生受傷的心，而心花綻放才是最美麗的。曾經(jīng)有人在老師和學(xué)生間做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果是百分之八十以上的老師都愛(ài)自己的學(xué)生，而相反的是百分之八十的學(xué)生都說(shuō)沒(méi)有感受到教師對(duì)自己的愛(ài)。為何會(huì)有如此大的反差呢？我們愛(ài)學(xué)生為何學(xué)生卻感受不到呢？我們是否也如關(guān)老師那樣用真情撫平學(xué)生受傷的心；用心觀察學(xué)生，從蛛絲馬跡中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深入學(xué)生家庭，把孩子從家庭矛盾的漩渦中拽上來(lái)；當(dāng)學(xué)生挨了父母的打后進(jìn)行深入的家訪協(xié)調(diào)孩子和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，幫助家長(zhǎng)摒棄不正確的教育方法和教育手段為學(xué)生找回心理上的平衡……如果我們每一位教育工作者都能做到這些我們的學(xué)生一定會(huì)感受到我們的愛(ài)，并回報(bào)以愛(ài)的。
用“腦”、用“心”、用“情”是關(guān)老師走過(guò)大半輩子的教育之路后，總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之精華。用“腦”去思考教育，提高自己的教育深度、教育內(nèi)涵、教育水平，達(dá)到讓學(xué)生佩服的境界。用“心”去理解學(xué)生，你給予他們平等與真誠(chéng)，才會(huì)贏得他們不設(shè)防的信服；不帶有傷害的教育手段，必定會(huì)讓孩子折服。用“情”去溫暖和滋潤(rùn)還不夠茁壯的小苗，他們并不是鐵石心腸，心被焐熱了，也會(huì)用真情來(lái)回應(yīng)。
但是，我知道，在我的學(xué)生管理工作中，還有很多問(wèn)題與不足，要達(dá)到關(guān)老師的“做一塊磁石，把學(xué)生吸引到你的身邊，聚集在你的周圍”,還需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整，同時(shí)注意工作的藝術(shù)性和科學(xué)性，并創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。好老師得時(shí)時(shí)記著學(xué)生、想著學(xué)生，只有眼里有學(xué)生，心中才會(huì)有學(xué)生。我覺(jué)得對(duì)學(xué)生應(yīng)該做到用情、用心，那樣學(xué)生才能從心底服你。
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇32
近來(lái)，我認(rèn)真讀了魏書(shū)生教師的《班主任工作漫談》感觸頗深，該書(shū)是一本一班主任工作為主題，涵蓋教育科學(xué)，管理理念和策略的經(jīng)典著作，它風(fēng)格平實(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有冗長(zhǎng)的理論說(shuō)教，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面敘說(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和作好班級(jí)管理的具體措施，娓娓道來(lái)，如數(shù)家珍。從班主任自身定位以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)，科學(xué)民主的管理措施，從知道思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用，是廣大班主任及教師的必讀教科書(shū)。
“世界也許很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈古界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把助于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史”魏書(shū)生教師是這樣說(shuō)的。也是這樣做的，他認(rèn)為教書(shū)先人，育先做人，他的教誨，她的思想，他的班級(jí)管理。他的一切都是從學(xué)生怎樣做人開(kāi)始的，教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，做好了思想教育這一地下工程，知識(shí)之樹(shù)也就根深葉茂，碩果累累，一切皆水到渠成。
教師不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事業(yè)而已，班主任工作更需要耐心，因?yàn)樗鎸?duì)的學(xué)生都是不同的，一個(gè)學(xué)生，一種想法，對(duì)待每個(gè)孩子，都需要耐心引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生的未來(lái)都有可能回你的一念之間，學(xué)生只是孩子，依然有著一顆單純的心，得到教師的表?yè)P(yáng)會(huì)超級(jí)興奮，受到教師的批評(píng)，會(huì)躲在一個(gè)角落生悶氣，所以，無(wú)論學(xué)生犯了什么錯(cuò)誤，都要耐心引導(dǎo)，這樣冰冷的心才會(huì)被融化，學(xué)生才能感受到教師是他的朋友，是來(lái)幫助他的而不是來(lái)責(zé)罵他的。
班主任需要有愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了好教師的，魏書(shū)生教師愛(ài)自己，愛(ài)家人，尤其是愛(ài)學(xué)生，更愛(ài)差生，他認(rèn)為差生最不容易，每天聽(tīng)不懂課，還是要硬著頭皮聽(tīng)不懂裝懂，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力啊，。因此給他們一些關(guān)愛(ài)和耐心，幫助他們進(jìn)步是教師義不容辭的責(zé)任，再有，教師做差生的轉(zhuǎn)化工作過(guò)如同醫(yī)生診病一樣，一生只有在疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中，才能提高自己的工作水平。
班主任要富于思考，讓自己成為一個(gè)智者，次啊能在工作中游刃有余。
班主任要敢于行動(dòng)，做個(gè)行動(dòng)的研究者，摸索出一套獨(dú)特的教育管理方法。
魏書(shū)生教師的想法，做法，難以言盡，也難以學(xué)僅，我們應(yīng)該感到幸運(yùn)的是，有這么一位長(zhǎng)者和智者引導(dǎo)我們?cè)诮逃飞锨靶�，只要我們靜下心來(lái)，對(duì)《班主任工作過(guò)漫談》一書(shū)經(jīng)常揣摩，反思，一定可以從中有所收獲，時(shí)刻持有一種淡定的心態(tài)，一種樂(lè)觀的面貌，一種積極健康的生活方式，一種盡職盡責(zé)的工作激情，從而為自己，為學(xué)生塑造出亮麗，幸福完美的人生。
《學(xué)生第一》讀書(shū)的心得體會(huì)范文 篇33
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。今天我讀了一本書(shū)，它被稱為“十萬(wàn)個(gè)為什么”。
這本書(shū)里有許多經(jīng)典問(wèn)題：為什么向日葵總是跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)？為什么荷花“出淤泥而不染”？人是從哪里來(lái)的？為什么皮膚劃破后會(huì)血流不止……這些問(wèn)題都問(wèn)得我們啞口無(wú)言，張口結(jié)舌。
在生活中，只要仔細(xì)觀察，可以得出結(jié)論。這樣，我的皮膚被劃傷后，沒(méi)有太多的血流量，我對(duì)此表示懷疑，問(wèn)我的母親。媽媽告訴我：“因?yàn)橛袞|西在我們的血液中的血小板叫細(xì)胞，血小板會(huì)......”從那時(shí)起，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，一切都應(yīng)該被仔細(xì)研究，以便找到更多的是要求頁(yè)。
那一次，我有一個(gè)學(xué)生大膽的想法，往蝸牛一樣身上可以撒鹽會(huì)怎么樣呢？我拿了一大包鹽，往蝸牛的身上撒了一勺左右的鹽，過(guò)了那么一小會(huì)兒，蝸牛就開(kāi)始進(jìn)行不斷的冒泡了，一個(gè)個(gè)的泡泡都是不斷地發(fā)展出現(xiàn)了，又過(guò)了他們一會(huì)兒，蝸�？瓷先ハ穹浅８傻臇|西。為什么學(xué)習(xí)蝸牛解決遇到鹽會(huì)被弄成這樣非常干的東西呢？我?guī)е@些疑問(wèn)我們?nèi)?wèn)老師媽媽，而媽媽工作卻讓我自己做實(shí)驗(yàn)，天吶！我要做一些實(shí)驗(yàn)了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我知道，蝸牛是軟體動(dòng)物......看來(lái)，我的實(shí)驗(yàn)成功了，我告訴我的母親，她的母親加入泄漏未觀察到我，我喜出望外，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是一個(gè)成功！
通過(guò)對(duì)于那次實(shí)驗(yàn)我知道了：要仔細(xì)進(jìn)行觀察，親身實(shí)踐體驗(yàn)，這樣你就不會(huì)自己變成十萬(wàn)個(gè)為什么啦！