弟子規個人閱讀體會及心得2024（精選3篇）
弟子規個人閱讀體會及心得2024 篇1
幼兒園的時候我就接觸過弟子規，那時候只是老師讓背一背，而沒有深刻地理解。近些天，我看了傳統教育，對弟子規又有了新的理解與體會。
《弟子規》具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范，特別講求家庭教育與生活教育。承載了古人先賢對于人在社會中為人處事的標準：孝順、友悌、嚴謹、誠信、愛心、仁義和好學。
首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。這是對弟子規的總述。
入則孝，這是弟子規對我們的第一個要求。百善孝為先，行孝是為人子的本分。圣賢教導我們，要從內心深愛、感恩我們的父母，讓我懂得了該如何孝敬父母。“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。”這句話的意思是說父母親叫你的時候，要立即答應，不能遲緩;父母親讓你做事情的時候，要馬上去做，不能拖延偷懶。出則悌，是圣賢教導我們，要友愛兄弟姐妹，多照顧幫助兄弟姐妹，對長輩要尊敬，其次出外要友愛朋友以及一切和我們身邊相處的人。泛愛眾，其實就是要與他人和睦相處，團結一致。在現實生活中處處以恭敬、謙卑為原則，做到不自私自利。
通過這段時間學習《弟子規》，使我感觸很深，樹立了自己正確的人生觀，明確了做人的本分。在生活中孝敬友愛、慎言慎行、誠信仁愛，并身體力行，加強自己的道德素質修養。
弟子規個人閱讀體會及心得2024 篇2
學了《弟子規》之后我明白了不少道理，面對它我有一種相見恨晚的感覺，其中的“入則孝”、“出則悌”、“謹”、“信”、“泛愛眾”、“親仁”、“余力學文”組成了一個完整的道德系統，其核心是做人的“道”和“德”，就是通常說的“道德”。在學習《弟子規》的同時我也反復拜讀了蔡禮旭老師的《幸福美滿的人生》這一寶書，越讀越感到它的確是人生智慧處世寶典。蔡老師的“道”是超越時空的大自然運行法則。“德”是教導人類如何順從大自然的法則，不違背做人的原則。其精髓是父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信這五倫關系。它教我們如何修身，按修身、齊家、治國、平天下的次第，不修身就不可能齊家、治國、平天下。
中國是具有五千年燦爛文化的文明古國，知恩圖報，尊老愛幼，待人誠懇……這些優良的傳統從古至今都為人所熟知，翻開《弟子規》一讀，就仿佛置身于文明當中，置身于做人的理論大道當中。
百善孝為先。行孝是為人子的本分，但我往往注重以大行而實孝，卻不曾注重細小。而《弟子規》恰恰就告訴我們行孝必須從細小入手，要做到孝心常在，而非一時之念想。
“恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長。”這些足以讓我心悅誠服，古人云：“受人滴水之恩，當以涌泉相報。”《弟子規》讓我們知道感恩。感恩給我們生命的人、感恩給我們知識的人、感恩給我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經批評過我們的人。將別人的愛永記于心，把別人的美德汲取。完善自己，感動別人。
弟子規個人閱讀體會及心得2024 篇3
經詩社社友推薦，近來讀了一本《花田半畝》，不知你們是否讀過，我讀后的感受是：當一個作品與生死相關時，讀者必會為之動容。
這是一本絕唱，我以為我不會讀，隨意翻閱了幾頁，我竟對它起了興趣，想要讀的興趣竟一發不可收拾，她的文字略顯傷感，多是蒼白、灰白、純白的字樣，也有藍色的記敘，如：藍色的學校，藍色的校服，藍色的天空，一如白色，藍色給人的感覺亦是傷感，這本書的前言是一些對她的介紹，說她最喜歡的花是龍膽花，龍膽花的話語是愛上你的憂傷。是對病痛的恐懼么？為何會如此傷感？但細細讀來滿是她對為數不多的生命的感嘆，終于明白為何會那么多人為她落淚，或許是因為死亡的陰影，但更多的是因為她對生命的敬仰，對生活的細膩，她說她喜歡“細”，事實她亦是如此，梁曉聲對她的評價是滿篇文章，無一刪改，這是何等的細膩，還有她那近于仿宋體的文字，也是我所崇拜的。我卻只能與“粗”為伍了，從上小學開始，便獲得了“粗心大王”的稱呼，不知是該欣喜還是羞澀。應是后者居多吧。
一直沉浸于納蘭詞中的我，該邁出來看看了，該感謝那個社友，呵呵，他的極力推薦讓我對這本書感了興趣。細讀序言才知道《花田半畝》來源于兩處：一是她的博客中花田半畝的反響極好；二是取自南宋朱熹的《觀書有感》半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。我應該想到的，恕我愚昧了。
盡管還未讀完全書，但此女子的書香氣已印入我的腦海，對每分每秒的珍惜，對日常生活的細致入微，字行間可見一斑，難道只是因為生命將逝么？我想不止于此，但就我現在，還未能深刻的思考。
我的感想就止，細細品讀，還會有思考吧！