幼兒園教案火車（精選10篇）
幼兒園教案火車 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、簡單了解食物在體內(nèi)的消化過程，知道好的進(jìn)餐習(xí)慣對身體有益。
2、學(xué)會選擇健康的食物，能合理搭配飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
二、活動重點(diǎn)、活動難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：借助繪本內(nèi)容，幫助幼兒簡單了解食物在體內(nèi)的消化過程，知道好的進(jìn)餐習(xí)慣和吃健康的食物對身體有益。
活動難點(diǎn)：在互動游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會選擇健康的食物，嘗試能合理搭配飲食，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：電子課件、游戲圖示、骰子、交互游戲課件、食物圖片、記錄單
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有填寫記錄單的經(jīng)驗，并對繪本《肚子里有個火車站》有初步的閱讀體驗。
四、活動過程：
一、回憶繪本故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒圍繞話題討論。
（一）引導(dǎo)幼兒回憶繪本的主要故事情節(jié)內(nèi)容。
2、提問：肚子火車站里住著誰呀？小精靈們怎么了，他們?yōu)槭裁戳T工？
幼兒操作課件，自主選擇并解讀繪本主要畫面，回憶故事內(nèi)容講述“小精靈們生氣罷工原因”。
（二）引發(fā)幼兒圍繞話題進(jìn)行討論。
1、提問：小朋友吃飯的時候應(yīng)該怎么做才能讓我們肚子里的小精靈正常、愉快的工作呢？
2、小結(jié)：知道好的進(jìn)餐習(xí)慣對身體有好處。
二、運(yùn)用課件幫助幼兒初步了解食物在體內(nèi)的消化過程。
（一）觀看動畫課件，幫助幼兒了解食物在體內(nèi)的消化過程。
提問：肚子里小精靈們的工作真的是很重要，他們主要是干什么的呢？我們來看一看
（二）操作課件，引導(dǎo)幼兒思考問題，大膽表達(dá)自己的見解。
1、提問：誰來選選，小精靈喜歡什么食物，不喜歡什么食物，說一說為什么？
2、小結(jié)：知道吃健康的食物對身體有益，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
三、分組開展操作游戲活動，拓展幼兒經(jīng)驗。
游戲一
游戲名稱：“美味連連看”
游戲目的：知道吃健康的食物對身體有益，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
游戲材料：交互游戲課件
游戲內(nèi)容：幼兒通過游戲“為娃娃選擇喜歡的食物”獲取有益經(jīng)驗。
游戲二
游戲名稱：“健康快車”
游戲目的：了解食物的種類及有益健康的食物。
游戲材料：游戲玩法說明圖解、游戲骰子。
游戲內(nèi)容：幼兒先擲骰子，然后按照圖示符號中提示的食物類別和游戲人數(shù)要求，進(jìn)行語言接龍游戲。
游戲三
游戲名稱：“開心小廚”
游戲目的：學(xué)會選擇健康的食物，嘗試能合理搭配飲食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
游戲材料：記錄單、各種食物圖片。
游戲內(nèi)容：幼兒自由結(jié)伴，為中班的弟弟妹妹設(shè)計一份自助餐食譜。
五、延伸活動：
開展“親子歡樂購”活動，幼兒在家人的陪同下到超市，自選周末家庭出游所需要帶的食物。力求通過家園共育的途徑將健康飲食理念和經(jīng)驗自然滲透于幼兒生活中。
六、信息技術(shù)的應(yīng)用特色
活動中，教師還為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的游戲情境開展互動游戲。游戲中教師提多種信息技術(shù)的支持，如：動畫視頻、交互游戲課件等，使幼兒在聲、影的支持下，在觀察、感知、操作中，解決問題并習(xí)得經(jīng)驗。在游戲內(nèi)容設(shè)計上，教師將數(shù)學(xué)、語言等五大領(lǐng)域有機(jī)整合，融入了數(shù)概念、分類、早期閱讀、語言接龍等內(nèi)容，注重游戲的綜合性、趣味性、活動性，使幼兒在與同伴的合作游戲中，體會游戲的快樂，分享成功的喜悅。
幼兒園教案火車 篇2
【活動目標(biāo)】
1、理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。
2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程并通過繪畫、游戲等形式表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)細(xì)觀察的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、掛圖、桃子、雞、蝴蝶生長變化圖。
2、幼兒經(jīng)驗：幼兒在日常生活中了解到常見的一些事物的變化過程。
【活動建議】
1、猜測小火車的神奇
（1）出示背景圖“小火車”：嗚，誰來了？一列小火車開來了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車，什么是神奇？（有特別的本領(lǐng)、功能）（用開火車的情境以及神奇火車的介紹，吸引幼兒進(jìn)入活動中，引起幼兒的注意和興趣。）
（2）師：猜猜看小火車有什么神奇的本領(lǐng)？（個別幼兒說一說）
2、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇
（1）師：它到底神奇在什么地方呢，我們一起來看一看。
師：看，一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車，小桃核是誰呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。）
師：小桃核上了火車，當(dāng)上了小火車的第一位乘客。小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。
（2）師：奇怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應(yīng)的桃子）
（3）師：你剛才看見誰上了小火車？下車時變成了誰？是只什么樣的大桃子？（豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會變成大桃子呢？（出示一組由桃核變成桃子的變化過程的簡圖，幫助幼兒理解事物的變化）（用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長成樹→開花→結(jié)出桃子的過程，從而感受、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）
3、出示雞蛋：喲，從哪兒滾來了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來乘坐這列小火車，猜猜看，接下來會發(fā)生什么事？（幼兒講述自己的猜測，出示雞蛋變母雞過程圖）
師：接著又來了誰呢，會有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲）
師：毛毛蟲下車時變成了什么？它們怎么會變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過程圖）（在初步理解故事，了解情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語言能力得到發(fā)展。）
師：小男孩上了車，又會發(fā)生什么事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？（小男孩是否愿意變成老爺爺?shù)膯栴}，使幼兒進(jìn)一步喜愛和珍惜現(xiàn)在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過程。）
師：這真是一列神奇的小火車，不論是水果、動物、昆蟲還是我們?nèi)水?dāng)了它的“乘客”，下車時都發(fā)生了變化。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。（總結(jié)變化事物的種類，讓幼兒了解事物的多樣性，為創(chuàng)編活動做準(zhǔn)備。
4、誰來坐火車
師：你們還希望誰坐上小火車？小火車會把他變成什么？（鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放芽等。）（通過自己講述故事，使語言能力和想象能力得到提高。）幼兒答案相似時，教師出示其它種類圖片，幫助幼兒講述。（幫助幼兒從不同種類事物的不同變化過程來表述。）
小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)周圍的一些東西發(fā)生的無窮變化。（鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。）
幼兒園教案火車 篇3
一、設(shè)計思想
舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。
2、情感目標(biāo)：能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
三、活動準(zhǔn)備
音頻音樂、ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。
四、教學(xué)任務(wù)
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。
2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。
五、活動過程
導(dǎo)入：壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動作才會輕盈，舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達(dá)到一個訓(xùn)練的目的。
1、準(zhǔn)備活動：學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，分別為吸腿跳30個為一組，直腿跳40個為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。
2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。
壓前腿。
準(zhǔn)備姿態(tài)：單手扶把，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿，三位腳。前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經(jīng)二位打開至七位。
第一遍音樂：重心在主力腿上，兩腿伸直，動力腿繃腳外開，立腰，不動。第二、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始，七位手轉(zhuǎn)為三位，上身保持正直對準(zhǔn)動力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。
伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂
壓旁腿
壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn)，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。
準(zhǔn)備姿態(tài)：單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿。前奏：里腿經(jīng)過吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。
第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；
第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。
（做反面）
六、活動延申
經(jīng)過幼兒舞蹈《牙刷火車》的練習(xí)，學(xué)會愛刷牙的好習(xí)慣。
七、活動小結(jié)
根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標(biāo)，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進(jìn)行合理有序的安排。做到心中有數(shù)，循序漸進(jìn)，按時保質(zhì)完成計劃。在教授舞蹈動作時，因為學(xué)生自身能力有限，接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng)，教師要有耐心，細(xì)致的講解動作。要領(lǐng)，告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺，眼睛看哪個方向。示范之后，要幫助學(xué)生擺好動作造型。每個課時保證2—3個新動作，。今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會認(rèn)為：學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費(fèi)很多的時間。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢，為了學(xué)好一個舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。那又如何讓她們在既不會對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢，我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習(xí)踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時的活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。
幼兒園教案火車 篇4
對象：5~6歲左右(大班)
游戲目的：增強(qiáng)幼兒之間的合作性，培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓幼兒熟悉一些知名旅游景點(diǎn)的名稱，同時鍛煉幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力，游戲場地：比較寬敞的室外操場，約1/3塊塑膠場地足夠。
游戲道具：教師自制的簡易"山洞"、平衡木1個、知名旅游景點(diǎn)的圖片，如"東方明珠""北京長城""奧運(yùn)鳥巢館"等
游戲方法：
1、告知幼兒游戲名稱，讓他們試想將乘著小火車去祖國各地游玩，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
2、介紹游戲的玩法：10個小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個的小朋友扮演火車司機(jī)的角色，游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過"鉆山洞"，過"平衡木"等方式，"開"到景點(diǎn)。
3、景點(diǎn)的圖片將設(shè)在一個固定點(diǎn)，當(dāng)火車快開到景點(diǎn)時，排在最后的2名幼兒立刻站到景點(diǎn)處，拿起地上擺放的圖片，如拿起一張"奧運(yùn)鳥巢館"的圖片后，2名幼兒一個用左手一個用右手舉高圖片，并對著正要開來的"火車"大聲說"歡迎來到北京奧運(yùn)鳥巢館玩!"同時火車也從他們2個的手下開過。
4、當(dāng)?shù)竭_(dá)一個景點(diǎn)后，火車的司機(jī)和最后2名幼兒都將更換，以此讓每一位幼兒有機(jī)會當(dāng)一次"火車司機(jī)"和"景點(diǎn)接待員"。
游戲規(guī)則：每一次去景點(diǎn)的路程中，司機(jī)一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規(guī)，另換司機(jī)。當(dāng)"景點(diǎn)接待員"的2名幼兒必須準(zhǔn)確說出所舉圖片的名稱。每次路程限定時間在2分種內(nèi)。
幼兒園教案火車 篇5
活動目標(biāo)：
1.知道各消化器官的名稱并了解及作用。
2.能初步感知食物在體內(nèi)的消化過程。
3.愿意養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
幼兒已有經(jīng)驗：1、對消化器官有零散的認(rèn)識。2、知道講衛(wèi)生有益健康。
教師物質(zhì)準(zhǔn)備：手偶（圖圖）、立體書、人體圖、消化器官圖片、背景音樂。
設(shè)計思路
人體消化器官看不見摸不著,對于幼兒來講熟悉又陌生,雖然經(jīng)常聽到一些器官的名稱，但不了解到底長什么樣？在身體里什么位置？有什么作用等等。這些問題讓孩子們很感興趣，每次提到都追根究底想弄個明白。活動《肚子里的火車站》抓住幼兒好奇的心理,選擇幼兒感興趣的活動方式,借助簡單、生動、有趣的視頻和圖片，把答案直觀、形象地呈現(xiàn)出來，幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解到人體消化系統(tǒng)的相關(guān)知識，從而達(dá)到愿意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的目標(biāo)。
微過程
基本部分
一、開始部分
故事導(dǎo)入：師戴手偶（大耳朵圖圖）演示，圖圖訴說煩惱。
二、基本部分
1.認(rèn)識各個消化器官——胃、小腸、大腸、食道，知道他們的作用。
2.幼兒給消化器官排序,鞏固消化器官在人體中的大致位置。
3.視頻欣賞：食物消化過程。懂得如何保護(hù)消化器官。
4.游戲體驗《小蘋果旅行記》。
三、結(jié)束部分
出示手偶圖圖：明白了我們一定要好好保護(hù)消化器官，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園微課教（程）微反思
本次健康活動我們將繪本內(nèi)容與幼兒知識經(jīng)驗相結(jié)合，進(jìn)行有效取舍，將各消化器官進(jìn)行認(rèn)識與了解。下面針對本次活動進(jìn)行如下反思：
1.活動中由淺入深的策略及多種形式的結(jié)合有助于幼兒能在較短的時間內(nèi)有效達(dá)成活動目標(biāo)。
2.教具手偶圖圖準(zhǔn)備上需再精美、形象化，有助于激發(fā)觀看者的興趣。
3.在認(rèn)識器官這一環(huán)節(jié)應(yīng)給與孩子更多的認(rèn)知空間及拓展思維，應(yīng)提供幼兒將器官與自身相結(jié)合的體驗環(huán)節(jié)呈現(xiàn)，如找一找器官在身體的大致位置。
幼兒園教案火車 篇6
活動目標(biāo)：
1、理解故事中事物的神氣變化。
2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖第5號。
2、幼兒收集有關(guān)動植物變化過程的資料。
活動過程：
一、出示圖片激發(fā)幼兒的興趣。
（一）發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
1、出示背景圖片“小火車”。
小朋友今天老師帶來了一列小火車，你們猜猜這是一列怎樣的火車呢？
2、教師將角色“小核桃”插入火車，變出一只“桃子”。
小火車把“小核桃”變成一只“挑子”你們認(rèn)為這列小火車有什么不一樣呀？
3、原來這是一列神奇的小火車頭，它會變魔術(shù)，還有很多的乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們一起來聽聽故事“神奇的小火車”。
二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容。
（一）看看小火車會變什么。
1、完整欣賞故事一遍。
小朋友在聽故事的時候一定要認(rèn)真仔細(xì)，聽聽故事中都發(fā)生了什么事情。
故事講完了，你們知道誰是小火車的第一位乘客呢？它有什么變化？為什么小核桃下車后變成大桃子呢？你們現(xiàn)在知道其中的秘密了嗎？哪個小朋友來告訴老師呢？
2、大桃子下車后，接著誰又上車了？它發(fā)生了什么變化呀？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
3、小青蟲們上車了，他們又變成了什么呢？
小青蟲長大了就變成了蝴蝶。所以一群小青蟲上車后就有許多漂亮的蝴蝶從車窗飛出來。
4、小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，大胡子叔叔是誰呢？
原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？你從哪里知道小男孩不喜歡這樣變?最后大胡子叔叔變回小男孩嗎?
5、啊這真是一輛神奇的小火車，它能夠讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。在我們周圍許多東西都在變，有的變化快，很明顯，有的東西是漸漸地變化的。
三、讓他們坐上小火車。
嗚……嗚!神奇的小火車又開動起來了,你們想讓誰坐上小火車呢?小火車會把它變成什么呢?小朋友可以說生活中我們所看到的一些事物的變化，看看哪個小朋友能說到更多。
小朋友回到家后，你們可以和你們的爸爸媽媽一起來玩這個游戲，說給你們爸爸媽媽聽，你們來說讓他們來猜體能教案寶寶動車。
幼兒園教案火車 篇7
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受火車的神奇和事物的變化。
2.發(fā)展幼兒的思維力、想象力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1.小火車投影圖片一張（桃子、桃核；雞蛋、小雞；青蟲、蝴蝶；小男孩和大胡子叔叔卡片各一張。
2.有關(guān)火車的音樂磁帶、錄音機(jī)
3.種子類、糧食類、小木頭、竹子、小蝌蚪、蠶、線等
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題
教師：“小朋友你們聽誰來了？”（音樂）
“對，就是小火車來了，這還是一列神奇的小火車呢？你們知道為什么它是一列神奇的小火車嗎？”（幼兒自由講述）
“讓我們一起來聽聽故事《神奇的小火車》就會知道了。
二、初步感受作品
1.教師有表情地叢頭講至“它還是一只雞蛋嗎？如果不是，又會是誰呢？”（幼兒猜一猜）
教師：“小朋友真聰明，從車上下來的是一只毛茸茸的小雞。”
2.繼續(xù)講述故事“一條小青蟲，它也一扭一扭的上了車，猜猜這次從車上下來的回是誰呀?”幼兒回答后教師：“一只漂亮的花蝴蝶從車窗里飛出來了。”
3.繼續(xù)講述故事“神奇的小火車真有趣，一位在草地上玩皮球的小男孩也蹦蹦跳跳上了車，嗚嗚，蘭色的小火車一邊唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧，小火車停下來了，小朋友，請你們猜猜，小男孩下車的時候可能變成誰了？（幼兒講述）
繼續(xù)講述故事“一位大胡子叔叔從車上下來啦，大胡子叔叔坐在草地上，嗚嗚的大哭起來‘我不要做叔叔，我要做小男孩，我還沒玩夠呢！
’這可怎么辦呢？請你們幫他想想辦法吧！”（幼兒討論，可以和旁邊的同伴商量）
教師：“好心的小火車，又乘著大胡子叔叔倒著開了一圈，大胡子叔叔又變回了小男孩，當(dāng)個小男孩真開心！
4.提問：“這是列什么樣的火車？為什么？”（根據(jù)幼兒的回答把故事復(fù)述一遍）
三、親自體驗，想象變化
1.教師：“神奇的小火車真有趣，小朋友你們想不想坐上去呀？那就讓我們一起來乘上去吧，想一想，下車的時候你會變成誰了？”
2.幼兒談?wù)勛约鹤兂闪苏l？（充分想象講述）
四、啟發(fā)思考，引發(fā)想象
1.教師：“這列火車真神奇，能使里面的乘客發(fā)生變化，你們已經(jīng)坐過了，大家想想看，還會有誰來乘神奇的小火車呢？下車時他們又會變成什么呢？”
2.教師：“小火車要給老師說悄悄話了，讓我們?nèi)タ纯窗桑俊?/p>
請你們告訴我，下車的時候他們會變成什么呢？”
結(jié)束：“現(xiàn)在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧！”
幼兒園教案火車 篇8
教案目標(biāo)：
1、豐富對城市和地名的認(rèn)識。
2、學(xué)會與同伴一致地進(jìn)行對話，并隨輪流對答進(jìn)行問答。
3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說。
教案準(zhǔn)備：
知道我國一些城市的名稱。
教案過程：
一、教師通過提問，引出主題。
二、教師講解規(guī)則。
1、全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問答。
2、開火車的人，邊拍手邊說："嘿嘿，我的火車就要開了"。
3、全班幼兒邊拍手邊問："開哪里？"和"誰來開？"
4、開火車的人必須隨的節(jié)奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開"。如果答不上來，就停止其一次。
三、教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對答。
四、教師扮開火車的人，與個別幼兒進(jìn)行"開火車"，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對話。
五、教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國各地，豐富的內(nèi)容。
1、教師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢？
2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。
幼兒園教案火車 篇9
活動目標(biāo)
1、在游戲情境中熟悉兒歌內(nèi)容，感受兒歌的意境。
2、在說說、玩玩中完成合作創(chuàng)編。
3、嘗試用動作表現(xiàn)兒歌。
活動準(zhǔn)備
“嗚嗚鳴”的火車汽笛聲，《火車和小河》圖片PPT。
活動建議
1、討論關(guān)于火車的話題，回顧火車的特征。
教師播放“鳴鳴嗚”的火車音樂，引導(dǎo)幼兒猜測是什么聲音，調(diào)動幼兒的熱情。
師：仔細(xì)聽是誰來了？火車是什么樣子的？
師：長長的火車怎么開的？
小結(jié)：原來火車由一節(jié)一節(jié)的車廂組成，組在一起就是長長的。火車要在專門的軌道上走，走的時候特別快，還會發(fā)出“鳴鳴”的聲音和“咔嗒咔嗒”的聲音。火車到站以后會停下來，有人會下車，有人會上車，等所有人都上去，火車又會“鳴鳴”叫著開走。
2、玩“開火車”游戲，進(jìn)一步體會火車的特點(diǎn)，并初步了解兒歌。師：接下來，我們一起來玩“開火車”的游戲吧，
注意每一節(jié)車廂（幼兒）之間都要連好，千萬別開著開著斷開哦。
師幼前后連在一起游戲。行走過程中，教師可跟著走路的節(jié)奏誦讀兒歌的前兩句“火車火車像小河，邊走邊停邊唱歌”。幼兒聽一到兩遍之后也會跟著教師一起誦讀。當(dāng)幼兒熟悉內(nèi)容后，教師可在“邊走邊停邊唱歌”之后問幼兒火車是怎么唱歌的，增加互動。教師可把幼
兒說出的表示火車唱歌的擬聲詞（如“鳴鳴鳴”）也放進(jìn)兒歌。
3、理解兒歌后兩句，嘗試用動作表現(xiàn)兒歌。
（1）觀察畫面，理解兒歌后兩句。
師：呀，小火車的歌聲真好聽，都有人要追來聽歌了呢！是誰呢？你們要仔細(xì)聽好了。教師邊做跑步的動作，邊聲情并茂地朗誦兒歌的最后兩句“夕陽在后邊追著，追著想聽
這首歌”。
師：是誰在后面追著呀？它為什么要追著火車呢？
幼兒可能不知道什么叫“夕陽”，教師可以直接出示作品《火車與小河》的圖畫PPT，讓幼兒通過觀察自然理解什么是夕陽。
（2）嘗試用動作表現(xiàn)兒歌。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中彎彎曲曲的火車、小河、火車冒出的煙以及快要落山的太陽，然后進(jìn)行動作想象。師：我們給這首有趣的兒歌編一些動作，明天早上做操的時候，表演給其他班的小朋友看。師：歌里面說“火車火車像小河”，你知道它們哪里最像嗎？用一個動作來表示火車和小河的話，你會怎么做呢？教師引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作，并通過討論確定最合適的動作，然后集體練習(xí)。在幼兒可以完整地用動作表現(xiàn)整首兒歌之后，教師可以適當(dāng)進(jìn)行提升，比如誦讀時注意音調(diào)、語速的變化，用夸張的手部動作表現(xiàn)出小河的彎曲和長，在表現(xiàn)“邊走邊停”時故意讓動作一頓一頓的，增加動作表現(xiàn)的戲劇效果。
4、拓展創(chuàng)編新的兒歌內(nèi)容和動作。
（1）拓展內(nèi)容，創(chuàng)編新兒歌。師：火車火車除了像小河，還像什么呢？除了夕陽，還有誰會去追火車呢？教師根據(jù)幼兒的回答，把相同答案的幼兒分為一組，請他們給自己新創(chuàng)編的兒歌配上適宜的動作，一會兒表演給大家看。
（2）幼兒分組表演兒歌。幼兒圍成一個圓圈站立，請每組幼兒輪流到圓圈中間表演他們排練的兒歌。要求幼兒在表演時邊念兒歌邊做動作。
活動延伸
戶外游戲“追火車”。幼兒前后搭在一起，組成一列長長的火車，教師當(dāng)夕陽。一邊念誦兒歌，一邊在場地中行走。每念完兒歌一次，教師扮演的“夕陽”開始追著“小火車”的“車廂”（即幼兒），教師摸到的幼兒變成“夕陽”，繼續(xù)游戲。
幼兒園教案火車 篇10
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里，平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場上拉著小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn)，通過本次活動，讓孩子認(rèn)識和了解火車的特點(diǎn)，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗與同伴共同分享游戲的快樂。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識和了解火車的特點(diǎn)。
2、提高幼兒肢體模仿能力。
3、體驗運(yùn)動游戲的快樂，有積極、樂觀的態(tài)度。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：提高幼兒肢體模仿能力。
難點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》
2、知識準(zhǔn)備：火車的有關(guān)知識，課程之前反復(fù)把音樂聽熟，創(chuàng)意各種好玩的動作。
活動過程
1、帶幼兒進(jìn)入場地
2、提出問題，直接引入主題。
3、觀看動畫，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒了解火車。
4、聽音樂，做游戲。
1）播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動，感受音樂。
2）請幼兒創(chuàng)編開小火車的動作。
3）師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩游戲。
4）擦火車
5）列車員開著小火車離場
教學(xué)反思
根據(jù)《綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗。鑒于此，根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合《綱要》在中班音樂領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感覺。”我設(shè)計了音樂游戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動的每個環(huán)節(jié)上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在游戲過程中，沒有設(shè)計說明一個完整的游戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動中沒有規(guī)矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動應(yīng)該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識。