秋 天

14、秋 天學習目標： 1.理解、積累“棲息、寥闊、枯涸、清洌、夢寐”等詞語。2.有感情地反復朗讀并背誦全詩。能力目標：1.結合具體的語境和全詩的意境，品味詩歌意味雋永的語言美和明朗純凈的詩意詩風。...

教學目標： 1、理解課文內容，使學生了解秋天的特點，懂得秋天是豐收的季節，感受到秋天的美。 2、在老師的指導下能讀出長句子中停頓和自然段間的停頓。 教學重點： 朗讀課文、學會用“漸漸”說一句話。...

教學要求：1.能正確流利，有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，進一步認識秋天的特征，培養學生熱愛大自然的感情。教學過程：一、復習鞏固。1.鞏固上一課學的詞語，并說說詞語的意思。2.朗讀課文的第一自然段。...

教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、理解詩歌內容，感受詩歌的語言美，體會詩歌的思想感情。3、了解秋天的特點，激發學生對大自然的熱愛。教學重點：有感情地朗讀并背誦課文。...

一.目標：1. 在初步跟唱歌曲的基礎上，啟發幼兒較有情感地演唱歌曲。2. 感受樂曲的優美，熟悉2/4節奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂。3. 初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。...

何其芳 詩中那一個個生動鮮明的畫面，構成一組絢麗多彩的鄉村秋景圖。反復朗讀，沉浸到詩的意境中，你仿佛能聽到詩人在深情絮語，仿佛能看見幽谷、農舍、漁舟、牧羊女……震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。...

何其芳

青砂子轉鹽道街外語學校 許霓雯（幻燈片背景秋景）一、導入：師：我國著名女詩人秋瑾曾在詩中寫道“秋風秋雨愁煞人”，宋玉也在《九辯》中說“悲哉秋之為氣……”對不起(拿備課本看)“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”，在我國文人...

○教學目標①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。②體會詩歌優美的意境。③揣摩、品味本文優美的語言。④培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。○教學重點難點①體會詩歌優美的意境。②揣摩、品味本文優美的語言。...

○教學目標 ①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。 ②體會詩歌優美的意境。 ③揣摩、品味本文優美的語言。 ④培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。 ○教學重點難點 ①體會詩歌優美的意境。...

14秋天青島 侯 磊● 教學目標 流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。體會詩歌優美的意境。揣摩、品味本文優美的語言。培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。● 教學重點難點體會詩歌優美的意境。...

《秋天》選自何其芳早年創作的詩集《預言》（1931－1933）。它不像那個時期的詩人們那樣愛用象征手法，寫得神秘莫測，或愛尋味哲理，顯示思想的深高厚重；也不像他向前拘守個人狹小天地，纏綿悱惻于男女私情，除了幽怨、苦思就是期待，而...

教材簡析：是七年級上學期第三單元的一篇略讀課文。當代詩人何其芳在詩中描繪了一個個生動的畫面，構成了一幅絢麗多彩的鄉村風景圖。詩的意境優美，語言情景交融，富有詩情畫意。...

指導思想及教學目標：1、能說出文中描繪了哪些具有特征的景物。2、能體會作者練字的精妙之處。3、通過對精妙語句的剖析，欣賞本文的語言藝術。4、反復朗讀，沉浸到詩的意境中去，品位詩獨有的藝術魅力，進行審美的再創造。...

徐志耀何其芳（南京九中徐志耀）教學目標：在朗讀中品味詩歌語言，體會詩人感情。教學過程：1、初讀課文，把握全詩韻律。2、聽讀課文，感受詩歌圖畫美。3、細讀課文，品味詩歌詞句，體會詩人情感。...