粽子情
第一課時一、教學目標：
1、通過歌唱和欣賞繪畫等藝術活動，使學生了解粽子與端午節的民俗文化內涵。
2、感受和表達端午節熱鬧的氣氛及濃厚的親情。
二、教學重點、難點：
1、準確掌握歌曲的節奏。掌握附點音符和切分音的節奏樂曲，用輕巧優美的聲音來演唱。
2、感受歌曲所表達的濃厚親情。
三、 教學準備：
音帶。
四、教學過程：
1.組織教學：
學生聽音樂進教室，師生互唱問好歌。
2.導入新課：
師出示歌謠：
“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。”這首民歌唱的就是農歷五月初五的端午節。到那一天，我國城鄉，特別是南方廣大農村，家家戶戶都要在門口插艾、掛蒲（兩種野草），吃粽子，到江邊湖畔看龍舟競賽。
師提問：你知道端午節吃粽子有什么意義嗎？是為紀念誰的呢？
學生回答。
3. 師介紹端午節的風俗習慣：
五月初五為端午節，又稱端陽節、午日節、五月節、艾節、端五、重午、午日、夏節。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊，備牲醴。
賽龍舟：當時楚人因舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡，是為龍舟競渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的尸體。競渡之習，盛行于吳、越、楚。清乾隆二十九年中國臺灣開始有龍舟競渡，當時中國臺灣知府蔣元君曾在臺南市法華寺半月池主持友誼賽。現在中國臺灣每年五月五日都舉行龍舟競賽。香港有競渡，近來英國人也有仿效我國人作法，組織鬼佬隊，進行競賽活動。
吃粽子：荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，為恐魚吃掉，故用竹筒盛裝糯米飯擲下，以后漸用粽葉包米代替竹筒。
4.學唱歌曲：《包粽子》
（1）欣賞樂曲：學生仔細傾聽歌曲，留下初步印象。
（2）節奏練習：
x .x x x | x 0 | x x x | x 0 ||
x x x | x x x | x .x x x | x — ||
教學步驟：師生共同分析節奏，找出難點，解決難點。
分小節練習，邊用手劃拍邊讀節奏。
切分節奏要求中間的音重讀，旁邊的音輕聲讀，附點音符前重后輕。
連貫的劃拍讀出節奏。
（3）學生有感情的朗讀歌詞。
（4）師彈琴學生分句學唱歌曲，注意附點音符和切分節奏的旋律。
（5）熟練后有感情的演唱歌曲《包粽子》。
（6）學生邊唱邊表演，請表演出色的學生帶領大家一起活動。
5、師生告別，學生聽音樂出教室。
教學反思：
音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是培養高素質人才的重要手段和必修課。我在設計這課時適當運用故事導入，極大地激發了學生學習的興趣，調動了學習的積極性。課上我注意發揮學生的自主參與和師生互動，在和諧的氛圍中，孩子們互相啟發、補充，每人都有平等參與和表現機會，共同獲得、共同提高。在表現歌曲過程中，把握好每次的重復都要逐步加大演唱難度和表現的深度，達到既復習、鞏固了原有的知識，又避免機械重復的目的，孩子們在提高學習興趣的同時又增強自己的自信心，課堂上的情緒氛圍也層層推向高潮。第二課時