兩只小獅子教學反思
兩只小獅子教學反思
《兩只小獅子》是一篇童話故事,主要講述了兩只小獅子的不同生活態度.故事通過懶獅子和小樹的對話,刻畫了一頭怕吃苦,想依賴的小獅子,并借獅媽媽意味深長的話語告訴孩子們只有勤學苦練,擁有真正的本領,才能過上美好的生活.整篇課文中存在著大量的對話,很適合于讓學生朗讀.根據教材特點及學生實際,在本堂課的設計,教學中,我努力體現學生的主體意識,以讀為本,讓學生在自主,探究的過程中體會,感受.
一,以讀為本,在朗讀中感悟.
在本堂課的教學設計中力求體現"以讀為本,以讀促學"的教學方法.初讀課文,給兩只小獅子取名字.在樂趣橫生的取名過程中,小朋友們自然而然地明辨了是非,從而拉近孩子們與文本的距離,對文本進行再創造.再讀課文,找找為什么取這個名字的理由.充分尊重學生的感受,體驗和理解,留下足夠的空間給學生朗讀,探究.
二,抓重點詞語,感悟文本.
我在教學時,引導學生抓住課文中的一些重點詞,更好地理解課文內容.如:教學"一只小獅子整體練習滾,撲,撕,咬,非常刻苦."時,抓住"刻苦"一詞,創設"情境對話":
a,勤勤啊!天還沒亮呢!你起得那么早干什么去呀
b,勤勤天已經暗了,你怎么還不回家呀 ————天那么暗,森林里靜悄悄的,難道你不害怕嗎 ——————
c,一轉眼,炎熱的夏天已經到了.勤勤你的臉上,身上全是汗,多累啊,別練了,還是歇會兒吧 ——————你瞧,你的皮都已經磨破了 —————哎呀,血也流出來了——————.
d,時間過得真快,一下又到了寒冷的冬天,,被風呼呼地吹著.勤勤,天這么冷,你看別的小動物都躲到被窩里去了,你怎么不回家呀
勤勤啊勤勤,你整天練習這些本領,是為了什么呀
孩子們在對話中不但感受到了"勤勤"的刻苦,也深深地體會到學好一樣本領,要不怕苦,不怕累,才能有所收獲.
三,挖掘訓練點,發展想象力.
低年級學生年齡小,但思維活躍,想象力豐富.在課的后面設計了這樣一個環節,請孩子們來勸勸懶獅子.有的說:"你現在很舒服,可是你不學本領,長大就比不上人家了!" 有的說:"現在你是有爸爸,媽媽的幫忙,不過有一天你總會離開爸爸獨立的,到時候沒人幫你,看你怎么辦!" 有的說:"等到爸爸媽媽不在的時候,再來學本領就晚了,要不就是餓死了,還有可能會被其他的動物吃掉呢!"......學生暢所欲言,把自己的感受表達得淋漓盡致.我感受到他們的思維得到了釋放!喜歡說了,才想說;想要說了,才會說得精彩! 一堂課下來,我也發現了幾個問題:
1,在第一課時的教學中對"犭"的字和"abb"詞語的拓展不是很合適,這些與課文內容無關的拓展可以放到第二課時再進行.
2,檢查字詞時要注意隨文識字,這樣可以減輕學生的學習負擔,在具體的語境中更好地理解詞語的意思.
兩只小獅子反思
《兩只小獅子》是一篇生動、有趣而又富有教育意義的童話故事。故事通過兩只小獅子不同生活態度的對比、懶獅子和小樹的對話，刻畫了一頭怕吃苦、想依賴的小獅子，并借獅媽媽意味深長的話語告訴孩子們從小應該勤學苦練，擁有真正的本領，不能依靠父母生活。兩只小獅子反思| 兩只小獅子教學反思