《胖乎乎的小手》教學案例
一、學習目標：
1、認識胖、喜等13個生字，會寫看、著等6個字；學習新偏旁刂。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。
二、教學重點、難點：
重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。
難點：養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。
三、教學準備：課件
四、教學時數：第二課時
五、教學過程：
一、猜謎語導入。
孩子們，今天老師給大家帶來一個謎語，比一比，哪為孩子最先猜出謎底。“兩棵小樹十個*，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。”（手）
二、揭題：
1、孩子們真聰明，一下子就猜中了老師的謎語。今天我們來學習關于手的課文，我們來一起齊讀課題。再響亮地讀一遍。
3、讀完了這個課題。小朋友，你有什么問題想提出來嗎？
三、初讀課文，了解大意。
1、孩子們真聰明，真會提問題。請同學們帶著這些問題自由地朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，你認為比較難讀的地方多讀幾次。（自由讀課文）
2、讀了課文，全家人喜歡蘭蘭畫上的小手嗎？誰來把這句話讀一讀？（生答）（師小結并出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。）（個別讀、開火車讀、齊讀）
3、你能夠用“喜歡”這個詞語來說句話嗎？（提問2—3個）
4、全家人為什么喜歡蘭蘭的小手？請你用最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽、姥姥表揚蘭蘭的話用直線在課文中畫出來。（學生畫句子）
5、把你找到的讀出來給大家聽聽？（學生匯報3句話）
四、朗讀感悟。
（一）爸爸的話
1、 生答爸爸的話。
2、在這句話里有這樣一個詞“替”，你們能不能換個詞說說？
3、師評價生的怎樣？
現在咱們來評選最佳爸爸。誰再想來把這句話說得更好？（個別讀、男女讀）——課件
（二）媽媽的話
1那媽媽又是怎樣表揚蘭蘭的呢？誰來說說？
2大家說，他讀的像媽媽嗎？媽媽表揚蘭蘭的時候，臉上的表情是怎樣的？（笑著）（師生共同評價）
然后（個別讀、小組讀、齊讀）——課件
（三）姥姥的話
1姥姥是家里年紀最大的人，姥姥又是怎么說的呢？
2咱們一起來說說。（范讀、個別讀、齊讀）——課件
（四）
1剛才同學讀得都很好，接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三句話讀一讀。（師生共讀——老師：爸爸說—學生……）
2為什么全家人都喜歡蘭蘭的小手呢？（能用上“因為……所以……”來說說原因嗎？）
（五）點撥突出蘭蘭的品德。
1、蘭蘭的小手除了替爸爸拿過拖鞋，給媽媽洗過手絹，幫姥姥撓過癢癢外，她還會幫家人做些什么呢？
2、是啊！蘭蘭真是一個（ ）的孩子，所以全家人都怎樣？（喜歡蘭蘭的小手）
七、說話練習。
1、蘭蘭的小手這么能干，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢？
2、誰來把以上的話補充完整，告訴大家你幫助別人做過什么？（我替爸爸——；我給媽媽——；我幫老師——；我為大家——）（請3—5位孩子說）—課件
八、書寫指導。
1、看來我們班的同學都很不錯，我們的小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還是受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家臉上都怎么樣的？（笑著）在學校里，我們的小手還有一項非常重要的任務，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字。