準備課（通用16篇）
準備課 篇1
[教學內容]
。[教學目標 ]
1.通過觀察圖，初步了解學生的數數能力、認數能力，為教學新知識做準備。
2.通過觀察圖，初步學習分類。
3.初步對學生進行學習目的的教育，做一些學習數學的準備。如怎樣聽講、看書、寫字等，初步知道上、下、左、右等方位。
[教學過程 ]
1.教師談話。
教師親切地對學生講述學習的重要性、學好數學的必要性，使學生知道生活離不開數學，鼓勵學生好好學習，練好本領，長大了建設祖國；鼓勵大家要天天向上，要求大家專心聽講，積極舉手發言等，并提出比一比，看誰學習最努力？
2.學習新知識。
（1）學習新學期開學的主題圖。
教師出示主題圖，引導學生觀察圖意：這幅圖里都畫了些什么？指名讓學生說的時候，教師有意引導按數目順序敘述：一面國旗、一位教師；兩個同學在向教師行禮，兩個同學澆花，3個同學踢球……也可以按方位敘述：左邊畫的是兩個同學在向教師行禮，右邊下方畫的是兩個同學在澆花；上方畫的是……
（2）了解學生的數數能力。
①結合圖，教師提問：數量是1的有什么？數量是2的有什么？數量是3的有什么？……（學生默數，然后回答。）
②數教室中的實物。
有幾扇窗戶？每扇窗戶有幾塊玻璃？第四行有幾個同學？第一排有幾名女生？……（注意數量不要超過10。）
（3）學習分類。
①出示實物圖。（1支鉛筆、兩個大小不等的皮球的圖畫。）
教師問：圖上畫了些什么？它們各是做什么用的？
教師歸納學生的發言：大球、小球都是同學們玩的球，是同類的物品，我把它們圈起來（一邊說，一邊用粉筆畫圈）。鉛筆是用來寫字、畫畫的，和球不是同類的物品，不能和球圈在一起。
②學生試著分類。
教師出示實物圖（公雞、母雞、小雞、書包、氣球）。
讓學生先看一看圖，再想一想，然后全班動手試著分類，教師巡視。
教師問：圖上哪些東西是同類的？你們是怎樣圈的？為什么這樣圈？
（4）認1～10各數。
打開書，翻到印有10以內各數的圖和數的那一頁。
全班看書，數一數每個圖內有幾個實物，再認一認右邊的數字。
教師在實物投影下手指圖旁邊的數字，指名讓學生認數字。（從小到大指、從大到小指、跳著指、任意指等。）
（5）寫字準備練習。
出示畫有田字格的小黑板。
讓學生認識田字格：左半格、右半格、上半格、下半格、左上格……
并說明在格內寫橫線要從左向右，畫豎線要從上往下；教師先示范，然后讓學生試著描紅（用書上的），教師巡視指導。
教學意圖：這是學生由學齡前兒童成為一年級小學生上的第一節數學課。這節課是否上得順利、是否有趣對學生影響很大。課堂上力求多讓學生參與（看一看、數一數、認一認、說一說……），以便教師了解學生入學前已有的基礎，為新課做好準備。
3.鞏固練習。
教師出示實物圖。
全班學生動手分類。教師問：怎么分的？怎么想的？（教師歸納）
4.質疑與總結。
教學意圖：先放手讓學生參與，發揮學生的主體作用，然后教師有的放矢地講解，體現主導作用。
準備課 篇2
使用教材 全日制六年制小學試用課本
《數學》第一冊.
教學內容 ，數一數.
教學目的 初步了解學生的數數能力.培養兒童愛祖國，愛學校、愛老師、愛同學的思想感情，以及愛學習、守紀律的良好習慣.
教學過程
一、導入 新課
小朋友們好！今天是我們開學的第一天，從今天起，你們就是一名一年級小學生了，高興嗎？哪位小朋友知道小學生在學校應該怎樣做呀？下面，龔老師領著你們到另一所小學，看一看那里的小學生在開學的第一天正在做什么，愿意嗎？
請小朋友們看投影.
二、講授新課
1.觀察畫面
提問：請小朋友們看一看圖上有什么？
通過初步觀察，對學生進行愛祖國、愛老師、愛勞動、愛護花草樹木和積極參加體育鍛煉、好好學習，長大后為祖國做貢獻的教育.
2.引導學生按一定順序認真觀察畫面.了解他們的數數能力.同時注意使用方位詞語，使學生對上、下、左、右等方位有初步認識.
提問：
（1）請小朋友們看一看圖上有幾個老師？有幾面紅旗？有幾個足球？還有數目是1的物體嗎？
板書：1
（2）請小朋友們往下看，有幾個小朋友正在澆花？用手指一指，數一數.在這你還看到了什么？數目也是2的？
板書：2
（3）請小朋友們再看看圖的左邊，有幾個小朋友正在給教師敬禮？有幾個小朋友正在給老師鞠躬？一共有幾個小朋友？指一指，數—數.
板書：3
（4）請小朋友們再往上看，圖上有幾個小朋友正在踢球？指一指，數一數.
板書：4
（5）小朋友們再看圖的左邊有幾棵向日葵？邊指邊數.
板書：5
（6）小朋友們再看一看向日葵的右邊一共有幾棵大樹？指一指、數一數.
板書：6
（7）小朋友再看圖的最下邊，有幾朵黃花？有幾朵紅花？一共有幾朵花？看誰找得最快？
板書：7
（8）咱們再往上看，牌上有幾個大字？誰認識這8個字？
板書：8
（9）數一數，圖上一共有幾個小朋友？
板書：9
（10）再數一數，圖上一共有幾個人？邊指邊數.
板書： 10
（11）小朋友們，你們看看圖上還有我們沒數過的東西嗎？
這所學校我們看完了，小朋友們說這所學校好嗎？喜歡我們自己的學校嗎？
下面，我們休息一會兒，請小朋友們聽一首歌兒，高興嗎？歌曲的名字是《美麗的校園》，請小朋友們和老師一起做動作.
3.小結.
剛才，小朋友們看圖數數非常認真，請小朋友們看一看黑板上的數，想一想，我們是按什么順序數的呀？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
我們是按著從小到大的順序數的，這樣數不會數丟圖上的物體和人.今后小朋友們在數數時也應這樣按從小到大或者是從上到下、從左到右的順序來數，你們想試一試嗎？
三、鞏固練習.
1.數一數教室里有幾張桌子？幾把椅子？一共有多少人？
2.請小朋友們數一數你的鉛筆盒里有幾支筆？你有幾個本？
四、布置作業 .
這節數學課小朋友們做得非常好，看圖數數也很認真，小朋友們愿意上數學課嗎？請小朋友們回家數一數你們家里有幾張桌子、幾把椅子……？好嗎？今天這節數學課就上到這兒，下課！
[評析：教師抓住畫面的各個部分，引導學生觀察，有針對性地對學生進行愛學校、愛老師、愛同學的教育，與此同時教育學生從小養成愛學習、守紀律、愛勞動等好習慣.
在觀察的同時，教師采用看一看，數一數，找一找等方法，初步了解孩子的數數情況，在教學時除了數插圖里的事物，還引導同學數身邊的事物，為孩子創造更多的機會來表現自己，充分調動小朋友的積極性.]
指導教師：范月娥
評析人：范月娥
平谷縣城關二小 龔瑞平
準備課 篇3
使用教材 全日制六年制小學試用課本
《數學》第一冊.
教學內容 ，數一數.
教學目的 初步了解學生的數數能力.培養兒童愛祖國，愛學校、愛老師、愛同學的思想感情，以及愛學習、守紀律的良好習慣.
教學過程
一、導入 新課
小朋友們好！今天是我們開學的第一天，從今天起，你們就是一名一年級小學生了，高興嗎？哪位小朋友知道小學生在學校應該怎樣做呀？下面，龔老師領著你們到另一所小學，看一看那里的小學生在開學的第一天正在做什么，愿意嗎？
請小朋友們看投影.
二、講授新課
1.觀察畫面
提問：請小朋友們看一看圖上有什么？
通過初步觀察，對學生進行愛祖國、愛老師、愛勞動、愛護花草樹木和積極參加體育鍛煉、好好學習，長大后為祖國做貢獻的教育.
2.引導學生按一定順序認真觀察畫面.了解他們的數數能力.同時注意使用方位詞語，使學生對上、下、左、右等方位有初步認識.
提問：
（1）請小朋友們看一看圖上有幾個老師？有幾面紅旗？有幾個足球？還有數目是1的物體嗎？
板書：1
（2）請小朋友們往下看，有幾個小朋友正在澆花？用手指一指，數一數.在這你還看到了什么？數目也是2的？
板書：2
（3）請小朋友們再看看圖的左邊，有幾個小朋友正在給教師敬禮？有幾個小朋友正在給老師鞠躬？一共有幾個小朋友？指一指，數—數.
板書：3
（4）請小朋友們再往上看，圖上有幾個小朋友正在踢球？指一指，數一數.
板書：4
（5）小朋友們再看圖的左邊有幾棵向日葵？邊指邊數.
板書：5
（6）小朋友們再看一看向日葵的右邊一共有幾棵大樹？指一指、數一數.
板書：6
（7）小朋友再看圖的最下邊，有幾朵黃花？有幾朵紅花？一共有幾朵花？看誰找得最快？
板書：7
（8）咱們再往上看，牌上有幾個大字？誰認識這8個字？
板書：8
（9）數一數，圖上一共有幾個小朋友？
板書：9
（10）再數一數，圖上一共有幾個人？邊指邊數.
板書： 10
（11）小朋友們，你們看看圖上還有我們沒數過的東西嗎？
這所學校我們看完了，小朋友們說這所學校好嗎？喜歡我們自己的學校嗎？
下面，我們休息一會兒，請小朋友們聽一首歌兒，高興嗎？歌曲的名字是《美麗的校園》，請小朋友們和老師一起做動作.
3.小結.
剛才，小朋友們看圖數數非常認真，請小朋友們看一看黑板上的數，想一想，我們是按什么順序數的呀？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
我們是按著從小到大的順序數的，這樣數不會數丟圖上的物體和人.今后小朋友們在數數時也應這樣按從小到大或者是從上到下、從左到右的順序來數，你們想試一試嗎？
三、鞏固練習.
1.數一數教室里有幾張桌子？幾把椅子？一共有多少人？
2.請小朋友們數一數你的鉛筆盒里有幾支筆？你有幾個本？
四、布置作業 .
這節數學課小朋友們做得非常好，看圖數數也很認真，小朋友們愿意上數學課嗎？請小朋友們回家數一數你們家里有幾張桌子、幾把椅子……？好嗎？今天這節數學課就上到這兒，下課！
[評析：教師抓住畫面的各個部分，引導學生觀察，有針對性地對學生進行愛學校、愛老師、愛同學的教育，與此同時教育學生從小養成愛學習、守紀律、愛勞動等好習慣.
在觀察的同時，教師采用看一看，數一數，找一找等方法，初步了解孩子的數數情況，在教學時除了數插圖里的事物，還引導同學數身邊的事物，為孩子創造更多的機會來表現自己，充分調動小朋友的積極性.]
指導教師：范月娥
評析人：范月娥
平谷縣城關二小 龔瑞平
準備課 篇4
[教學內容]
。[教學目標 ]
1.通過觀察圖，初步了解學生的數數能力、認數能力，為教學新知識做準備。
2.通過觀察圖，初步學習分類。
3.初步對學生進行學習目的的教育，做一些學習數學的準備。如怎樣聽講、看書、寫字等，初步知道上、下、左、右等方位。
[教學過程 ]
1.教師談話。
教師親切地對學生講述學習的重要性、學好數學的必要性，使學生知道生活離不開數學，鼓勵學生好好學習，練好本領，長大了建設祖國；鼓勵大家要天天向上，要求大家專心聽講，積極舉手發言等，并提出比一比，看誰學習最努力？
2.學習新知識。
（1）學習新學期開學的主題圖。
教師出示主題圖，引導學生觀察圖意：這幅圖里都畫了些什么？指名讓學生說的時候，教師有意引導按數目順序敘述：一面國旗、一位教師；兩個同學在向教師行禮，兩個同學澆花，3個同學踢球……也可以按方位敘述：左邊畫的是兩個同學在向教師行禮，右邊下方畫的是兩個同學在澆花；上方畫的是……
（2）了解學生的數數能力。
①結合圖，教師提問：數量是1的有什么？數量是2的有什么？數量是3的有什么？……（學生默數，然后回答。）
②數教室中的實物。
有幾扇窗戶？每扇窗戶有幾塊玻璃？第四行有幾個同學？第一排有幾名女生？……（注意數量不要超過10。）
（3）學習分類。
①出示實物圖。（1支鉛筆、兩個大小不等的皮球的圖畫。）
教師問：圖上畫了些什么？它們各是做什么用的？
教師歸納學生的發言：大球、小球都是同學們玩的球，是同類的物品，我把它們圈起來（一邊說，一邊用粉筆畫圈）。鉛筆是用來寫字、畫畫的，和球不是同類的物品，不能和球圈在一起。
②學生試著分類。
教師出示實物圖（公雞、母雞、小雞、書包、氣球）。
讓學生先看一看圖，再想一想，然后全班動手試著分類，教師巡視。
教師問：圖上哪些東西是同類的？你們是怎樣圈的？為什么這樣圈？
（4）認1～10各數。
打開書，翻到印有10以內各數的圖和數的那一頁。
全班看書，數一數每個圖內有幾個實物，再認一認右邊的數字。
教師在實物投影下手指圖旁邊的數字，指名讓學生認數字。（從小到大指、從大到小指、跳著指、任意指等。）
（5）寫字準備練習。
出示畫有田字格的小黑板。
讓學生認識田字格：左半格、右半格、上半格、下半格、左上格……
并說明在格內寫橫線要從左向右，畫豎線要從上往下；教師先示范，然后讓學生試著描紅（用書上的），教師巡視指導。
教學意圖：這是學生由學齡前兒童成為一年級小學生上的第一節數學課。這節課是否上得順利、是否有趣對學生影響很大。課堂上力求多讓學生參與（看一看、數一數、認一認、說一說……），以便教師了解學生入學前已有的基礎，為新課做好準備。
3.鞏固練習。
教師出示實物圖。
全班學生動手分類。教師問：怎么分的？怎么想的？（教師歸納）
4.質疑與總結。
教學意圖：先放手讓學生參與，發揮學生的主體作用，然后教師有的放矢地講解，體現主導作用。
準備課 篇5
教學內容：教科書2—4頁新學年開學第一天，分類，練習一第1題。
素質教育目標
（一）知識教學點
1.初步學習按由小到大的順序觀察并數出圖中的人和物的個數，或按方位數出周圍物體。
2.學習物體分類，并把同一類物體圈起來。
3.學習指物數數，認相應的數字。
（二）能力訓練點
1.引導學生有序觀察圖畫或周圍物體，學習觀察方法，培養學生觀察能力。
2.做到指物數數，培養數數能力。
3.引導學生用較完整的語言表述，培養學生語言表達能力。
（三）德育滲透點
1.為學生介紹數學知識的用途，滲透學習目的教育。
2.結合觀察圖畫，初步培養學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情以及愛學習、愛勞動、守紀律的良好習慣。
教學重點
1.進行入學教育。
2.引導觀察圖畫，數圖畫中人和物的個數。
3.學習分類，初步知道什么是同類物體，把同一類物體圈在一起。
教學難點
1.按一定順序指物數數。
2.理解物體分類。
3.學習用完整、規范的語言表述。
教具、學具準備
1.放大的掛圖或幻燈片，內容是教科書2—3頁的開學圖。
2.教學“分類”用的實物圖，幻燈片或電腦軟件和認識1—10數字及相應的整體圖畫。
教學步驟
一、教師談話，引起興趣
小朋友們，從你們邁進學校大門那時起，你就是一名小學一年級的學生了。學生在學校最主要的任務是學習，我們要學習很多知識，其中數學是我們學習的主要課程之一。數學知識用途很廣，從數物體個數的1、2、3……；買東西要花錢，汽車行駛的快慢，工廠生產的機器零件及產值，農業上的施肥及收成，到科學家研制發射人造衛星、原子彈、導彈及航天飛機等都離不開數學知識。這說明，世界雖大，但到處都離不開數學知識。現在請同學們看一看數學書的封面，下方中間最大的兩個字就是“數學”，上面的圖畫中三只小鴨子與小朋友抱著的一只小鴨子之間就含有不少數學知識，圖畫背景是七巧板，七巧板有很多拼擺方法，里面藏著很多數學秘密。這說明學習數學很重要，也很有趣，我們現在就從這本書學習開始。
二、引導觀察，指物數數
出示圖畫，引導數數。（指圖）這幅圖畫是一所小學新學年開學的第一天，同學們都高高興興地來到學校，學校環境很美，你們看，這幅圖里都畫了些什么？
1.看圖無序觀察。
學生看什么說什么。（有學生、老師、有的澆花，有的踢球，有樹、有小鳥……）
2.引導有序觀察學說完整話。
（1）邊指邊數出數量是1的人或物。（一位教師，一面五星五旗，一個足球）
（2）邊指邊數出數量是2的人或物。（兩個同學向老師敬禮，兩個同學在澆花，兩把噴壺）
（3）邊指邊數出數量是3、4、5……10的人或物。（3個同學在踢足球，4棵葵花，5個大字“歡迎新同學”，6朵花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個學生，一位老師，一共有10名師生。）
（4）按順序數一數畫面上1—10的人或物。
教師談話：通過看這幅圖我們知道，學校到處都有數學，而且這里的老師、同學互敬互愛，整個校園充滿著團結、歡樂的氣氛。
3.觀察周圍物體指物數數。
（1）數一數教室有幾個門？幾個窗？每個窗上有幾塊玻璃？有幾盞燈？教室墻上掛著幾張畫？……
（2）橫著數，一排有幾張桌子？豎著數，一行有幾張桌子？
（3）數一數，你左邊的一行有幾個同學？右邊的一行有幾個同學？前邊一排有幾個同學？后邊一排有幾個同學？
三、認識同類物體，學習分類
1.出示或顯示4頁左方上鉛筆和皮球圖。（沒有集合圈）
（1）圖中的物品都是什么？它們各有什么用途？
（2）引導同學自己說一說：大球小球都是球，是同類物品，（出示或顯示集合圈）引導學生用右手食指也在兩個球外面畫一個圈。
（3）講述：不管大球、小球都是同學們玩的球，是同類物品邊說邊把兩個球圈起來，這樣表示它們是同一類物品。而鉛筆是寫字用的和球不是同類物品。
2.觀察4頁右上方的圖。
（1）引導同學認真觀察，看看圖畫上的都是什么？哪些屬于同一類，用鉛筆圈起來。
（2）啟發學生指著示范圖說一說，哪些屬于同類，應該怎么圈？為什么？（因為大雞、小雞、公雞、母雞都是雞，屬于同類，應圈在一起，而書包和氣球它們不是同類物品）
（3）學會看書，指導練習。
打開書第6頁，看練習一，第1題，而后教師讀題。
（1）完成左圖。提問：圖中的四種物品各是什么？那些物品是同類的？
學生回答，幫助整理。西瓜、香蕉、桃子都是水果，是同類的，而布娃娃和水果不是同類。
請同學動手把同類物品圈起來。
（2）完成右圖。圖中的哪些物品屬于同類？把同類物品圈起來。說一說為什么這樣圈。
（3）即興練習
①請同學看看自己的書包里都有些什么？可以分成哪幾類？（各種書屬于同類，各種本子屬于同類，還有文具盒……）
②打開文具盒，仔細看看，有哪些物品屬于同類？（鉛筆、鋼筆、圓珠筆等屬于同類）
四、指圖數數，認識數字
1.出示4頁下圖。
2.請同學們指著圖，數一數每個圈里各有幾個物體？認識圈旁邊的數字。
3.指名到前面，指著數出任意一個圈內的物體個數，讀出旁邊的數字。
（如這個圈里有1、2、3、4、5，5條魚，這個數字是5）
4.同學們自由互相數圈里的物體個數，讀出旁邊的數字。
五、組織室外活動，認識學校，鞏固分類
1.課上教學內容結束之后，可組織學生從學校門口開始，參觀認識學校，邊看邊引導同學們：你們都看到了什么？（校牌、花壇、教學樓、辦公樓、樹木、操場上有老師、同學……）數一數有多少棵樹？……。
2.然后問，看到的這些人和物，哪些屬于同類？
六、全課小結
今天你們都學習了什么？（看圖數數，分類，數數，認數字。）
七、布置作業
1.回家和家長說一說今天學了什么？
2.觀察周圍物體數一數個數，說說哪些屬于同類。
準備課 篇6
教學內容：教科書2—4頁新學年開學第一天，分類，練習一第1題。
素質教育目標
（一）知識教學點
1.初步學習按由小到大的順序觀察并數出圖中的人和物的個數，或按方位數出周圍物體。
2.學習物體分類，并把同一類物體圈起來。
3.學習指物數數，認相應的數字。
（二）能力訓練點
1.引導學生有序觀察圖畫或周圍物體，學習觀察方法，培養學生觀察能力。
2.做到指物數數，培養數數能力。
3.引導學生用較完整的語言表述，培養學生語言表達能力。
（三）德育滲透點
1.為學生介紹數學知識的用途，滲透學習目的教育。
2.結合觀察圖畫，初步培養學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情以及愛學習、愛勞動、守紀律的良好習慣。
教學重點
1.進行入學教育。
2.引導觀察圖畫，數圖畫中人和物的個數。
3.學習分類，初步知道什么是同類物體，把同一類物體圈在一起。
教學難點
1.按一定順序指物數數。
2.理解物體分類。
3.學習用完整、規范的語言表述。
教具、學具準備
1.放大的掛圖或幻燈片，內容是教科書2—3頁的開學圖。
2.教學“分類”用的實物圖，幻燈片或電腦軟件和認識1—10數字及相應的整體圖畫。
教學步驟
一、教師談話，引起興趣
小朋友們，從你們邁進學校大門那時起，你就是一名小學一年級的學生了。學生在學校最主要的任務是學習，我們要學習很多知識，其中數學是我們學習的主要課程之一。數學知識用途很廣，從數物體個數的1、2、3……；買東西要花錢，汽車行駛的快慢，工廠生產的機器零件及產值，農業上的施肥及收成，到科學家研制發射人造衛星、原子彈、導彈及航天飛機等都離不開數學知識。這說明，世界雖大，但到處都離不開數學知識。現在請同學們看一看數學書的封面，下方中間最大的兩個字就是“數學”，上面的圖畫中三只小鴨子與小朋友抱著的一只小鴨子之間就含有不少數學知識，圖畫背景是七巧板，七巧板有很多拼擺方法，里面藏著很多數學秘密。這說明學習數學很重要，也很有趣，我們現在就從這本書學習開始。
二、引導觀察，指物數數
出示圖畫，引導數數。（指圖）這幅圖畫是一所小學新學年開學的第一天，同學們都高高興興地來到學校，學校環境很美，你們看，這幅圖里都畫了些什么？
1.看圖無序觀察。
學生看什么說什么。（有學生、老師、有的澆花，有的踢球，有樹、有小鳥……）
2.引導有序觀察學說完整話。
（1）邊指邊數出數量是1的人或物。（一位教師，一面五星五旗，一個足球）
（2）邊指邊數出數量是2的人或物。（兩個同學向老師敬禮，兩個同學在澆花，兩把噴壺）
（3）邊指邊數出數量是3、4、5……10的人或物。（3個同學在踢足球，4棵葵花，5個大字“歡迎新同學”，6朵花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個學生，一位老師，一共有10名師生。）
（4）按順序數一數畫面上1—10的人或物。
教師談話：通過看這幅圖我們知道，學校到處都有數學，而且這里的老師、同學互敬互愛，整個校園充滿著團結、歡樂的氣氛。
3.觀察周圍物體指物數數。
（1）數一數教室有幾個門？幾個窗？每個窗上有幾塊玻璃？有幾盞燈？教室墻上掛著幾張畫？……
（2）橫著數，一排有幾張桌子？豎著數，一行有幾張桌子？
（3）數一數，你左邊的一行有幾個同學？右邊的一行有幾個同學？前邊一排有幾個同學？后邊一排有幾個同學？
三、認識同類物體，學習分類
1.出示或顯示4頁左方上鉛筆和皮球圖。（沒有集合圈）
（1）圖中的物品都是什么？它們各有什么用途？
（2）引導同學自己說一說：大球小球都是球，是同類物品，（出示或顯示集合圈）引導學生用右手食指也在兩個球外面畫一個圈。
（3）講述：不管大球、小球都是同學們玩的球，是同類物品邊說邊把兩個球圈起來，這樣表示它們是同一類物品。而鉛筆是寫字用的和球不是同類物品。
2.觀察4頁右上方的圖。
（1）引導同學認真觀察，看看圖畫上的都是什么？哪些屬于同一類，用鉛筆圈起來。
（2）啟發學生指著示范圖說一說，哪些屬于同類，應該怎么圈？為什么？（因為大雞、小雞、公雞、母雞都是雞，屬于同類，應圈在一起，而書包和氣球它們不是同類物品）
（3）學會看書，指導練習。
打開書第6頁，看練習一，第1題，而后教師讀題。
（1）完成左圖。提問：圖中的四種物品各是什么？那些物品是同類的？
學生回答，幫助整理。西瓜、香蕉、桃子都是水果，是同類的，而布娃娃和水果不是同類。
請同學動手把同類物品圈起來。
（2）完成右圖。圖中的哪些物品屬于同類？把同類物品圈起來。說一說為什么這樣圈。
（3）即興練習
①請同學看看自己的書包里都有些什么？可以分成哪幾類？（各種書屬于同類，各種本子屬于同類，還有文具盒……）
②打開文具盒，仔細看看，有哪些物品屬于同類？（鉛筆、鋼筆、圓珠筆等屬于同類）
四、指圖數數，認識數字
1.出示4頁下圖。
2.請同學們指著圖，數一數每個圈里各有幾個物體？認識圈旁邊的數字。
3.指名到前面，指著數出任意一個圈內的物體個數，讀出旁邊的數字。
（如這個圈里有1、2、3、4、5，5條魚，這個數字是5）
4.同學們自由互相數圈里的物體個數，讀出旁邊的數字。
五、組織室外活動，認識學校，鞏固分類
1.課上教學內容結束之后，可組織學生從學校門口開始，參觀認識學校，邊看邊引導同學們：你們都看到了什么？（校牌、花壇、教學樓、辦公樓、樹木、操場上有老師、同學……）數一數有多少棵樹？……。
2.然后問，看到的這些人和物，哪些屬于同類？
六、全課小結
今天你們都學習了什么？（看圖數數，分類，數數，認數字。）
七、布置作業
1.回家和家長說一說今天學了什么？
2.觀察周圍物體數一數個數，說說哪些屬于同類。
準備課 篇7
教學目標
(一)初步了解學生數數的能力和認數情況
(二)使學生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法.
(三)對學生進行愛學習、愛學校的教育.
教學重點和難點
重點：了解學生數數的能力，初步掌握分類的方法.
難點：學會分類方法.
課前準備
(一)教具：三幅教學圖及1～10數字卡片.
(二)學具：10根小棒.
教學過程 設計
(一)教師談話 同學們，我們今天開始上數學課.我們在數學課上會學到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會計算等等.現在請同學們看一幅圖.
(二)學習新課
1.初步建立方位概念.
(1)看圖回答問題：
請同學們看看這幅圖上都有什么？
圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？右邊是什么？中間是什么？
數一數：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？
小結 同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右.今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識.
下面請同學們做“認識新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰？(要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰)
2.學習數數：
出示“學校新學年開學”圖.
師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校.開始新的學習生活.大家仔細看看圖上都畫了些什么.
(1)引導學生按照一定順序進行數數：
圖上有幾位老師？幾個同學？(一組一組地數)一共有幾個人？
圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？(從左往右數)
(2)數周圍的實物：
數一數你們小組一共有多少人？
數一數教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？
數一數自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？
3.學習分類.
(1)看書上圖提問：
圖上畫的是什么？(鉛筆和球)
為什么大球小球圈在一起？(大球小球都是球)
師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起.鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起.
(2)出示圖片：
請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答后，教師圈上圈.
(3)學生看書上圖：
師問：圖上都畫了些什么？(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)可以把哪些東西圈在一起？(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么？
師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起.
請同學們自己動手圈一圈.
4.了解學生認數的情況.
(1)看圖回答問題：
師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數是幾？
(2)指名幾名學生分別數出1～10實物的個數.
(3)教師帶領學生打亂1～10各數的順序數數.
(三)鞏固反饋
(1)看數擺小棒：
教師出示卡片eq \x(5)，學生擺出5根小棒.
教師出示卡片eq \x(7)，學生擺出7根小棒.
(2)做拍手游戲：
教師出示卡片eq \x(6)，同學們拍手表示.
教師出示卡片eq \x(8)，eq \x(10)，同學們拍手表示.
(3)做練習一第1題，把同類的圈起來.
小結 今天這節課我們學習了數10以內的數.學會了把物品進行分類.這是為我們以后學習數學的一節準備課.(板書課題)
課堂教學設計說明
這節課是新生入學后的第一節數學課.在這節課里要體現以下幾點：
一、使學生初步了解學習數學的目的.通過看圖、數數、游戲、動手擺實物來激發學習興趣.
二、在這節課的開頭設計了分清方位的練習.目的是讓學生會使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位.
三、在練習數數上，除了數課本上的圖片還設計了數周圍的實物.目的是不僅了解學生是否能抽象的數數.還要了解每個學生能否正確地數出物體的個數.
四、在學習分類這個環節，不但要求學生能把同類的圈起來.而且還要求說出為什么這樣圈.從而體現了培養學生的觀察能力和思維能力.
板書設計
準備課 篇8
教學目標
（一）初步了解學生數數的能力和認數情況。
（二）使學生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。
（三）對學生進行愛學習、愛學校的教育。
教學重點和難點
重點：了解學生數數的能力，初步掌握分類的方法。
難點：學會分類方法。
課前準備
（一）教具：三幅教學圖及1～10數字卡片。
（二）學具：10根小棒。
教學過程 設計
（一）教師談話 同學們，我們今天開始上數學課。我們在數學課上會學到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會計算等等。現在請同學們看一幅圖。
（二）學習新課
1.初步建立方位概念。
請同學們看看這幅圖上都有什么？
圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？
右邊是什么？中間是什么？
數一數：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？
小結同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。
下面請同學們做“認識新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰？（要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰）
2.學習數數：
出示“學校新學年開學”圖。
師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校。開始新的學習生活。大家仔細看看圖上都畫了些什么。
（1）引導學生按照一定順序進行數數：
圖上有幾位老師？幾個同學？（一組一組地數）一共有幾個人？
圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數）
（2）數周圍的實物：
數一數你們小組一共有多少人？
數一數教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？
數一數自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？
3.學習分類。
（1）看書上圖提問：
圖上畫的是什么？（鉛筆和球）
為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）
師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。
（2）出示圖片：
請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答后，教師圈上圈。
（3）學生看書上圖：
師問：圖上都畫了些什么？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球）
可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？
師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起。請同學們自己動手圈一圈。
4.了解學生認數的情況。
（1）看圖回答問題：
師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數是幾？
（2）指名幾名學生分別數出1～10實物的個數。
（3）教師帶領學生打亂 1～10各數的順序數數。
（三）鞏固反饋
（1）看數擺小棒：
教師出示卡片，學生擺出5根小棒。
教師出示卡片，學生擺出7根小棒。
（2）做拍手游戲：
教師出示卡片，同學們拍手表示。
教師出示卡片，，同學們拍手表示。
（3）做練習一第1題，把同類的圈起來。
小結今天這節課我們學習了數10以內的數。學會了把物品進行分類。這是為我們以后學習數學的一節。（板書課題）
課堂教學設計說明
這節課是新生入學后的第一節數學課。在這節課里要體現以下幾點：
一、使學生初步了解學習數學的目的。通過看圖、數數、游戲、動手擺實物來激發學習興趣。
二、在這節課的開頭設計了分清方位的練習。目的是讓學生會使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。
三、在練習數數上，除了數課本上的圖片還設計了數周圍的實物。目的是不僅了解學生是否能抽象的數數。還要了解每個學生能否正確地數出物體的個數。
四、在學習分類這個環節，不但要求學生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現了培養學生的觀察能力和思維能力。
準備課 篇9
教學目標
（一）初步了解學生數數的能力和認數情況。
（二）使學生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。
（三）對學生進行愛學習、愛學校的教育。
教學重點和難點
重點：了解學生數數的能力，初步掌握分類的方法。
難點：學會分類方法。
課前準備
（一）教具：三幅教學圖及1～10數字卡片。
（二）學具：10根小棒。
教學過程 設計
（一）教師談話 同學們，我們今天開始上數學課。我們在數學課上會學到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會計算等等。現在請同學們看一幅圖。
（二）學習新課
1.初步建立方位概念。
請同學們看看這幅圖上都有什么？
圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？
右邊是什么？中間是什么？
數一數：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？
小結同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。
下面請同學們做“認識新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰？（要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰）
2.學習數數：
出示“學校新學年開學”圖。
師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校。開始新的學習生活。大家仔細看看圖上都畫了些什么。
（1）引導學生按照一定順序進行數數：
圖上有幾位老師？幾個同學？（一組一組地數）一共有幾個人？
圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數）
（2）數周圍的實物：
數一數你們小組一共有多少人？
數一數教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？
數一數自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？
3.學習分類。
（1）看書上圖提問：
圖上畫的是什么？（鉛筆和球）
為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）
師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。
（2）出示圖片：
請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答后，教師圈上圈。
（3）學生看書上圖：
師問：圖上都畫了些什么？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球）
可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？
師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起。請同學們自己動手圈一圈。
4.了解學生認數的情況。
（1）看圖回答問題：
師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數是幾？
（2）指名幾名學生分別數出1～10實物的個數。
（3）教師帶領學生打亂 1～10各數的順序數數。
（三）鞏固反饋
（1）看數擺小棒：
教師出示卡片，學生擺出5根小棒。
教師出示卡片，學生擺出7根小棒。
（2）做拍手游戲：
教師出示卡片，同學們拍手表示。
教師出示卡片，，同學們拍手表示。
（3）做練習一第1題，把同類的圈起來。
小結今天這節課我們學習了數10以內的數。學會了把物品進行分類。這是為我們以后學習數學的一節。（板書課題）
課堂教學設計說明
這節課是新生入學后的第一節數學課。在這節課里要體現以下幾點：
一、使學生初步了解學習數學的目的。通過看圖、數數、游戲、動手擺實物來激發學習興趣。
二、在這節課的開頭設計了分清方位的練習。目的是讓學生會使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。
三、在練習數數上，除了數課本上的圖片還設計了數周圍的實物。目的是不僅了解學生是否能抽象的數數。還要了解每個學生能否正確地數出物體的個數。
四、在學習分類這個環節，不但要求學生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現了培養學生的觀察能力和思維能力。
準備課 篇10
教學目標：
使學生認識乘號，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中各部分的名稱，培養學生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。
教學重點：
認識乘號，知道乘法的含義
教學難點：
掌握乘法算式讀法和算式
教具準備：
教學掛圖或多媒體，小黑板
教學過程自我加減
一、導入新課
我們已經學習了加法和減法，從今天開始，我們要學習一種新的算法，這就是乘法，這節課我們先來學習乘法的初步認識。
二、新授
1、教學例1。
(1)出示例1圖
(2)提問：圖中幾處有小白兔?每處有幾只?一共有幾個2只?求一共有多少只小白兔怎樣算?
板書：2+2+2=6(只)
圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個3只?求一共有多少只小雞，怎樣算?
板書：3+3+3+3+=12(只)
(3)老師指著算式提問：
這兩個算式里加數分別都是幾?是幾個幾相加?的多少?
(4)小結：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各連加來算。求小雞一共有多少只，就是4個3只一共是多少，可以用4個3連加來算。
2、教學試一試
教學過程自我加減
(1)出示試一試圖。
(2)提問：橫著一排一排地看，每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數，就是求幾個幾相加?
豎著一排一排地看，每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數，就是幾個幾相加。
(3)學生填書，完成試一試，集中交流。
(4)觀察這兩個算式的得數相同嗎?
老師在學生回答的基礎上小結，橫著看3個5相加，豎著看是5個3相加，得數相同。
3、教學例2
(1)出示例2圖
(2)你能求出一共有多少臺電腦嗎?
板書：2+2+2+2=8
2+2+2+2=8，表示幾個幾相加，得幾?
(3)老師說明：4個2相加得8，還可以用乘數計算，寫成22=8，像24=8這樣的算式，是乘法算式，這個符號(指)叫乘號(板書：乘號)，可以這樣寫(示范寫)。24和2乘4。
(4)4個2相加得8，不僅可以寫成24=8，還可以寫成42=8，誰會讀這個算式);
乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱?
學生答老師板書：2+2+2+2=8
(加數)(加數)(加數)(加數)(和)
老師說明：在乘法算式中，等號前面的數叫乘數，等號后面的數叫積。
板書：42=8
(乘數)(乘數)(積)
同桌同學互說乘法算式中各部分的名稱。
誰能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱?
教學過程自我加減
(5)老師小結：求一共有多少臺電腦，就是4個2相加是多少，不僅可以用加法計算，而且可以用乘法計算，可以寫成24=8或42=8，讀作：2乘4，4乘2，等號前面的叫成熟，等號后面的叫積。
4、教學試一試
(1)出示試一試圖，提問：小朋友在做什么?小朋友分幾組在跳繩，每組幾人?求一共有多少人跳繩，怎樣算?
(2)學生獨立列式計算解答，老師巡視，了解學生解題情況，輔導有困)難的學生，集體交流。
(3)討論;求4個5的和是多少，哪種寫法比較簡便?
三、完成想想做做1~4
1、完成想想做做1
(1)出示第1小題圖，提問：1盒有多少枝?有幾盒?求一共有多少枝，就是幾個幾?
學生填空獨立完成
(2)學生獨立完成第2題，集體交流時著重提問這道題是求是幾個幾朵?
2、完成想一想做做2
(1)用圓片擺一擺，每堆擺2個，擺4堆，指名回答，擺了幾個幾?
學生獨立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。
(2)用圓片擺一擺，每堆擺4個，擺2堆，指名回答：擺了幾個幾?
學生獨立寫出加法和乘法算式，集體交流。
(3)比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方?
3、完成想想做做3
讀出乘法算式，再說出乘數和積各是什么。同桌同學先互說，再指名口答。
4、完成想想做做4
獨立完成，集體交流。
教學過程自我加減
四、總結
今天我們學了什么?
準備課 篇11
教學目標：
1、初步感知生活中立體的圖形
2、動手制作立體圖形，感受立體圖形的形成過程
3、學會分類，能找出不同事物的共同點
課堂結構：
欣賞——初步抽象——制作了解——介紹特點——自我分類——反思小結
教學過程：
一、教師引言
同學們，看一看、想一想我們周圍的世界，你會發現我們的世界是由許許多多的圖形組成的，這些圖形美化了我們的生活。下面我們來欣賞一組這樣的圖片。
二、欣賞物體
天安門——金字塔——世貿大廈（9.11）——比薩斜塔——家庭組圖——杯子
三、立體圖形的抽象
1、我們剛才看到的這些物體有的雄偉壯觀，有的精巧別致，但都是由基本的立體圖形（板書）組成。我們再來看一看它們包含哪些基本的立體圖形？。
2、天安門——三棱柱 金字塔——四棱錐 筆 筒——長方體
風 車——圓錐、圓柱 魔 方——正方體 足 球——球
3、我們認識了這么多的立體圖形，請同學們想一想，在生活還有哪些物體中像這些立體圖形？
生：金磚、冰激凌蛋桶、子彈頭、桌子…………
四、建立感性認識
1、過渡：我們剛才欣賞到的和同學們講到的的一些立體圖形，都是設計師精心設計制作的，今天我們也要當一回小小設計師，每個小組來制作的一個立體模型。
2、復習平面圖形
3、制作立體圖形模型
1）教師出示制作提綱
[友情提示：
a.小組討論，你們喜歡制作哪個圖形，大概需要哪些材料？
b.先要觀察材料，要動手比一比、想一想，有一個整體的構想后，才能用膠帶粘。
c.制作模型時，要有分工，要有合作
d.制作完成以后，給你們的作品起個名字，并推薦一位同學向全班匯報作品的特點。]
2）小組討論第一個問題，組長上來選取材料，有的小組向老師的借模型進行參考，也有的小組參考材料袋上的圖形。
生甲：長方體，因為只要把六個長方形用膠帶粘起來就行了？
生乙：我不希望第三個圖形（圓柱體），他上面是個圓，沒學過，不好做。
生丙：用一張紙卷一下不就行了。
生乙：沒有上面的圓，弄不好就扁了？
……
3）學生匯報，并把作品粘貼在小黑板上。
生甲：（正方體）我們做的立體圖形每個面都是正方形。
生乙：（三棱錐）我們做的立體圖形每個面都是三角形，我們給它起名字叫它穩定形，
師：為什么？
生乙：三角形具有穩定性，我們這個圖形所有的面都是三角形，所以它更加穩定。
生丙：（梯形壩）我們做的立體圖形特點是有兩個面都是梯形，其余的面都是長方形。
生戊：（圓柱體）我們制作的圖形有點特別，更其他小組的不一樣。
師：你為什么用特別這個詞語？
生戊：它上下用的是我們沒有學過的圓形，中間用的是長方形，把他卷起來了，不直了。
……
五、初步獨立自主地探索立體圖形的特征
師：這些立體圖形，他們長的形狀不一樣，但它們有些地方還是有共同特點的，請你們根據共同特點，把他們分分類？
每人自己先在作業紙上分一分
然后小組同學討論一下，
最后向全班同學匯報，你們這組同學是怎樣想的？（兩至三組）40’
學生討論。
學生甲組：我們把（長方體）、（正方體）、（三棱柱）（五棱柱）（六棱柱）、（梯形壩）成為一組，因為它們上下都一樣大，（圓柱體）、（圓錐）、（球）成為一組，它們表面不是直的，是彎曲的。（三棱錐）、（棱錐）成為一組，因為它們有一頭是尖的。
學生乙：既然一頭是尖的（三棱錐）、（棱錐）成為一組，那么（圓錐）也應該加入到這一組。
學生丙：同樣道理，（圓柱體）也是上下一樣大的，他也應該歸到到第一組去。
……
六、課堂總結
師：今天我們初步認識了這些立體圖形，制作了立體模型，給它們起了名字，它們在數學上科學的名稱到底叫什么，它們還有哪些的奧秘，今后我們在課堂上還會繼續進一步研究與學習，如果同學們很有興趣，回家以后可以自己進行自學。
那么，今天的每個同學的學習效果怎么樣呢？請同學根據屏幕上的問題自己總結。
學習結果自我總結問題訓練單
1、本節課我學到了什么？
2、本節課的學習主要采用了什么方法？
3、這種方法可以在哪些時候用？
4、哪個同學的表現，你最喜歡？簡要說明。
5、你的哪些行為對別人有幫助？
準備課 篇12
教學目標：
1.使學生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義；
2.初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
3.通過聽童話故事，培養學生團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
4.使學生通過操作、觀察，初步體驗數感，激發學生學習數學的興趣，體驗合作學習的樂趣。
教學重點：
理解“同樣多”的含義和會比較物體的多少。
教學難點：
會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
教學設計：
一、提問導入
請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。
板書課題：比多少
二、故事導入
小朋友們，今天老師要給大家講一個故事，故事的名字就叫《三只小豬》。大家想聽嗎？
教師講故事。
問：三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？
進行德育教育：團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情好客。
三、談話導入
師：小朋友們在幼兒園都玩過拔河游戲吧。你能說說這種游戲怎么玩嗎？啟發學生說說自己對拔河的認識，明白拔河時兩邊人數要相等。
出示圖片：一個班的小朋友在玩拔河游戲。學生觀察，發現人數的問題。
課堂一點通
課堂巧活動
四、擺一擺，擺出精彩。
教師讓學生拿出學具：鉛筆、橡皮、三角形、圓片、花朵片等若干個。讓同桌2人合作擺一擺這些學具，要求擺得同樣多。教師和學習有困難的學生一起擺弄，以增強學生學習數學的信心。
擺好后回答教師提出的問題：有沒有多余的？充分認識“同樣多” 。
五、動手操作，理解新知
教師問圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？ 學生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。
一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭？有沒有多余的木頭？是小豬多還是木頭多？誰多誰少？
學生用學具中的圓片代替小豬，用三角形代替木頭擺一擺。
教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。
學生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。
準備課 篇13
一、談寒假感受。
1、選取《瘋狂英語》的創辦人——李陽的事例，說明學習的幾個重要因素。
（1）學習要有高度的熱情，要有強烈的興趣。
（2）學習應該持之以恒，不能半途而廢。
（3）學習需要不斷鉆研，有好奇心。
2、開學的準備工作，主要是調整自己的學習狀態，一些學習用具的準備，如：自備本、合適的鉛筆和橡皮等。
3、上課要求。包括坐姿、舉手、發言等。
4、作業要求。
（1）認真聽清要求，主要作業量和作業格式。
（2）作業的質量，主要是字跡的工整程度和作業的正確率，還包括作業本的干凈程度，要愛惜自己的作業本。
（3）作業應該在規定的時間范圍內完成，不能拖沓作業，尤其不能忘做作業。
（4）回家作業的要求參照課堂作業要求。
二、熟悉本冊教材。
1、觀看目錄。
2、找到和上學期類似的章節。
3、教師補充說明。
三、布置作業。
任選幾題，盡自己的努力完成一份代表自己最高水平的作業。
課前思考：
總結上學期學生學習中的難點，結合期末練習和寒假作業中的內容，進一步鞏固學生所掌握的知識。
課后反思：
列舉名人事例，讓學生感受到學習的重要性，并知道學習應持之以恒。寒假過后，為了提高學生本學期的學習效率，給學生重新強調課堂紀律、課前準備和作業要求是很有必要的。本冊教材分為12個單元，重點是除法和乘法兩單元，在課堂上讓學生觀看目錄，并適當進行補充說明，學生能初步了解本學期數學學習的主要內容以及重難點，并且對部分內容充滿了好奇和期待。最后讓學生完成一份作業，目的在于檢測上學期學習的情況，為本學期更好的學習作鋪墊。
課后反思：
通過一節課與同學們的交流發現學生對老師布置的作業都能很好的完成，但是好多同學缺乏持之以恒的精神，不能合理安排好自己的學習時間，甚至出現了有的同學為了能安安心心的玩，用幾天的時間匆忙的把所有作業都完成了，可想而之，這份作業的質量；而個別學生恰恰相反，對于作業根本不急，常常偷工減料，總會發現有漏題。但大部分同學作業完成的情況很好，無論是作業的整潔程度，還是作業的正確率都很不錯。所以從中也可以發現寒假可能會使部分學生養成懶惰的習慣，但同時也可以發現許多學生養成的良好作息習慣，以及對于知識的渴求。
課后反思：
跟學生交流了課時、課后的要求，讓學生明白了學好數學并不是一件困難的事，幫助學生掌握一個更好的學習方法。在班級中營造一種競爭的氛圍，提出對課代表的要求，鼓勵學生人人爭做課代表。使學生增強對數學學習的興趣。對三年級下冊數學課本進行分析，讓學生了解本學期所要學習的內容和知識的重難點。
準備課 篇14
課題：準備課（第一課時）
教學目標
1.初步了解學生的數數能力和認數情況，滲透分類思想.
2.做好學習數學的準備工作，如：聽講要求、讀、寫姿勢等.
3.通過教學活動，培養學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情，激發學生學習數學的興趣，為后面的學習做好心理準備.
教學重點
了解學生的觀察能力、數數能力和認數情況，培養學生學習數學的興趣.
教學難點
引導學生有序的觀察和數數.
教學過程
一、談話導入
師：同學們，從今天起，我們就要一起學習和生活了，我就是你們的大朋友， 我們要一起學習有趣的數學，要學好數學，首先就要學會傾聽別人的發言，要勤動腦，勤動口，學會舉手發言，下面我們就來看誰做得最好.
問：你知道數學要學習什么嗎？
師：通過今天的學習，你一定會對數學有進一步的了解，下面我們就來看大屏幕.
二、 觀察主題圖（出示圖片“主題圖”） 下載
1.引導學生說圖意
問：圖上畫的是什么地方？都有什么景物？
請你按照從左往右、從上到下的順序說一說.
學生先自己說一說，然后回答問題.
問：圖的左上方有什么？左下方呢？
生：有兩個同學在給老師行禮.
師：你們看，這兩個同學多有禮貌啊！入了少先隊的同學見到老師要行隊禮，沒有入隊的同學要行鞠躬禮，你們見到老師要行什么禮呢？
生：鞠躬禮.
問：圖的右上方畫的是什么？
生：三個同學在踢球.
師：如果其中一個同學摔倒了，你見到了會怎么做？
問：右圖的中間畫的是什么？下面呢？
生：有兩個同學在澆花.
問：你怎么愛學校呢？
學生發言.
問：誰能用自己的話把這幅圖的意思完整地說一遍？
學生按順序敘述圖意.
2.了解學生數數能力
問：數量是1的有什么？數量是2的、3的呢？
小鳥有幾只？松樹呢？……
學生出聲數數后回答.
三、 學習分類
1.出示圖片“分類（一）” 下載
問：圖上有什么？它們各有什么用途？你認為可以把那些物體分成一類？
老師板書，把大球和小球圈起來.
師：同類物體可以分成一類，下面再請你們看一幅圖.
2.出示圖片“分類（二）” 下載
問：你會給它們分類嗎？
學生試做，然后討論：怎么分？為什么這樣分？
四、 了解學生認數情況.
師：同學們會數數，也會分類了，下面我們結合圖來認讀幾個數好不好？（出示圖片“認數”） 下載
師手指第1幅圖問：圖上畫的是什么？有幾只？用幾來表示？
學生回答.
問：誰來說下面的圖？
學生看圖敘述.
師：如果沒有圖你會讀這些數嗎？
教師分別出示數字卡片1—10，學生認讀.
連續認：1、2、3、…… 10
跳著認：2、4、6、…… 10
倒著認：10、9、8、…… 1
隨意認：7、3、8、……
五、 鞏固練習
1.數數
師：請你任選教室里的事物，數出它的數量，看誰數的又對又快.
2.分類
將自己的學習用品按不同標準進行分類.
3.寫字準備練習
首先認識田字格，然后指導學生執筆、坐姿，最后練習書寫.
六、組織室外活動，認識學校，鞏固分類.
1.課上內容結束之后，可組織學生從學校門口開始，參觀、認識學校，邊看邊引導學生：你們都看到了什么？（校牌、花壇、教學樓、辦公樓、樹木，操場上還有老師和同學……）數一數有多少棵樹？
2.然后問，看到的這些人和物，哪些屬于同類？
七、課堂小結
師：通過今天的學習，你知道了什么？（看圖數數、分類、數數、認數字）
學生自由發言.
準備課 篇15
使用教材 九年義務教育五年制小學課本（人教版）《數學》第一冊
教學內容 同樣多 多些 少些
教學目的 使學生在學習中初步知道同樣多、多些、少些的含義.
初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力.
初步學習用一一對應的方法比較兩組物體的多、少或同樣多，滲透一一對應的數學思想.
通過演示和操作直觀教具激發學生學習數學的興趣.
教學過程
一、復習.
1、請一名同學從1數到10.
2、老師在實物展臺上出示4個正方形片、7個三角形片和10個圓片.請同學們分別數一數這些圖形的個數.
[評：通過檢查學生數數的能力，了解到學生不僅能抽象地數數，還能正確地數出物體的個數來，為學習新課奠定了基礎.]
二、講授新課
（一）教學“同樣多”.
1.出示教材第5頁的蘿卜和白兔圖.
提問：有幾個蘿卜？幾只白兔？
提問：一個蘿卜對著一只白兔，一個蘿卜對著一只白兔（師邊說邊連線，將蘿卜和白兔連起來）……有多余的蘿卜嗎？有多余的白兔嗎？
師：一個蘿卜對著一只白兔，沒有多余的蘿卜，也沒有多余的白兔，我們就說，蘿卜和白兔的個數同樣多.
提問：誰能象老師這樣完整地說說蘿卜和白兔的個數同樣多.
2.學生操作.
（1）.師在黑板上豎著貼出2個○，要求學生對著○擺□，要求擺的□和○同樣多，請一名同學到黑板上擺.
（2）師要求全體學生在課桌上豎著擺出2個○，再對著○擺□，要和○同樣多.然后讓學生看看擺的是否同黑板上一樣.
（3）全班同學獨立擺.先橫著擺4個○，再擺△，要和○同樣多.
提問：你們一共擺了幾個△？請完整地說一說你是怎樣擺的？
3.練習（出示下圖）.
提問：這里一共有5幅小圖，請你說出哪幅圖表示了同樣多的意思？
提問：為什么②、④兩幅圖不表示同樣多？②圖中有同樣多的部分嗎？④圖中有同樣多的部分嗎？（可讓學生到前面指一指同樣多的部分.）
課中休息：聽音樂做拍手操.
（二）教學“多些、少些”.
1.出示課本P5的小雞和小鴨圖.
提問：小雞和小鴨是同樣多嗎？為什么？小雞和小鴨誰多些，誰少些？
師：第一只小雞對著一只小鴨，第二只小雞沒有小鴨和它對著，我們就說小雞比小鴨多.
提問：小雞比小鴨多，反過來還可以怎樣說？
2.出示課本P5的蘋果和桃圖.
提問：蘋果和桃哪個多些，哪個少些？蘋果和桃比的結果是什么？桃和蘋果比的結果又是什么？
3.再次引導學生觀察前面出示的掛圖（5幅小圖的的那幅圖）.
提問：請你用完整的話說說圖②和圖③誰比誰多，誰比誰少？
4.學生操作.
（1）要求學生先擺4個○，再擺△，要比○多2個.
（2）要求學生先擺4個○，再擺△，要比○少2個.
小結：通過我們剛才的學習，知道了要想知道誰多誰少，就必須有比，只有比才能知道誰多誰少.
[評：為了使學生初步知道同樣多、多些、少些的含義，教師能夠針對低年級學生的認知特點，把操作思維、語言熔為一體，不但調動了學生學習的積極性，而且初步培養了學生操作能力，思維能力和口頭表達能力.]
三、鞏固練習.
1.P6練習一的第2題.（把同樣多的用線連起來.）
師先講清：因為2只小狗與兩個點子的數量同樣多，所以要用線把它們連起來.
（2）學生連線，利用實物投影進行訂正.
2.P6練習一的第3題.（哪個多？在多的一行的橫線上畫√）
提問：哪一行的○多，你是怎么看出來的？
3.做游戲：搶椅子.（用今天學習的知識回答老師的問題.）
（1）先放3把椅子，找3個同學，轉圈跑，吹哨坐.
提問：3個人都坐下了，這說明了什么？
（2）還是3把椅子，找4個同學，轉圈跑吹哨坐.
提問：有1個同學站著，說明了什么？
（3）還是3把椅子，找2個同學，轉圈跑吹哨坐.
提問：還有一把椅子沒人坐，說明了什么？
[評：在鞏固練習階段，老師不拘泥于書中的練習形式，積極開動腦筋，精心設計做游戲的3個小題，又一次激起了學生的學習興趣，寓教于樂，進一步使學生理解、鞏固和靈活運用了同樣多、多些、少些的含義.]
[評析：本節課的教案設計符合低年級學生的認知特點，實用性較強.教師充分利用直觀教學手段，為學生創造了寬松、愉悅的學習環境，調動學生利用多種感官參與新知的形成過程，突出了學生在學習活動中的主體地位；教學層次清楚：①知道“同樣多”；②知道“多些、少些”；為了照顧中差生，采用了邊講邊練習的形式；最后設計了一個游戲，把本節課所學習的知識放在一起，使學生靈活運用知識，而且也引起學生興趣，使教學達到高潮.]
指導教師：白玉英
評析人：白玉英
燕山區前進二小 李永勤
準備課 篇16
課題：準備課（第一課時）
教學目標
1.初步了解學生的數數能力和認數情況，滲透分類思想.
2.做好學習數學的準備工作，如：聽講要求、讀、寫姿勢等.
3.通過教學活動，培養學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情，激發學生學習數學的興趣，為后面的學習做好心理準備.
教學重點
了解學生的觀察能力、數數能力和認數情況，培養學生學習數學的興趣.
教學難點
引導學生有序的觀察和數數.
教學過程
一、談話導入
師：同學們，從今天起，我們就要一起學習和生活了，我就是你們的大朋友， 我們要一起學習有趣的數學，要學好數學，首先就要學會傾聽別人的發言，要勤動腦，勤動口，學會舉手發言，下面我們就來看誰做得最好.
問：你知道數學要學習什么嗎？
師：通過今天的學習，你一定會對數學有進一步的了解，下面我們就來看大屏幕.
二、 觀察主題圖（出示圖片“主題圖”） 下載
1.引導學生說圖意
問：圖上畫的是什么地方？都有什么景物？
請你按照從左往右、從上到下的順序說一說.
學生先自己說一說，然后回答問題.
問：圖的左上方有什么？左下方呢？
生：有兩個同學在給老師行禮.
師：你們看，這兩個同學多有禮貌啊！入了少先隊的同學見到老師要行隊禮，沒有入隊的同學要行鞠躬禮，你們見到老師要行什么禮呢？
生：鞠躬禮.
問：圖的右上方畫的是什么？
生：三個同學在踢球.
師：如果其中一個同學摔倒了，你見到了會怎么做？
問：右圖的中間畫的是什么？下面呢？
生：有兩個同學在澆花.
問：你怎么愛學校呢？
學生發言.
問：誰能用自己的話把這幅圖的意思完整地說一遍？
學生按順序敘述圖意.
2.了解學生數數能力
問：數量是1的有什么？數量是2的、3的呢？
小鳥有幾只？松樹呢？……
學生出聲數數后回答.
三、 學習分類
1.出示圖片“分類（一）” 下載
問：圖上有什么？它們各有什么用途？你認為可以把那些物體分成一類？
老師板書，把大球和小球圈起來.
師：同類物體可以分成一類，下面再請你們看一幅圖.
2.出示圖片“分類（二）” 下載
問：你會給它們分類嗎？
學生試做，然后討論：怎么分？為什么這樣分？
四、 了解學生認數情況.
師：同學們會數數，也會分類了，下面我們結合圖來認讀幾個數好不好？（出示圖片“認數”） 下載
師手指第1幅圖問：圖上畫的是什么？有幾只？用幾來表示？
學生回答.
問：誰來說下面的圖？
學生看圖敘述.
師：如果沒有圖你會讀這些數嗎？
教師分別出示數字卡片1—10，學生認讀.
連續認：1、2、3、…… 10
跳著認：2、4、6、…… 10
倒著認：10、9、8、…… 1
隨意認：7、3、8、……
五、 鞏固練習
1.數數
師：請你任選教室里的事物，數出它的數量，看誰數的又對又快.
2.分類
將自己的學習用品按不同標準進行分類.
3.寫字準備練習
首先認識田字格，然后指導學生執筆、坐姿，最后練習書寫.
六、組織室外活動，認識學校，鞏固分類.
1.課上內容結束之后，可組織學生從學校門口開始，參觀、認識學校，邊看邊引導學生：你們都看到了什么？（校牌、花壇、教學樓、辦公樓、樹木，操場上還有老師和同學……）數一數有多少棵樹？
2.然后問，看到的這些人和物，哪些屬于同類？
七、課堂小結
師：通過今天的學習，你知道了什么？（看圖數數、分類、數數、認數字）
學生自由發言.
（第二課時）
教學目標
1.通過教學使學生初步建立“同樣多、多些、少些”的數學概念，并體會到“同樣多、多些、少些”的概念是從比較中產生的.
2.初步學會用一一對應的方法進行比較，學習用數學語言表達“比”的結果，滲透相對思想.
3.初步培養學生的觀察能力、操作能力和語言表達能力，發展學生的思維，激發他們學習的興趣.
教學重點
建立“同樣多、多些、少些”的概念.
教學難點
運用一一對應的方法進行比較，會用口頭語言進行表達.
教學過程
故事導入
師：同學們，你們聽說過小兔子拔蘿卜的故事嗎？一只小兔拔不動，它們就團結起來一起拔.你們看，它們一起拔得多起勁呀！（出示動畫“同樣多”）
師：不一會兒，小兔子們就拔了好幾個蘿卜.（繼續演示動畫“同樣多”）
師：兔子和蘿卜的數量相比較會怎么樣呢？下面我們就來比一比.
建立“同樣多”的概念
1.認識同樣多
師：我們先來數一數，兔子有幾只.（繼續演示動畫“同樣多”）
生：有4只兔子.
師：你知道兔子和蘿卜誰的數量多嗎？
學生憑直觀感覺或數出來.
師：如果用擺的方法，怎樣擺就能看出結果呢？
引導學生說出把蘿卜和兔子一一對齊.
（繼續演示動畫“同樣多”）
問：兔子和蘿卜怎么樣？
（繼續演示動畫“同樣多”）
師：一只兔子對著一個蘿卜，一只兔子對著一個蘿卜……沒有多余的兔子，也沒有多余的蘿卜，我們就說兔子和蘿卜同樣多.
問：你能結合這幅圖說一說什么是同樣多嗎？
學生敘述.
2.擺一擺
（1）先擺兩個圓，再擺和圓同樣多的正方形.怎么擺能讓人一眼看出正方形和圓同樣多.
學生試著擺一擺.
（2）兩人一組擺圓片，一人擺4個紅圓，另一人擺和他同樣多的綠圓.
學生擺后互相說一說擺的結果.
3.游戲
（1）選安全小衛士.
師：老師要選幾位安全小衛士到前面來，每位小衛士要戴一頂小黃帽，誰愿意來？
老師指名，學生到前面來.
（小黃帽發完后）師：還有誰愿意來？
師：你們為什么不舉手了？
生：您那里沒有小黃帽了.
師：小黃帽和小衛士的數量要怎么樣？ （一一對應）
（2）拔河比賽安排隊員.
老師請5名同學站在左邊為A隊，請4名同學站右邊為B隊.
學生會說：“不公平.”
問：為什么不公平？
生：兩隊人數應該同樣多.
師：對！同樣多在我們的生活中用途非常多，你還能舉出生活中什么地方是同樣多嗎？
學生舉例.
建立“多些、少些”的概念.
師：生活中存在著“同樣多”，但也有不同樣多的情況，下面我們就來研究比較數量多少的另一種情況.
1.認識“多些、少些”
（1）出示實物圖：2只小雞、1只小鴨.
師：雞多還是鴨多？看誰最聰明，用什么辦法，一看就知道.
找一名學生到前面來擺.
問：誰多？為什么？
引導學生說出：用一只小雞對一只小鴨的方法，小雞有多余的，小鴨沒有多余的，就是小雞多些，小鴨少些，我們就說小雞比小鴨多.
問：誰愿意再來說一說這幅圖？
（2）出示右圖：2個蘋果、3個桃.
問：用什么方法比一比蘋果和桃的個數？
學生擺.
問：誰多？為什么？
生：用一個對一個的方法，蘋果沒有多余的，桃有多余的，就是蘋果少些，桃多些，我們就說蘋果比桃少.
問：蘋果比桃少，反過來怎么說呢？桃比蘋果.
左圖是小雞比小鴨多，反過來怎么說？
2.擺一擺
講清題目要求，學生擺.
（1）擺三角形，要比3個圓多1個.
（2）擺三角形，要比4個圓少2個.
鞏固提高
1.學生獨立完成教材第6頁練習一的2題、3題.
訂正第3題時，讓學生說一說是怎么想的.
2.兩人合作擺一擺.
一人認擺幾個紅圓片，另一人擺出和他同樣多的綠圓片，然后兩人交換，再擺多些、少些的題目.
3.看圖回答問題
（出示圖片“多些 少些”）：3個西紅柿、3個茄子、5個蘿卜、4個柿子椒. 下載
問：誰和誰同樣多？誰比誰多？誰比誰少？
課堂小結
引導學生看板書總結：比較兩種事物的數量，我們可以用一個對一個的方法，如果板書設計 都對上了，沒有多余的，我們就說它們的數量同樣多；如果沒有都對上，就是一種事物比另一種事物多，或者是一種事物比另一種事物少.
典型例題一
例1.把同類的用線圈起來.
分析：公雞、母雞、小雞雖然不同，但都是雞，是同一類的，而書包、氣球與雞是不同類的，所以，把三只雞圈起來.
☆例2.怎樣使兩個盒里的球一樣多？
解：方法一：從左盒中拿去4個.
方法二：從左盒中拿去5個，再在右盒中拿去1個.
方法三：從左盒中拿去3個，再放1個在右盒中.
方法四：從左盒中拿去2個，再放2個在右盒中.
☆☆例3.給下面的圖形分類：
分析與參考答案：
分類可以選擇不同的標準，標準不同分類結果一般也不同.可以有以下的分類法：
（l）分成圓形和不是圓形兩類；
（2）分成三角形和不是三角形兩類；
（3）分成正方形和不是正方形兩類；
（4）分成圓形、三角形和正方形三類；
（5）分成黑色的、灰色的和白色的三類.
說明：分類的方法很多，只要同學們能夠用一種標準分類，使得類與類之間沒有包含，也沒有遺漏，分類就應該算正確.
典型例題二
例1.把同類的物體圈起來：
分析：題目要求把同類物體圈起來.首先應該判斷這幾種物體哪些具有相同的特點.圖中蘋果、香蕉、梨子都是水果，黃瓜、白菜是蔬菜；而鴨子既不是水果，也不是蔬菜.因此，把水果類和蔬菜類分別圈在兩個圈里.
分析：這道題的錯誤在于回答誰比誰多或誰比誰少這個問題時，一定要說成“大數比小數多”、“小數比大數少”.這句話應該這樣說：△少，○多，△比○少.改正：△少，○多，△比○少.
選題角度： 針對分類、同樣多、多些少些等知識分別補充了一些例題，講解了如何判斷是否為同類、分類的標準可以不一樣、如何比多少等一些內容。
探究活動
分類
活動目的
使學生能夠按各種標準對家庭用品進行分類.
活動過程
1.此活動由家長配合學生在家完成.
2.整理衣服：可讓孩子將衣服按爸爸的、媽媽的和自己的進行折疊整理；或按上衣、褲子和襪子進行折疊整理.
整理鞋子：可讓孩子按從小到大或從大到小的順序排放.或按鞋子的特征：房里穿的、出門穿的；女式的、男式的；大人的、小孩的；冬天穿的和不是冬天穿的等來排放.
整理玩具：可讓孩子按玩具的材料（鐵、塑料、橡膠等）來分，也可按顏色、大小、輕重、有聲無聲來分.
分餐具
活動目的
提高學生的分類和數數能力，同時滲透一一對應的方法.
活動過程
1.此活動由家長配合學生在家中完成.
2.吃飯前，請孩子給每位吃飯的人分發一份餐具（包括碗筷、勺子、碟子、餐巾紙）.假設有一樣餐具少了一件，還可讓孩子比多少，說說哪個多，哪個少；想想用什么辦法才能讓它們一樣多呢.