《樓蘭之死》《中國一日》
【同步教育信息】
一. 本周教學內容：第三單元：變化
單元課文：《樓蘭之死》《中國一日》
《樓蘭之死》
一. 教學目標：
1、查字典自學生字，積累新詞。
2、了解樓蘭之死的原因。
3、結合自己的生活經驗及環保知識，談談自己的體會，增強環保意識。
4、正確流利地朗讀。
二. 教學重點難點： 了解樓蘭之死的原因。正確流利地朗讀。
三. 跟老師一起學：
1、練習讀課文。
2、范讀。
3、自己練習讀。
4、查字典自學生字詞。
5、理解課文。
樓蘭原來什么樣？現在什么樣？讀第1段。
瀏覽2——5段，概括“樓蘭死了”的原因。
（塔克拉瑪干大沙漠吞噬了樓蘭和綠洲。）
6、結合環保資料談談你讀了課文后的感受。
7、讀王昌齡的詩。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
8、積累詞語
店鋪相接 客商云集 茫茫沙海 一片廢墟 干涸 肆虐 吞噬 漫漫黃沙 肆無忌憚 人為 有增無減 破壞殆盡 聽任
9、詞語搭配。
（碧波蕩漾）的羅布泊 （肆虐）的風沙 （死）的寂靜 （默默、漫漫 ）的黃沙
（無聲）的回答 （脆弱）的生態植被 （著名）的詩篇 （無限）的感嘆
《中國一日》
一. 教學目標：
1、查字典自學生字，積累新詞。
2、用課文中的數字說明“崛起與沉重同步，希望與困頓同在”。
3、正確流利地朗讀。
4、初步認識數字說明法。
二. 教學重點難點：
理解：“崛起與沉重同步，希望與困頓同在”這句話的含義，知道自己肩負的責任。
三. 跟老師一起學：
1、練習熟讀課文。
2、自己讀，自學生字新詞。
3、學習課文。
本文運用數字說明法和作比較的方法有利于把事情說明得更清楚，《中國一日》中，除了列舉大量數字，還作了多種比較。讀課文體會這種寫作方法。
4、（1）用課文中的數字說明“崛起與沉重同步，希望與困頓同在”。
（2）讀了課文你有哪些感受？（感到自己身上的責任，要努力學習，將來報效祖國。）
5、朗讀全文。
6、作業：積累詞語，詞語搭配。熟讀課文。
資料：
樓蘭古城遺址
位于若羌縣東北部孔雀河下游三角洲南部，羅布泊西北岸，距庫爾勒市340公里。樓蘭古城形成于兩漢，是漢代通西域南路必經之地，在東西文化交流上曾起過重要作用，后被沙漠埋沒，有“沙漠中的龐貝”之稱。樓蘭古城遺址有4條干涸的河床，遺址坐落在第四條大河床的兩條分*之間。周圍是高低不平的雅丹地形，城墻遺址混雜于風蝕臺地中。城周方形：316米，總面積10.82萬平方米。城內以古水道為軸線分為兩區，一為東北區，殘存遺跡較少，主要有佛塔及其附近建筑；一為西南區，有三間房遺址及一些小院落。佛塔殘高10.4米，塔身用土坯、糯米漿、柳條砌筑，是全城最高大的建筑物。城西南住房已塌，墻壁大多用兩排紅柳、中間夾泥，以葦繩扎固外面抹泥筑成，屋頂亦用類似材料修筑。城中自西北向東南穿越而過的古水道，是研究古樓蘭城內水源的重要材料，城北約四五公里處有一座古塔，已風蝕。城周圍還有一些佛寺、烽燧等遺址、遺跡和古墓。出土有漢五銖錢、貴霜王國的錢幣、唐代錢幣、漢文和佉盧文殘簡，絲毛織品殘件，漆、木、玉、銅器、料珠、金銀戒指、耳環及玻璃器皿碎片等文物，對研究中西文化交流和我國邊疆與內地的歷史聯系等均有價值。