普羅米修斯課堂實錄
課前讀詩歌，激興趣
上課之前，老師還給大家帶來一首小詩的片段，我們一起讀一讀吧。
【是誰，讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？
是誰，讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？
是誰，甘愿觸犯天條也要救人類于水火？
是誰，深受酷刑卻又無怨無悔？
啊！巨人，是你給人類帶來火種。
送來光和熱，
送來人類新文明的新時代！】
學生齊讀。
同學們讀得很認真，如果讀的時候能夠再輕快，注意點節奏會更好。
可以開始上課了嗎？
一、讀課題，知背景
1、同學們，詩中的這位巨人就是——普羅米修斯。
這個名字比較長，我們可以讀得再連貫一些。
學生再次齊讀。
關于普羅米修斯，請大家快速地瀏覽一份小資料，讀完了用眼神告訴老師。
【補充資料】學生瀏覽。
二、理關系，說內容
1、好，同學們讀得真認真，相信同學們讀課文會更加專注。來，翻開語文書，請你認真地朗讀課文，注意把課文讀通順，并且思考課文講了一個什么故事，讀完一遍之后請舉手，自動讀第二遍。
好，同學們都讀完了，老師來檢查一下，有信心嗎？
2、檢查字詞，分板塊出示，朗讀正音。
第一組詞語，一起來讀。
【驅寒取暖 氣急敗壞 風吹雨淋 忿忿不平 挽弓搭箭】
學生齊讀。
這些詞語，如果讀的時候注意些節奏會很好聽。
學生再次齊讀。
有進步。
第二組詞語，來一起讀。
【黑暗、長夜、懲罰、懸崖、鷲鷹】
讀得很好，現在又該怎么讀呢？我們一起來把它讀好。
第三組詞語：
【無邊的黑暗 一個又一個長夜 最嚴厲的懲罰 高高的懸崖 兇惡的鷲鷹】
懲罰這個詞，有些同學還有點猶豫，來再讀一次。
加上前面的詞，意思就更加深了。
3、課文講了個什么故事呢，我們又該怎么說的。這是這個單元的學習重點。這篇課文比較長，人物比較多。大家說起來可能會有些難度，今天老師就要和大家一起學著來說一說。
同學們課文出現了哪幾個天神呢？我們先來讀一讀他們的名字吧。
【普羅米修斯、阿波羅、宙斯、火神、赫拉克勒斯】
齊讀天神的名字
最后一個名字也比較長，讀流利一點。
學生再齊讀“赫拉克勒斯”。
這么多天神當中，他們的主人公是——普羅米修斯。是啊，這篇課文的課題就是以他的名字來命名的。來關注了主要人物，和其他天神的關系，能夠幫助我們更清楚的說這個故事的內容。
師：普羅米修斯和阿波羅之間發生了一件什么事，誰來說說。
生：阿波羅是太陽神，他從阿波羅駕著太陽車的車輪拿取了一顆火星帶到了人間。
師：他說了一句非常完整的話，把兩者之間的事說得很完整。同學們，用上幾個簡單的詞語，那就是——普羅米修斯向阿波羅拿取火種。【板書：拿取火種】
誰能夠把普羅米修斯為什么做的原因也加上去。
生：因為以前人間沒有火，
師：所以普羅米修斯拿取火種，對吧？同學們，普羅米修斯這么做就是為了造福人類。老師送給大家這個詞。【板書：造福人類】
師：誰能夠用上這幾個關鍵詞，把兩個人的關系說得更簡潔些呢？
生：以前人類沒有火種，所以普羅米修斯要向阿波羅拿取火種來造福人類。