霧凇第二課時(shí)教案
· 課時(shí)目標(biāo)：1、深入理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、了解吉林霧凇形成的原因以及霧凇的奇異景象。
課前準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、檢復(fù)導(dǎo)入。
1、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，吉林霧凇給你留下了什么印象？
（潔白晶瑩、銀光閃爍、美、千姿百態(tài)）
2、 這么美麗的霧凇，同學(xué)們想欣賞一番嗎？（想）（點(diǎn)擊課件）
（1）看完后，你想說些什么？
（2）出示文字，是啊，這就是—聞名全國的吉林霧凇奇觀。
此時(shí)，你心中又有了什么疑問？
二、自主探究。
1、 看來大家都十分愛動(dòng)腦，上完了今天這一堂課你會(huì)知道問題的答案的。現(xiàn)在請同學(xué)們用你最喜歡的方式去讀課文，讀到你最欣賞的地方多讀幾遍，讀到你體會(huì)到霧凇奇特時(shí)，讀到你想和同學(xué)交流時(shí)，請舉起你的手。（學(xué)生自主讀文感悟）
2、 交流自主學(xué)習(xí)情況。
剛才同學(xué)們自學(xué)得非常認(rèn)真投入，老師相信大家一定會(huì)把自己最棒的研究成果匯報(bào)給大家，誰來說？（學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)）
（1）松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。
（自由讀、指名讀、欣賞美麗的霧凇）
你看到了什么？
此時(shí)你想說什么？
讓我們一起來美美地讀一讀吧！
（2）讀了課文，你還有哪些收獲？
漸漸地，燈光、樹影模糊了。這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。
讀讀這句話，看看你體會(huì)到了什么？這段話中最吸引你的詞語句子有哪些？它們?yōu)槭裁次悖?br>匯報(bào)自主探究情況：
“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”寫出了霧凇是逐步形成的。
“一層又一層”、“最初……逐漸……最后”寫出了霧凇的形成過程。
再讀讀這句話，看你又產(chǎn)生了什么問題？
真會(huì)讀書，這些問題都很值得研究，帶著這些問題，我們到松花江畔去看看，好嗎？（點(diǎn)擊課件）
（3）想研究一下霧凇神奇的形成過程嗎？下面我們就以“霧凇的自述”為題，以小組為單位，再仔細(xì)讀課文第二自然段，從書中找出充分的理由，把自己當(dāng)作霧凇，告訴大家為什么你不出現(xiàn)在別的地方，只出現(xiàn)在松花江畔。（小組合作探究）
哪一組霧凇來向大家介紹一下自己。
指導(dǎo)朗讀：這一段寫得相當(dāng)美，咱們一句一句讀不過癮，老師建議大家用自己喜歡的方式來讀這句話。
（練讀—指讀，評點(diǎn)—齊讀）
（4）繼續(xù)交流，通過讀書，你還從哪兒體會(huì)到霧凇的奇特？
人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，便會(huì)情不自禁地贊嘆：這真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”呀！
想想霧凇會(huì)有哪些姿態(tài)？試著完成下列練習(xí)：
霧凇真是千姿百態(tài)，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），真是奇特啊！
面對這樣的美景，我們也和作者一樣，情不自禁地贊嘆道：—（引讀）
誰來把這詩句美美地讀一讀？能說說從這句詩中體會(huì)到的意思嗎？
讓我們再一次深情地贊嘆一番—（齊讀）
三、拓展實(shí)踐。
如果你是小導(dǎo)游，你會(huì)說些什么？
如果你是小畫家，你會(huì)畫些什么？
如果你是小詩人，你會(huì)寫些什么？